标题 | 幼儿园阅读活动方案 |
范文 | 幼儿园阅读活动方案集锦15篇 为了确保工作或事情顺利进行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。方案要怎么制定呢?下面是小编为大家整理的幼儿园阅读活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。 幼儿园阅读活动方案1活动名称:《我的家》 活动目标: 1.对绘本感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。 2.知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人,大家要相亲相爱。 活动准备: 1.绘本《我的家》人手一本2.部分幼儿的全家福 活动过程: 一、引入。 1.出示其中一位幼儿的全家福,让其他幼儿猜猜他的家人都有谁,随后在教师的引导下向大家介绍自己的一家人。师:这是谁家的照片啊?那我们请他来介绍下他的家人吧。 2.出示绘本《我的家》 师:“珊珊老师认识一个宝宝,让我们一起来看看宝宝家里都有谁?” 二、跟老师一起阅读,巩固对家人的认识。 第一部分:引导幼儿观察画面,介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。(P.2-11) 师:咦!这是谁啊?一手拄着拐杖,一手拿的是什么啊?(哦!原来是爷爷) :谁在煮香喷喷的饺子啊?看,她的头发和爷爷的头发一样,也是白白的?(是奶奶) :小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀?(爸爸) :这是哪里啊?你们知道宝宝为什么这么开心吗?谁要给宝宝讲故事啊?(妈妈)宝宝睡着了,谁也睡着了啊? 第二部分:我爱我家。(P.12-15) 师:你们看,小宝宝这是要跑去哪里啊?他伸着手是要给谁抱抱啊? :哇!好多照片啊,每个人都笑的好开心,小朋友都认识他们吗?。 :怎么有张奇怪的'照片,看看照片上有谁?谁没有在照片上啊? 三、幼儿自己阅读,教师巡回指导。 引导幼儿安静阅读,并一页一页的翻阅。 四、情感迁移。 小朋友和家人在一起都很开心,家里都有哪些开心的事情呢?教师引导幼儿说说家里有趣的事,告诉幼儿原来我们每个人都有一个家,家里有许多的人,很多开心的事,我们都爱自己的家。 五、活动延伸。 让幼儿分别找出事先准备好的全家福,分别说说自己的家人都有谁,向大家介绍自己的家。 幼儿园阅读活动方案2活动目标: 1、学习“谁在干什么?”的方法看懂每一页画面,找出画面的主要内容。 2、感知儿歌内容的滑稽诙谐,同时复习1---10的数概念。 3、初步感知儿歌的节奏及押韵方式。 活动准备: 1、背面有蜗牛、蚂蚁、鲤鱼、招牌、熊打鼓、老头烤肉、野狼抱鸡、章鱼坐沙发、老虎喝酒、青蛙图片的`数字卡片1―10 2、人手一本《拍花萝》 活动过程: 一、复习数字1―10,引起幼儿学习兴趣。 师:老师今天带来了一些数字,我们来看看,是些什么数字呀? 二、欣赏并学习儿歌。 1、学说语句。 师:老师在这些数字卡片后面还藏了一些小秘密呢,我们先来看数字“1”。 重点引导孩子看懂每一幅图:谁?在干什么?(依次翻看数字“1”“2”“3”“4”、“5”,分别学念后面的语句) 2、完整欣赏儿歌。 师:我把图画里的内容编成了一个好玩的游戏儿歌,名字叫《拍花箩》,老师请小朋友仔细听一听,儿歌里说了些什么? 师:你听到说了些什么?(依次询问“6―10”数字卡后面是什么?)(幼儿回答) 3、完整学习儿歌。 师:你想和老师一起来念吗? 三、带领幼儿集体阅读《拍花萝》。 师:儿歌好听吗?一位叫做潘人木的叔叔把它写在《拍花萝》这本书里,曹俊彦叔叔把图画了出来!让我们一起来看看吧! 四、引导表述儿歌中滑稽的句子。 师:刚才我们都看过这本书,也念了儿歌。 你们认为哪些句子很好笑,很滑稽呢? 五、操作:连连看 师:小朋友还记得书中动物所做的事情吗?请你们拿笔,把相关的数字、动物和动作所做的事连起来。并用儿歌念给大家听! 拍呀,拍呀,拍花萝呀,红草地呀,绿马车呀, 你拍几呀?我拍一呀,一只蜗牛上楼梯呀。你拍几呀?我拍二呀,二只蚂蚁抬着大花瓣呀。 你拍几呀,我拍三呀,三条鲤鱼滚下山呀。你拍几呀,我拍四呀,四方的招牌没有字呀。 你拍几呀,我拍五呀,五只大熊打花鼓呀。你拍几呀,我拍六呀,六个老头卖烤肉呀。 你拍几呀,我拍七呀,七只野狼抱小鸡呀。你拍几呀,我拍八呀,八脚的章鱼坐沙发呀。 你拍几呀,我拍九呀,九只老虎喝老酒呀。你拍几呀,我拍十呀,十只青蛙跳进荷花池呀。扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通! 一共十只青蛙,错了没有?没错,再来玩。 幼儿园阅读活动方案3一、活动目的 1.培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香家庭”的环境氛围。 2.通过开展读书活动,引导幼儿与绘本交朋友,营造浓浓的`读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。 3.指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。 二、活动时间 20xx年x月xx日——20xx年x月x日连续阅读21天,如能坚持整个假期会更好哟! 