标题 | 大班语言活动教案:我的名字 |
范文 | 大班语言活动教案:我的名字 作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的大班语言活动教案:我的名字,欢迎阅读与收藏。 大班语言活动教案:我的名字1活动目标: 1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事,学习用“我的名字在第几行、第几个,我叫××的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字,感受自己名字的独特性。 活动准备: 1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事; 2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。 活动过程: 1、寻找自己的名字 (1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上,并用数字做好行的标记。 (2)教师:请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么? (3)教师:你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。) (4)幼儿寻找:互相说说自己的名字在第几行、第几个,叫什么。 (5)集体交流:以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说“我的名字” (1)教师:小朋友们说的都很好,那么,你还有其他的.名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。) (2)教师:大家叫你小名的时候,你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如:别人叫我小名的时候我感觉很开心,很亲切;有点难为情,因为我长大了等等。 3、交流“我的名字”的故事 (1)教师讲述故事“钱钟书”,让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。 (2)教师提问:爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。) (3)教师:那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。 (4)集体交流自己的名字的故事。 (5)教师总结:我们每个人都有一个非常独特的名字,每个名字都有一定的含义,寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。 4、我会签我的名字 (1)教师:小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。 (2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。 (3)教师:老师准备了一本签名簿,你能在上面“写”上自己的名字吗? (4)幼儿逐一在签名簿上签名,互相欣赏自己写的名字。 活动延伸: 画名字,让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。 大班语言活动教案:我的名字2活动目标 1、通过活动让幼儿介绍自己的名字,鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述,增强幼儿的自信心。 2、通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法。 3、能够根据个人能力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、老师。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备 经验准备:了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。 材料准备:笔、墨、纸、基本笔画的范例。 活动过程 一、直接导入主题,激发幼儿的兴趣。 (教师叫一名幼儿的名字)﹡﹡﹡! (幼儿回答后,教师提问)为什么你知道回答我? 问题的提出:你叫什么?谁帮你取的名字?有什么意义? 二、回忆、讲述 你的'名字第一笔怎么写?(引出基本笔画的用笔方法) 点——起笔尖,收笔圆、饱满。 横——起笔尖、方,提笔有棱角,收笔圆满,向上略弯 曲。 竖——起笔尖、方,收笔饱满,基本垂直。 撇——起笔尖、方,收笔尖、饱满,上面线条基本呈直线,下面线条略显“S”形,中段不能很细,应略粗,收笔不能分笔,应要尖、饱满,书写速度要慢。 捺——上面线条呈直线,下面线条呈“S”形,总要“一波三折”,注意用笔粗细的变化,收笔要慢、尖、饱满。 三、写名字 按照自己的能力书写名字:双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法。 四、交流 将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义。 活动反思 当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。 |
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