标题 | 《鹬蚌相争》教案设计 |
范文 | 《鹬蚌相争》教案设计 教学目标: 1.了解鹬蚌相争的故事内容,懂得互不相让会两败俱伤,让别人得利的道理。 2.有感情地朗读课文。 3.读写结合,培养学生的想像力、习作能力及动笔习惯。 教学重点: 1.有感情地朗读课文。 2.激发学生的写作兴趣和创新意识,创编一个新故事。 教学材料:多媒体课件 教学过程 教学 环节 教学意图 教师活动 学生活动 一、导入 创设情境,激发兴趣。 语言导入,激发兴趣。 介绍有关鹬和蚌的知识。 二、初读课文 整体感知课文内容。 自读课文,思考:鹬和蚌之间发生了一件什么事? 三、细读课文 理解内容,了解寓意。 提问:1.鹬和蚌在争斗时都说了些什么? 教学过程 教学 环节 教学意图 教师活动 学生活动 (一)学习课文3、4句 培养质疑能力。 培养学生的朗读能力、想像能力和联系上下文理解课文内容的`能力。 找出有关句子,读一读。 2.指名读鹬蚌相争时的语言。 3.引导学生质疑。 4.引导学生解疑,适时抓住重点内容引导学生朗读、理解、体会一些词句的含义。 重点抓:“生气”、“豪不示弱”及“浩浩”等词语。 方法: 1.引导学生在读中感悟,联系上下文进行理解,并适当展开想像。 2.播放鹬蚌相争时的激烈场面,创设读的情境。 1.找出鹬蚌相争时的语言,读一读。 2.针对这两句话提出不懂的问题。 通过读、说、讨论解疑,深入理解词句的意思。 1.观看动画片段,感受相争时激烈场面。 2.有感情地朗读对话部分。 (二)读全文 回归整体,揭示寓意。 教学过程 教学 环节 教学意图 教师活动 学生活动 创设情境,激发学生的读书欲望。 1.播放鹬蚌相争的动画片。 2.提问:鹬和蚌为什么会一起被渔夫捉去了?[ 通过学习这则寓言,你懂得了什么? 1.观看,体会当时的情景。 2.自读全文。 3.分角色朗读课文。 (三)创编故事 读写结合,激发学生的习作兴趣和创新意识,培养动笔习惯。 1.提问:当渔夫悄悄地向它们走来时,它们怎样做就不会被渔夫捉去了。 2.评价学生习作。 3.请学生读创编的故事。 1.创编故事。 2.读故事。 四、作业 板书: 鹬蚌相争 鹬啄生气 互不相让 渔夫得利 蚌夹豪不示弱 |
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