三、活动主题 亲子共阅读、好书伴成长 四、活动要求 1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。 2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。 3、微信打卡21天。 4、成果分享: 打卡完成后,和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小),要求:(1)有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计,要美观大方,体现亲子共同参与。开学后上交至各班老师,幼儿园将择优进行展出评比。 五、评比形式: 凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈,不私密不分组,截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。 幼儿园阅读活动方案4一、活动主题 诵读经典古诗、文章,展示生命的绿色。 二、活动目的 营造校园的读书氛围,激发学生的读书热情,促进校园内热爱读书良好风气的形成。同时,以经典诗文诵读活动为载体,促进学生积淀文化底蕴,提升教师设计活动能力,深化学校读书文化的教育。 三、活动对象: 全体师生 四、活动安排 (一)、启动(9月) 1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等,营造一种读书的氛围,让学生明白读书的益处。 2、利用9月13日周一班会,由各班班主任向学生发出倡议,积极宣传创建经典诵读活动,倡导学生多读书、读好书。 (二)、实施(9月25--11月30) 1、营造书香班级氛围:制作手抄报,内容有诗文配图或诗意、重点词句解释,名句或优秀短文,最后由学校组织评选。 2、确立专门的读书时间,广泛开展“走近经典”诵读活动: (1)、推荐书目; (2)、坚持“一诵二读”活动。“一诵”即晨读三分钟的诵读古诗词、名言格言、成语积累、美文的背诵活动。“二读”即利用下午课外活动时间静心阅读,使学生真正的'多读书、读好书。 (3)、诗词背诵活动:按《新课标小学生必背古诗词篇目》,各班检查学生的背诵情况。 (4)、一、二年级推荐学生参加学校“古诗词背诵擂台赛”。 (5)、三、四、五、六年级建立学生“小读者手记”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来,学校将举行“小读者手记”展评活动。 (6)书签制作比赛 五、活动保障 1、班主任要配合语文教师做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。 2、学校定期检查,组织评比。做好动员组织和监督检查工作。 幼儿园阅读活动方案5为了提高小班幼儿阅读能力,进一步让幼儿在老师的指导下,学会阅读,喜欢阅读。并能从阅读中培养幼儿的用语用字规范,学会正确的使用普通话,提高语言文字规范化意识。我园在小班年级组开展了以阅读为纽带,通过建立家庭、幼儿园合作阅读、共同提高,共享阅读的质量为目的的"快乐阅读 快乐成长"主题活动。为了使活动顺利有效开展,特制定活动此方案: 一、活动主题 快乐阅读 快乐成长 二、活动目标 1.通过"快乐阅读"的系列活动,丰富教师、幼儿的生活。 2.培养幼儿良好的阅读习惯,促进幼儿观察力、想象力、创造力、审美力、语言表达力等多元能力的发展,让他们敢想、敢说、敢表演,提高孩子的综合素质,让书香伴随孩子的美好人生。 3.让"快乐阅读"跨越幼儿园围墙,辐射家庭,走向自然,推动学习型社会的形成。 4. 通过此活动提高小班幼儿的普通话水平和语言文字规范能力。 三、活动时间 20xx年10月20日 四、具体措施 (一)营造氛围 在各个角落,走廊做好好书推荐,读本赏析等布置,让优秀的读本吸引家长、幼儿视线。 1、丰富"阅读区"创设。各班级要进一步在走廊、楼道选择安静、明亮的'区域利用各种材料布置班级温馨的阅读区域、根据幼儿年龄特点,投放不同内容书籍如:儿歌、童谣、儿童诗、故事、剧本等营造充满情趣的阅读环境。 2、优化图书角。充分利用图书角,做好内部的管理,首先继续丰富内部书籍,增加原有的藏书量。其次在书籍上进行分龄分类。 (二)、幼儿读书 1、开展绘本教学活动。引导幼儿观察图书画面,培养幼儿良好的阅读习惯,激发幼儿阅读的兴趣。 2、开展"我最喜欢的一本书"看图书活动,各班级要做好让幼儿推荐"我最喜欢的一本书",通过讲述图书的内容,带动班级幼儿喜欢图书,从而激发阅读的兴趣。 3、图书漂流活动。各班级幼儿从家里带来一本图书,在班级进行互动交流后,各年段进行交换欣赏,增加图书的流动量。 (三)亲子读书活动 1、建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书,拓展读书渠道。 2、每天睡觉前半小时定为"亲子阅读时间",每天陪幼儿读一篇儿歌,看一篇经典故事。 3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动,并进行好书推荐。 幼儿园阅读活动方案6一、指导思想 落实精神,丰富幼儿园文化生活,提高幼儿语言表达能力,提倡教师与幼儿、幼儿与家长共同畅游书海,共同享受读书的快乐,特此举办幼儿园[蒲公英阅读节",开阔教师眼界、拓展知识面,使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯,引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展,促进幼儿园文化建设。 