标题 | 小班儿歌公开课优秀教案 |
范文 | 小班儿歌公开课优秀教案(通用6篇) 作为一名老师,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的小班儿歌公开课优秀教案(通用6篇),欢迎阅读与收藏。 小班儿歌公开课优秀教案1一.活动目标 1. 乐于学儿歌,能愉快地和大家一起说儿歌。 2. 乐于参加“找朋友”的游戏,享受集体游戏的乐趣。 二.活动准备 花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。 幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。 三.活动过程 1. 谈话导入。 提问:花儿喜欢跟谁做朋友? 2. 出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。 师:我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友? 3. 教师示范朗诵儿歌,让幼儿完整地欣赏。 提问:1.儿歌的名字是什么?2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花儿。)3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。) 4. 请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”,二人一组,手拉手说儿歌,当说完儿歌后,他们可以找另一朵“花儿”做朋友。 四.教师小结 附:和昆虫做朋友 花儿和蝴蝶是好朋友, 花儿和蜜蜂是好朋友, 好朋友,招招手, 来玩游戏不要走。 小班儿歌公开课优秀教案2一、活动目标: 1.在听一听、学一学、演一演中,初步学习有节奏地朗诵儿歌。 2.体验儿歌中小鱼的情绪变化,感受好朋友间团结友爱,欢乐愉快的情感。 3.初步尝试用手偶表演儿歌,激发幼儿对手偶活动的兴趣。 二、活动准备: 背景图、教师表演小鱼(三条),教师表演小鱼手偶三只,幼儿表演小鱼手偶若干,《小鱼》背景音乐 三、活动过程: (一)出示背景图,引出课题。 师:我们今天要去一个美丽的地方,看,这是什么地方呀? (二)观看手偶演示,学习儿歌。 1.观看手偶演示。 师:咦,在蓝蓝的海水里,谁游来了呀? “小鱼”“对,是小鱼,小鱼在摇摇尾巴点点头的跟我们打招呼呢!小朋友们好” 你们知道,小鱼在水里干什么吗?让我们一起来听一听,看一看,就知道啦!(看老师操作手偶表演,边操作边念儿歌,速度放慢。) 2.理解学习儿歌。 师:儿歌里有谁呀?“小鱼”对,这首儿歌的题目就叫《小鱼》。 小鱼在哪里游呀?我们一起来说说看:一条小鱼水里游。 一条小鱼在水里游,它的心情会是什么样的呢?(迁移幼儿已有经验,提示幼儿讲述)我们一起来做一个不开心、发愁的表情。 师:我们一起来说:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。(让幼儿一起念儿歌,引导幼儿语气和表情的变化) 咦,又游来了一条小鱼,现在有几条小鱼在水里游? 两条小鱼在一起见面啦,它们做了一个什么动作?(师引导幼儿说出摇摇尾巴点点头,并用手做出相应动作) 动作表现“摇摇尾巴点点头” 怎样表现小鱼摇摇尾巴点点头呢?用我们的身体能作出摇摇尾巴点点头吗?我们一起来试一试,(幼儿肢体表现)看,老师的两只手也像小鱼一样,“摇摇尾巴点点头”呢?你们也来试一试! 我们也可以和身边的小朋友来问好呀“两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头” 噢、又游来一只小鱼,现在有几条小鱼在水里游呢?“三条小鱼水里游” 三条小鱼在一起做游戏,它们的心情会是什么样的呢?那我们也变成小鱼做一个开心、快乐的表情吧。真棒!我们一起来说“三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友”。 这首儿歌的题目是什么呀?(最后提示儿歌题目) 我们请小鱼再来表演一下吧( 手偶表演) 3.多种形式学念儿歌。 (1)师生接句念儿歌 师:我来考考你们,我说前面半句,你们来接下去,行不行? (2)师生儿歌接龙 师:真棒!现在老师来念第一句,你们来接第二句,好不好?(及时评价幼儿,提示有节奏地念儿歌) (3)幼儿表演儿歌 师:起立!现在我们来一边念儿歌,一边做动作表演! (三)师生表演手偶,巩固儿歌。 1、观看教师手偶表演,幼儿念儿歌。 师:你们念得真好,有只小鱼也想来和你们做游戏,它来了! 咦,这条小鱼怎么啦?它的尾巴呢?(套上手偶,手指当尾巴)噢,尾巴来啦!原来,小鱼的尾巴是老师的手指呀!小鱼来和小朋友们打招呼啦!(四处和幼儿摇摇尾巴点点头,提示幼儿用手做出动作) 小鱼也想来给你们表演,它想请你们来给它念儿歌,好不好? 2、师生共同表演手偶。 师:请小朋友来和老师一起表演,大家给我们念儿歌! 3、幼儿表演(三位幼儿上台表演,老师在旁指导) (四)幼儿集体配乐儿歌表演。 师:大家都一起来吧!(幼儿人手一个手偶,教师注意示范配带手偶) 师:好多小鱼呀,都有些什么颜色的小鱼呢?给小鱼找找朋友吧!请穿一样颜色衣服的小鱼站在一起,大家一起来表演《小鱼》!