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幼儿科学主题活动教案

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幼儿科学主题活动教案

作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿科学主题活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿科学主题活动教案1

活动目标

1：在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。

2：能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。

3：大胆地参与科学活动，培养探索发现能力，

活动准备

1：每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。

2：每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。

3：黑板上贴三种纸，五角星若干。

活动过程

一：认识三种纸，并探索其不同特性。

1：你们前面的'小盆里有什么呀?有些什么纸呀?

2：请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同?

3：师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。

二：认识纸的吸水特性

1：(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水，今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。

2：集中幼儿提问

A：刚才你发现了什么?

B：水怎么会到纸的上面的?

引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。

三：探索三种纸的不同吸水性

1：餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。

2：引导幼儿探索比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快?

3：幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。

4：组织幼儿交流

谁得吸水本领最大，是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。

5：师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

四：经验迁移

有一个小朋友哭了，流了很多眼泪，身边有这三张纸，他该用哪种纸擦眼泪最合适?为什么?

幼儿科学主题活动教案2

【活动目标】

1、在游戏中感知、发现纸的不同性质。

2、会记录实验结果，体会探索的乐趣。

【环境创设】

和幼儿一起收集各种纸：皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆

【重点与难点】

重点：了解纸的不同性质。

难点：联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。

【活动过程】

一、折小船

——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸，辨认这些纸，引起折纸船的兴趣。

——幼儿用纸折小船，体验各种纸的特性：电光纸脆容易破;皱纹纸软容易烂;卡纸厚，不容易折;牛皮纸很结实。

二、猜一猜

——出示水盆，引导幼儿猜测：这几种纸船在水里漂，哪种纸船漂得时间长?鼓励幼儿大胆猜想。

——分组讨论，每组一个记录表，幼儿将猜测记录在表格上。

三、小船漂呀漂

——各组进行实验，将4种纸船放在水盆里漂呀漂。观察纸船在水里有什么不同情况?

——各组分别记录实验情况，在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺序。

四、交流讨论

——展示各组记录表，各组介绍本组的'实验情况与记录表。看看情况是不是大致相同。

——针对最先下沉的船和最后下沉的船进行探讨：为什么这种船下沉快?为什么哪种船下沉慢?联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。

幼儿科学主题活动教案3

活动目标：

1．能够观察比较讲述动物之间皮毛、爪子、尾巴、本领等的不同。

2．能够结合动物的不同探索其作用及保护、捕食的方式。

3．增加对动物的了解跟喜爱之情。

活动准备：

幼儿经验准备：对动物不同的调查了解。

教师物质准备：课件《小壁虎找巴》《动物的脚》

活动建议：

一、谈话导入，幼儿交流回顾前期经验，引发幼儿谈论的兴趣你最喜欢的动物是什么？它们一样吗？哪里不一样？

二、分享交流，幼儿讲述自己了解的关于动物不一样的内容。

1．引导幼儿根据自己调查的信息，通过照片、录像等形式介绍小动物的外形、本领、习性。

教师：原来动物有很多不同的地方，谁想上来跟我们一起分享一下？

2．教师引导幼儿从不同的方面进行介绍，突出动物的特点。

如：尾巴：引发幼儿观察尾巴的形状、花纹。追问其这样的尾巴好看什么？

花纹：这样的花纹有什么作用？爪子：为什么要长这样的爪子？本领：这样的本领好干什么？

还有哪些动物跟它一样是用花纹来保护自己的？

3．教师总结：原来动物的动物身体的每一个部分都有自己的特殊性，都有自己的用处，它们是不一样的。

三、教师结合课件系统讲述动物的`不同

1．出示一组皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引发幼儿的猜想，这些皮毛都是谁的？

提问：都有什么样的花纹？猜猜看都是谁的？它们长这样的花纹都有什么作用？

2．出示一组动物跟动物宝宝，提问它们都是怎么样生宝宝的？

3．教师总结：动物的皮毛、爪子、尾巴、生宝宝的方式都不同。

活动延伸：

1．继续研究探索动物的各种小秘密以及不同。

2．在活动区把自己的探索发现进行表征。

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