二、活动目标 1、营造浓浓的读书氛围,促进幼儿园书香校园建设。 2、通过阅读活动,能使广大教师的思想道德和x技能得到更大的提高,涌现出更多的阅读先进分子,让书成为教师成长的伴侣。 3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品,引发对书籍、阅读的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,为幼儿的终生学习打好基础。 4、调动家长积极参与阅读的兴趣,增强家长的'读书意识和对早期阅读重要x的认识,进一步改善家庭的阅读环境,实现培养幼儿早期阅读行为习惯。 三、活动主题 童心如歌书香如蜜 四、活动时间 20xx年11月17日--20xx年12月17日 五、活动领导小组 总指挥: 副指挥: 活动策划: 组长: 参与人员:全体教职工、幼儿及家长 六、活动具体安排 第一阶段:策划启动阶段(11月17日--11月25日) 1、宣传发动,营造氛围,让全体师生、家长关注并能参与活动。向全园教师、幼儿、家长发出幼儿园"读书节"活动倡议书。 2、开展一次教师读书分享活动。 3、丰富各班级图书角,营造书香浓郁的读书氛围。 创设完善班级[图书角",引导幼儿参与[我的图书大家读"活动,每人拿一至两本好书充实班级图书角。 设计一面以[阅读节"活动为主题的班级读书墙面。 第二阶段:实施阶段(11月26日-12月12日) 1、根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙,交流读书心得体会。 2、开展幼儿[讲故事"、[颂诗歌"、[念童谣"[图书漂流"活动。 3、开展亲子故事表演、制作书签等活动。 4、教师绘本教学观摩展示活动。 第三阶段:总结汇报阶段(12月13日--12月17日) 1、进一步丰富各班级图书角,营造书香浓郁的读书氛围。运用[讨论分享"方式组织幼儿开展[我最喜欢的读本"评选反馈活动,班中区角中设置记录和评选统计角落。 2、亲子共读活动:[我与孩子同读书、共成长"。 3、[书香班级"、[书香家庭"、[书香宝贝"颁奖活动。 4、读书节系列活动展示(亲子阅读、班级阅读、好书推荐会、主题墙面等剪影版报)。 幼儿园阅读活动方案7活动流程: 一、晨间活动:亲子阅读 活动目标: 1、让幼儿体验读书的快乐、分享的快乐; 2、让孩子和父母一起阅读分享快乐。3、倡议家长也加入到读书活动中。 活动准备:小朋友们每人带一本自己喜欢的书。 二、共同性活动:分享阅读《末末和土土喜欢做的事》 活动目标: 1、用简单、完整的语言表达每页图画内容。 2、知道两个主人公的特点和关系,了解故事内容。 活动准备: 认识纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。 活动过程: 1、导入活动。 听音乐做律动。 谈话。由音乐律动引出老师的喜好,和幼儿分享谈论。 2、阅读图画。 封面:看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜欢和你的好朋友玩什么?指读书名,猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么? 第一页:猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么? 第二页:这是谁?是刚才那个小朋友吗?为什么?原来土土喜欢什么? 第三页:这又是谁?他们有什么区别?有没有办法能记住他没?末末在干什么?为什么? 第四页:这是谁,他在干什么?原来土土还喜欢做什么?土土要给我们介绍他喜欢的这件事,他会怎么说? 第五页:末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么? 第六页:他们在干什么?你觉得他们的'心情是怎样的?土土和末末喜欢做的事情这么多,你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜欢的事情。 第七页:现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先准备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜欢的这件事回怎样说? 第八页:这对好朋友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末,他们两有什么关系?你是从哪知道的? 3、总结分享。 再次翻看大书,梳理故事内容。 三、自制图书活动:《我喜欢做的事》 活动目标: 1、结合幼儿喜欢做的事,家长与幼儿共同自制《我喜欢做的事》图书,巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。 2、让家长学习自制图书的正确方法,增进亲子之间的感情。 活动准备: 家长把幼儿喜欢做的事用相机拍成照片,教师准备活动若干纸张,油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本教师自制好的图书。 活动流程: 1、请幼儿拿着照片介绍自己喜欢做的事。 