(配乐表演) 四、活动延伸 师:我们带着小鱼,去给班上其他小朋友表演吧! 小班儿歌公开课优秀教案3活动目标: 1、引导幼儿根据圆形的特征,想象圆形的实物,并进行儿歌创编。 2、鼓励幼儿大胆想象,体验创编活动带来的快乐。 活动准备: 1、魔术工具一套:魔术棒、魔术箱、请一教师配教做魔术师。 2、儿歌图片一套:太阳、气球、苹果、蚂蚁。以及相应的汉字:红通通、飞上天、甜又甜、慢慢爬。 3、幼儿创编用图片,人手一份。开汽车的音乐。 活动过程: 1、出示圆形,初步想象。 教师:“小朋友,看,这是什么?”(圆形)圆形象什么?(幼儿充分想象) 2、以变魔术的游戏引出儿歌内容。 (1)教师:“今天,老师要带你们区看魔术表演,想去吗?”(想)“我们开着汽车去吧!”(开汽车的音乐起)“魔术城到了,下车吧!”“看,魔术师来了!”扮魔术师的老师介绍:“我是魔术师,这是我的魔术棒、魔术箱。我只要用魔术棒对着小圆形说‘小圆形,变变变’小圆形就会变出很多漂亮的东西来。 ①魔术师用魔术棒对着小圆形说:“小圆形,变变变!”拿出图片:太阳。教师:“呀,魔术师变出什么来了?”(太阳)太阳是什么样子的?教师把幼儿说的按照儿歌的格式归纳:“变太阳,挂天空”“变太阳,放光芒。”引导幼儿说:“太阳是什么颜色的?”(红色)我们用好听的词语来说:“变太阳,红通通。”幼儿跟念一遍。 ②我们请魔术师再来变一个吧。魔术师:“请小朋友和我一起来念:小圆形,变变变。”教师:“这回,魔术师变出什么了?”(气球)“气球是什么样子的?”教师帮助幼儿归纳后问:“气球飞到哪里去了?”(天上)“我们就说:变气球,飞上天。”幼儿跟念一遍。 ③接下来苹果和蚂蚁的方法同上,不同的是可以请幼儿来做魔术师,变魔术,激发幼儿学习的兴趣。 (2)教师:“老师把魔术师变出来的儿歌变成了一首好听的儿歌,我们一起来听。”教师完整朗诵儿歌。幼儿学习儿歌两三遍,可以加上动作来朗诵。 3、引导幼儿进行儿歌创编。 教师:“小朋友,还有什么东西也是圆圆的,它是什么样子的呢?你会用儿歌里的话来说吗?”幼儿自由创编,教师在黑板上及时记录,并帮助幼儿用儿歌的格式进行归纳。最后,把幼儿创编的儿歌完整朗诵。 4、看图创编。 教师:“魔术师还留下了许多漂亮的图片,这些图片都是用圆形的东西变出来的,请小朋友也把它编成一首儿歌,好吗?你可以先和同伴说说。 幼儿集中交流:请小朋友把你编的儿歌念给大家听。 5、小节,结束。 教师:“今天,小朋友学会了用圆形编好听的儿歌,真棒。我们一起到外面去找找,还有哪些东西是圆圆的,它是什么样子的,好吗?” 开汽车出活动室。 小班儿歌公开课优秀教案4目标: 能用简短语言讲述自己的发现,能积极参与活动,体验探索的乐趣。 材料准备: 橡皮泥、套杯、相框、杯子。 过程: 一、情景导入 制作小兔 1、边念儿歌《小白兔》边进场。 T:猜猜今天徐老师是谁呢?(兔妈妈)那你们来当兔宝宝好吗?(好)兔宝宝,我们轻轻坐下来(打招呼)(客人)。 T:今天还有一群兔宝宝要和我们做游戏,欢迎吗?(他们人呢) T:(出示拖鞋)是它吗?S:不是。 T:看看那我能不能把它变出来。 4、操作讲解: T:轻轻地撕下中间一块(准备好方便孩子撕)像小兔耳朵吗?再轻轻地把后跟卷起来,原来就是小兔呀! 兔宝宝们,你们想来变个小兔宝宝吗?(轻轻地去做吧) 边操作边知道辅助(回到座位)。 小结:小朋友真能干,做的小兔子真可爱(看2—3个作品)。 (和小兔子打个招呼) 二、探索如何让小兔子站起来: T:可是小兔子们好像有点不高兴,为什么?我来问问。哦,原来我们做的小兔站不起来,他们很伤心,我们帮帮他们好吗? 第一次探索: T:我们可以用桌上的一些物品帮助他站起来。(说说有什么) 小朋友探索,指导(操作过程中让孩子说说是怎样让小兔站起来的。 2、交流分享: T:你们是怎样让小兔宝宝站起来的?(先让说靠什么站起来了,站在什么上站起来了) (老师介绍几种方法) T:还有一些小兔还没站起来我们再来帮帮忙让他们都站起来。 小结:我们可以让兔兔靠在什么上,他就站起来或站在什么伤也就站起来了。 第二次探索 边操作,边辅助(用简单语言讲一讲) T:这一次,小兔宝宝们全都站起来了,他们高兴了。 (2—3个说说不同方式站立) 小结:如上,还有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能稳稳地站起来了,你们听到兔宝宝说谢谢你们(不用谢)。 延伸: 兔宝宝游戏 小班儿歌公开课优秀教案5【题材分析】 《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃,长的胖乎乎的,一会学跳舞,一会学打鼓,累了就在花盆里睡着了,活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍,朗朗上口,非常适合小班孩子学习。 【教材分析】 这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化,富有想象力,但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠,落在窗户上是在学打鼓,落在屋顶上是在学跳舞,落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。 