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标题 语文八年级下册《春酒》教学设计
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语文八年级下册《春酒》教学设计

作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编精心整理的语文八年级下册《春酒》教学设计,欢迎阅读与收藏。

一、教学目标:

1、知识与能力

(1)速读课文,整体感知课文的内容。

(2)有感情地朗读课文,品文中的`细节描写,深入俯文中的思想感情。

2、过程与方法

(1)朗读课文,品精彩语言,关注细节描写。

(2)拓展延伸,提升学生对“思乡”这一主题的理解。

3、情感态度、价值观

(1)理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情;

(2)感受中国的民俗美和古朴淳厚的人情美。

二、教学重难点:

重点:朗读课文,品文中细节描写,深入俯文中的思想感情。

难点:领悟文章的意蕴。

三、教学过程:

1、导入新课:

(1)(多媒体播放音乐《望乡》。)(创设情境)

教师导入:一曲望乡,一段思恋。思乡是一个永远也说不完、道不尽的话题。因为人都有感情,生命都有根。漂泊在外几十年的游子们,乡愁永远是剪不断、理还乱的情愁。

(2)教师提问:在我们古诗中,表现作者强烈思乡情感的诗句有哪些?

学生回答并简要解说。

教师过渡,揭示课题:今天我们共同学习琦君的《春酒》,看看琦君在美国回忆起儿时春酒会有怎样的一番滋味(多媒体出示课题)

2、浅吟低唱,朗读《春酒 》

学生自由朗读课文,整体把握课文内容,引导学生理清文章脉络。

3、走近作者,领悟《春酒》

了解作者琦君,介绍作者生平,有助于学生了解作者的生活背景,进一步主题的理解。

4、深入文本,品读春酒:

课文中有许多细节写得很有情趣,找出来读一读,品一品。

细节是文章鲜活的花朵,文章中有许多细节写得非常有趣,表现了作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。阅读就必须细细品味,通过对细节的品析进一步体会文中的感情和主旨)

5、拓展延伸

(1)拓展阅读于佑任的《葬我于高山上兮》。

(2)多媒体出示画面:让学生了解海峡两岸近些年来的交流情况。

(3)、放朗读录音,朗读于佑任的《葬我于高山之上兮》及舒兰的《乡色酒》。

(4)琦君已经离我们远去了,可是像琦君一样思乡念祖的人却数不胜数.如今,他们可以回家了。

四、抒写感怀,告慰琦君

对故乡的眷恋就是一坛春酒,时间愈久,对故乡的思念则愈浓愈烈.如今的海狭两岸春暖花开,对许多海外飘泊的游子,故乡不再遥远。结合现实,请你对琦君写几句话,抚慰她的在天之灵。

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更新时间:2025/3/16 6:11:54