2、教师示范讲解自制图书的方法。 1)教师和幼儿共同回忆图书的结构。 封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。 2)出示教师自制好的图书,示范讲解图书的做法及要求、注意事项等。 3、家长与幼儿分工合作,共同自制图书《我喜欢做的事》。 4、请幼儿互相介绍自己做的图书。 四、户外活动:走一走,看一看。让家长带着自己的小孩去参观各班的分享阅读展板,要求边参观边和幼儿讲解。 活动目标: 1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。 2、激发孩子对阅读的兴趣。 幼儿园阅读活动方案8活动目标 1、仔细观察图片,理解物体之间的关系,会对照画面认读汉字。 2、通过匹配活动,发挥幼儿的想象,能由一件物品想象出另㈠牛形状相似的物品。 3、积极地参与活动,体验活动带来的快乐。 活动准备图片活动过程1、游戏“猜猜猜”,引起幼儿兴趣。 ——出示娃哈哈瓶,请幼儿说说:这是什么?猜一猜,用它能变成什么呢? 2、出示实物图片,请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。 ——教师示范在娃哈哈瓶子的.下面放上用娃哈哈瓶子变出来的汽车图片,边贴边说:“娃哈哈瓶子变变变,变汽车。” ——教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。 ——请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配。 提问:为什么你会把这两张图片放在一起? ——鼓励幼儿与教师一起看图片讲述。 3、教师引导幼儿观察黑板上图片旁边的汉字,鼓励幼儿主动地认读图片旁的汉字。 4、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地讲述画面内容。 5、迁移已有的生活经验,鼓励幼儿想象出其他物体的变化。还有什么东西可以变成另外一件东西呢? 教师带领幼儿打开幼儿用书,师生共同完整地翻阅图片,讲述书中的内容。 6、游戏:“机器人”。 ——请幼儿听信号自由地做出各种动作,并说出自己变出的造型名称。 幼儿园阅读活动方案9一、现状 1.幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍; 2.早期阅读活动内容大都是教学者随意选择,缺少系统性、连续性和递进性; 3.大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆,教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导,活动前没有确立适宜的目标; 4.现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育,但不注重阅读习惯的培养,家长对于幼儿书籍的选择缺少经验:一是具有功利性,将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准;二是具有盲目性,容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本;三是没有意识到亲子阅读的重要性,只是让幼儿随意翻看图书。 二、措施: 1.多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度,构建儿童图画书的内容方阵,为幼儿选择四种类型的图书或听读内容―儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学(详情见“推荐书目”),丰富幼儿的感知。 2.创设阅读环境 (1)幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”,允许家长带孩子到幼儿园的'图书室或电子阅览室阅读,家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。 教师可以据幼儿的年龄特点和认识水平,有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料,并摆放在幼儿容易拿到的地方,让幼儿在自由活动的时间,来园、离园前后,牛奶、点心课后自由翻阅图书。 (2)创设适宜幼儿的阅读环境,具体做到“四个一”: 每班设置一个与阅读相关的区域(图书角、绘本创作区、故事表演区等)每天一次自由阅读(可以是推荐绘本上的内容,也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容) 每两周一个经典故事或童谣(内容可参照“幼儿听读经典故事”)每学年举办一次与阅读相关的亲子活动 3.建立阅读关系 (1)“师生互动”的阅读关系 可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境(如图书角、绘本创作区、故事表演区等),引导幼儿自主阅读,并对自己在日常生活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化,将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节;也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间,教师讲述一个推荐故事或指导幼儿阅读图书,在轻松、愉快的亲密气氛中,引导幼儿听、说、读、思; (2)“亲子互动”的阅读关系 鼓励亲子阅读,让幼儿在家长的陪伴下,使幼儿产生积极的情感体验,从而满足幼儿爱与归属的需要。 