【学情分析】 春天是一个多雨的季节,淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐,可以打着小伞在雨中嬉戏,踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候,总有许多小朋友扒在窗台上往外看,小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》,对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象,因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌,并随着儿歌的节奏进行表演。 【活动目标】 1、体会儿歌欢快活泼的.情绪。 2、学习有节奏的朗诵儿歌。 【活动准备】 雨景的图片,小雨珠的卡片,配乐儿歌磁带。 【活动过程】 一、复习歌曲《大雨小雨》,引出课题。 提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方? 二、欣赏配乐儿歌,初步了解儿歌内容。 1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介绍客人的名字,并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词:胖乎乎 2、以小雨珠爱玩为话题,请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了? 3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。 三、出示雨景的图片,老师操作小雨珠的卡片,朗诵儿歌,并提问: 1、小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。 2、小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。 3、小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。 四、幼儿练习朗诵儿歌。 1、跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领。 2、边表演边朗诵。 3、幼儿与老师分句朗诵。 4、幼儿分两组朗诵。 五、学习仿编诗歌。 提问:小雨珠还去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老师根据幼儿回答的内容,组织成儿歌的句子,并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。 小班儿歌公开课优秀教案6【活动目标】 1、感受春天万物生长,百花盛开的自然美景。 2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。 【活动准备】 1、物质准备:收集各种篮子;为每个孩子准备一根柳枝;春姑娘图片、教育挂图;花环一个。 2、知识经验准备:让孩子知道外出采野花的安全事项;了解各种野花的特征。 3、场地堪探:教师事先熟悉郊游路线,排除安全隐患。 【活动过程】 一、谈话引入。 1、教师提问:小朋友知道现在是什么季节吗?春天野外有很多野花开放了,有红花、黄花、蓝花……用一个好听的词叫“五颜六色”。 2、小朋友知道什么是野花吗? 教师结合野花图片,让幼儿了解野花的生长地、特征,让幼儿区分野花和家花。 3、出示春姑娘图片,以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。 二、交代野外采野花要求: (1)不能离开集体,要和同伴拉拉手。 (2)只能采野花,不能采叔叔阿姨种的花。 (3)篮子合着用,采了一大把再放到篮子里。 三、师幼挎着篮子到野外采花。 教师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中,“采,采,采野花,一会采了一大把”“花,花,真漂亮,五颜六色真好看”。 四、组织幼儿回活动室,稍作休息,准备下一环节:编花环。 五、教师边编花环,边念儿歌的第三段:编,编,编花环,花环编得圆又圆。 1、请幼儿说说:老师编的花环是什么形状的?用什么编的?老师戴着花环漂亮吗?变成谁了? 2、师小结:花环是圆形的,先将长长的柳枝绕成一个圆形,再将五颜六色的花编在柳枝上。戴上花环,就变成了漂亮的春姑娘了。 3、幼儿尝试编花环,教师引导幼儿边念儿歌边编花环“编,编,编花环,花环编得圆又圆”。对能力强的孩子给予肯定,能力弱的幼儿给予适当的帮助,让幼儿体验成功的愉悦。 六、戴花环,请幼儿将编好的花环戴在头上,师幼一起念儿歌第四段:“戴,戴,真漂亮,我们变成春姑娘。” 七、引导幼儿观察教育挂图,根据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗诵。 活动延伸:幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照留念。 |
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