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萤火虫教案与反思

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萤火虫教案与反思

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的萤火虫教案与反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学内容：

1、学唱歌曲《萤火虫》

2、继续体验4/4拍的韵律感

　　教学目标：

1、用自然纯朴的声音演唱《萤火虫》，感受歌曲带来的愉快心情，的同时用肢体语言表现音乐。

2、在传拍游戏中体验4拍子的韵律，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。

　　教学重点：

1、在夏夜意境中，有韵律地演唱《萤火虫》。

2、能用肢体语言表现音乐和感受音乐的情绪。

　　教学过程：

一、听钢琴版《萤火虫》律动进教室，师生问好

二、节拍游戏

三、导入：

师：刚才小朋友们是怎么和老师问好的？（唱着歌打着节拍）你们真有礼貌！那刚才我们的节奏是怎样打的？是几拍子的？

师示范4/4拍子节奏（先拍手后拍腿）

｜｜｜）小朋友们和老师一起来传节拍，看看谁拍得最好！

拍手拍腿拍腿

1、师第一个打节拍，传个每个学生

2、纠正错误的学生，找出出错原因：没有提前准备后再传一次节拍

3、待生懂得正确传拍之后师和生继续传节拍，打过节拍的小朋友不停下来继续做动作

4、当学生一齐传到一半的时候，师变换动作再从第一个学生传起，构成传节拍卡农

第二个动作：｜｜｜

拍手闪闪闪闪（五指张开收拢模仿星星闪烁的样子）

5、师：让我们在老师的歌声中做动作好不好？师唱《萤火虫》旋律生跟师做动作

师讲解找朋友方式：找一个学生对拍，然后再边做动作边在教师中朝不同方向走。

6、师钢琴弹奏《萤火虫》旋律，生生互找朋友。

　　四、新授

1、师：“才我们在歌声中做的动作像什么？”边做小星星动作边提问而后走到PPT屏幕夏天星空图面前：“在深蓝深蓝的夜空中眨着明亮的小眼睛看着不远处飞翔的小鸟，消息静静地流淌着，河边郁郁葱葱的草丛中，去取正在弹奏着动听的音乐。听！”师播放钢琴版《萤火虫》

2、师：“听完了这段音乐，你们还看到了些什么？说说！”

生：“有知了在叫、有蚂蚁在爬......”

师：“你们看到场面真热闹，王老师刚才也看到了一个小东西，小朋友们猜一猜那是什么？听好了！”

3、师唱一年级教材《萤火虫》，生猜出课题“萤火虫”

学唱新歌

1、师：“今天，王老师就带大家一起去唱一唱萤火虫的歌。先听老师来读一读歌词。”出示方框词图，师按节奏朗读歌词

2、带生完整读词

3、提示“虫”的意思

4、生再次正确完整读词

5、师范唱歌曲，问：“这首歌曲一共几句？”

6、师用“la”唱旋律，找相同的地方

7、师生接龙唱词，师唱第一句，生接相同部分

8、师生再次接龙，师接相同部分

9、师钢琴伴奏，生完整唱词

10、师提示唱的不好的地方和气息

11、师再次钢琴伴奏，生完整唱词

12、师：“想不想给这收歌曲加上动作？那就让我们跟范唱中的小朋友唱加上刚才节拍游戏中的动作做一做。”师播放范唱带生边默唱歌曲边做动作。

13、是播放伴奏，生边用自然的声音演唱歌曲边做动作。生生互动。

　　五、拓展

1、欣赏伊能静演唱的《萤火虫》，了解这一位台湾优秀的艺人。

2、师：“萤火虫的光亮虽然很微弱，但是它仍勇敢地在夜空中发出点点光去照亮夜空，让我们学习它那自信勇敢那充满爱的奉献精神。就像歌中讲的那样提着小灯笼唱唱着歌走出教室！

《萤火虫》反思

《萤火虫》是一首旋律优美的歌曲，孩子们非常喜欢这首歌。教学之后我认真的分析了这堂课，归纳为以下几点：

（一）注重教学过程，围绕主题，环环紧扣。

《萤火虫》这一课堂的设计我把它分为四个部分：导入、学唱歌曲、打击乐伴奏、舞蹈肢体的创编及音阶游戏。本课的导入运用了谜语的一种意境，在这里我让学生自己来猜想，教师引导学生来勾勒夜晚的优美的，抒情的，温馨的气氛，《萤火虫》歌曲那优美的旋律使每一个人都沉浸在一种夜晚的.气氛里，跟着音乐大家都唱了起来，从歌词里让学生自己发现萤火虫的高尚的品质，从这里也启发了学生的助人为乐的思想品德。优美的音乐使孩子们随四三拍节奏动起来，又通过学生自己的创编随着音乐一起舞动。最后的游戏唱唱做做将课程推向高潮。整个教学过程的设计一环紧跟着一环，层层深入，最后气氛让人陶醉。

（二）合作的师生关系，指导、引领协调融洽。

建立新型的师生关系也是新课改的精神之一，在《萤火虫》这一课上，注意发挥学生的主体性，挖掘他们的个性，培养他们的创造能力，也注意发挥教师的组织者、引导者的作用，在复习环节中，教师积极参与同学生一起表演；在学生的活动过程中——舞蹈肢体的创编中，教师还起到合作者、引领者的作用。在学生小组的交流时，能深入到学生的小组中去和学生一起分享快乐和成果，同时师生的距离也拉近了。

（三）声音的美——贯穿始终

音乐是一种美，审美教育是音乐教育的核心。一堂优秀的音乐课始终贯穿着美、体现着美，充满着许多具有审美价值的内容，尤以声音最为突出。一是教师的语言美，采用轻声教学可以提高音乐课的审美价值，促进音乐课的优化和艺术化，给学生最好的教育。包括课堂中的师生问好、鼓励、过渡、情绪渲染等。教学语言应贯穿于整堂音乐课，使学生一直沉醉于音乐气氛中，增强学习的兴趣，潜移默化地感受和欣赏音乐。二是学生的歌曲美，流畅自然优美的声音在教师指导下贯穿整个课堂。

在本节课中我自己还有些不足的地方，对于学生出色的回答一定要给予及时的肯定，这一点在我以后的教学过程中一定要十分注意。

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