4.开展丰富活动 (1)通过园所间的观摩、交流活动,达到相互学习、取长补短的目的;(2)通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动,让幼儿体会成功的喜悦,增强其阅读兴趣。 三、实施方案 (一)小班日常活动: 1.结合语言活动开展集体阅读活动,初步培养幼儿的阅读兴趣。 2.结合班级生活常规,保证每天5―10分钟的幼儿自由阅读或听读时间。 3.利用每天幼儿午睡前十分钟,为幼儿讲一个睡前小故事。 “卡片连连看”(将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片,幼儿找出两张图案完全相同的卡片,在规定时间内找到相同的卡片越多,得分越高。) (二)中班日常活动: 1.结合班级生活常规,保证每天10―15分钟的幼儿自由阅读或听读时间。 2.每天要排1-2位幼儿在班内做小小广播员,为全班幼儿讲故事。 3.开展“好书分享”活动,培养幼儿阅读习惯,鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。 童谣诵读(口齿清楚、声情并茂地用普通话朗诵童谣。) (三)大班日常活动: 1.结合班级生活常规,保证每天15―20分钟的幼儿自由阅读时间。 2.开展与阅读相关的绘画、手工活动,在教师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容,提高幼儿阅读兴趣。 3.每星期一安排1名幼儿在国旗下讲话。 4.利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事,童谣表演等活动。 5.“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把学会的故事讲给弟弟妹妹听。6。“小小广播站”:利用幼儿园的广播系统每天播放由教师、家长、小朋友推荐的故事1~2个。 幼儿园阅读活动方案10活动名称: 《我的家》 活动目标: 1、对绘本感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。 2、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人,大家要相亲相爱。 活动准备: 1、绘本《我的家》人手一本。 2、部分幼儿的全家福。 活动过程: 一、引入。 1、出示其中一位幼儿的全家福,让其他幼儿猜猜他的家人都有谁,随后在教师的引导下向大家介绍自己的一家人。师:这是谁家的照片啊?那我们请他来介绍下他的家人吧。 2、出示绘本《我的家》 师:“珊珊老师认识一个宝宝,让我们一起来看看宝宝家里都有谁?” 二、跟老师一起阅读,巩固对家人的认识。 第一部分:引导幼儿观察画面,介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。(P、2-11) 师:咦!这是谁啊?一手拄着拐杖,一手拿的是什么啊?(哦!原来是爷爷) 师:谁在煮香喷喷的饺子啊?看,她的头发和爷爷的头发一样,也是白白的?(是奶奶) 师:小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀?(爸爸) 师:这是哪里啊?你们知道宝宝为什么这么开心吗?谁要给宝宝讲故事啊?(妈妈)宝宝睡着了,谁也睡着了啊? 第二部分:我爱我家。(P、12-15) 师:你们看,小宝宝这是要跑去哪里啊?他伸着手是要给谁抱抱啊? 师:哇!好多照片啊,每个人都笑的'好开心,小朋友都认识他们吗?。 师:怎么有张奇怪的照片,看看照片上有谁?谁没有在照片上啊? 三、幼儿自己阅读,教师巡回指导。 引导幼儿安静阅读,并一页一页的翻阅。 四、情感迁移。 小朋友和家人在一起都很开心,家里都有哪些开心的事情呢?教师引导幼儿说说家里有趣的事,告诉幼儿原来我们每个人都有一个家,家里有许多的人,很多开心的事,我们都爱自己的家。 五、活动延伸。 让幼儿分别找出事先准备好的全家福,分别说说自己的家人都有谁,向大家介绍自己的家。 幼儿园阅读活动方案11一、指导思想 阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。教师阅读可以滋养人的身心,提高人的素养,幼儿阅读可以发展其口语表达能力,丰富孩子的生活经验。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期,在这个时期,儿童需要养成阅读的习惯,尽管他们还不完全识字,但是各种图文并茂的书,能够让幼儿与书对话。幼儿阅读可以是读书也可以是听故事、看戏,甚至观察人的表情行为,幼儿在图画书中阅读的不仅有童话故事,而且有儿歌、童谣,这样可使孩子接触到语文的多元风貌。儿童阅读能力的发展,需要老师家长的正确引导与温暖陪伴,培养儿童早期阅读能力,是我们给孩子最好的人生发展的精神食粮。为此,我们幼儿园将进行第届幼儿读书节活动。通过开展读书月活动,旨在激发师生读书的兴趣,提高我园教师的师德修养和综合能力,规范幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成,让师生在快乐中学习,在学习中提升。通过活动提高家长对早期阅读重要的认识、改善家庭的阅读环境,提升家长的综合素质,实现家园合作。 二、活动主题: 点燃读书热情,共建书香校园 三、活动时间:20xx年4月 四、活动对象: 幼儿园全体教职工、幼儿及幼儿家长。 五、活动内容: 1、倡导教师与好书为伴,做好读书笔记。每位教师精读一至两本教育专著,每人上交一份读书心得。 2、教师绘本制作评比。 3、为每位职工办理南通图书馆借阅卡。 4、班级开展[吟诵经典"活动。各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起,每天做到和幼儿一起读书,利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。 5、建议家长将每天睡前半小时时间定为[家庭读书时间",开展每天晚上30分钟[亲子共读",促进父母与子女间的交流,共同成长,向家长中征集[我与孩子共读书"心得征文。 6、以家庭为单位参与读书活动,上交有关照片资料,如在家中与幼儿读书的照片、学习环境、我的大书橱等照片。 7、各班建立一个[图书俱乐部",每人拿一至两本好书充实、丰富班级[阅读区";在班级与班级之间建立[好书交换站",举行一次[好书换着看"等活动。 8、[我是小主播"比赛活动。 9、幼儿园评选[小书迷"、[书香教师"、[书香家长"、[书香班级"等内容。 六、各年龄段具体读书节活动安排: 大班: (一)向全体幼儿及家长发出 (二)读书活动启动仪式,专家讲座。 (三)读书活动。 1、各班建立一个[绘本馆",每人拿一至两本好书充实、丰富班级[阅读区", 2、开展好书推荐分享活动。请家长协助带孩子[参观书店、书城",为孩子选购一本绘本读物。 3、开展[看图讲述"活动,教师每天上传一副图,请幼儿讲述,家长记录,第二天带回班上分享。 4、组织一次[我的第一本绘本"亲子制作活动。 5、开展丰富多的读书活动,每周的小主播活动,安排两个小朋友结合[我最喜爱的绘本"进行播报。 6、读书节期间,家长每天晚上关掉电视机陪孩子读书半小时。 7、举行[爱心义卖"活动,将家中闲置的图书、玩具、小工艺等物品进行义卖,所得善款捐给帮扶幼儿园。 8、幼儿自制个书签。 (四)结束活动(读书节闭幕) 评选出[书香家庭"、[阅读之星",颁发奖状。 中班: 系列活动(一)——亲子阅读,快乐分享 活动内容:制作亲子阅读卡,推荐一本好书。 目的:在亲子阅读的基础上,家长和孩子共同制作亲子阅读卡,并向同伴推荐一本自己喜欢的书,感受分享阅读的快乐。 过程:以家长自荐为主,家长和孩子共同完成亲子阅读卡,以班级为单位制作成班级亲子阅读版面,进行全园的展示与交流。 系列活动(二)——大手拉小手 活动准备: 1、幼儿自绘本(人手一册)。 2、事先与参与讲故事的家长联系。 活动内容: 1、哥哥姐姐给小班弟弟妹妹讲故事。 目的:通过大带小活动,激发小班幼儿的阅读兴趣,提高大班幼儿的讲述能力。 过程:幼儿每人准备一个故事,和小班幼儿一对一结对,为小班幼儿边阅读边讲述故事。 系列活动(三)漫游童话王国 活动内容: 1、以童话故事为剧本,以童话剧的形式大胆表现故事中的人物特点与情感变化。 2、家长与幼儿共同参与表演,自制表演的服装和道具。 目的: 1、鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品,激发幼儿阅读的.兴趣。 2、为幼儿营造浓厚的阅读氛围,增进家园在经典阅读活动中的相互促进和合作。 3、通过活动,增进亲子间的情感交流。 过程: 1、宣传发动:前期中班组制作宣传海报,放在幼儿园门口供家长阅读,再由各班班主任负责,做好此次活动的宣传发动工作,以校讯通的形式发送通知,把亲子童话剧表演活动的要求及参加方式通知家长和幼儿。 2、班内海选:班主任请有意向参与活动的家长和幼儿请到班内进行表演,根据表演的情况进行筛选,并推选出优胜者参加全园的表演。 小班: 一、向家长发出倡议如下: 1、每天利用30分钟时间与孩子一同阅读。 2、陪孩子逛书店,购买有益于孩子成长的书籍。 二、日常教育活动: 1、图书漂流:每个幼儿自带2—3本图书到幼儿园与同伴交流分享,每周五借阅一本图书,回家与家长一起阅读;并根据漂书活动中图书的借阅情况评选出最受欢迎的图书10本。 2、经典儿歌诵读:每周诵读一首经典古诗,每天利用餐前时间吟诵,每周评出古诗吟诵小明星。 3、天天故事会:每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事。 三、评选活动:朗读爸爸、朗读妈妈;附: 小班亲子阅读[朗读爸爸(妈妈)"自荐表 所在班级幼儿姓名父亲或母亲姓名故事名称 自荐理由: 小小班: (一)班级读书活动:[我读书、我快乐、我成长" 1、好故事欣赏:每天固定一个时间段(午睡前十分钟)引导幼儿欣赏故事。 2、创设完善[图书角",引导幼儿参与[我的图书大家读"活动,每人拿一至两本好书充实图书角。 3、开展[吟诵经典"活动,引导、鼓励班上每个幼儿在集体面前大声朗诵童谣至少一首。 4、读书技术指导:如何帮助孩子挑选好图书,亲子阅读方法指导、向家长推荐绘本书目等。 (二)亲子共读活动:[我与孩子同读书、共成长" 1、亲子阅读:家庭每天固定半小时,由家长带领孩子读书 2、好书交换:每周五每个孩子带一本书到幼儿园,和其他小朋友交换带回家阅读,下周五带来幼儿园重新交换。 3、感受交流:围绕主题[和孩子一起读书",每个家庭就读书节中和孩子读书的感受写成小文进行交流。文章紧扣读书精神、读书方法、读书心得等,叙述和孩子一起读书的经历,回顾读书对孩子、对自己的影响。 幼儿园阅读活动方案12一、教学名称: 美术《线条想象画》 二、教学目的: 1.要求幼儿知道什么是线条想象画; 2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义; 3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的观察力及想象力; 4.培养幼儿感受美,表现美的情绪。 三、教学重难点: 重点:知道什么是线条想像画,根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画 难点:根据自己的线条想象构思,使它变成一个或多个物体的的`形象 四、教学准备: 录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。 五、教学过程: (1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣 “今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领幼儿根据录相也来舞龙。 (2)线条娃娃舞龙灯,教师示范强调 “刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?” (1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。 (2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a 线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动 线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。 (3)教师引导幼儿观察、想象 1.引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。 2.老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。 3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。 (4)幼儿进行线条想象画的创作活动 1.幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。 2.幼儿绘画涂颜色。 (5)评讲作品,游戏结束 1.老师自评 2.幼儿自评 3.幼儿互评 4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。 幼儿园阅读活动方案13活动产生的背景 当今社会是学习型、信息型社会,人们需要终身学习,大量接触信息,学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力:阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明,2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯,加之很多父母外出打工,爷爷奶奶缺少照看的科学知识,针对这些情况,我园特开展“打开阅读之门,让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。 活动目的 1、培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。 2、通过开展读书活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。 3、指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。 活动准备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”; 2、“流动小书包”:小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 活动内容及安排 (一)、宣传发动阶段:4月上旬 程序: 1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。 2、各年级初步确定推荐书目。 3、宣传发动,营造氛围 (1)创设“打开阅读之门,让书香飘进万家”宣传栏 (2)利用班级博客等宣传读书活动内容 (3)发放“亲子阅读倡议书”,宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长共同关注并能参与活动。 (二)、实施操作阶段:4月中下旬 班级阅读活动的开展: 1、开展“好书分享”活动。 (1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。 (2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的.交流。 2、班级统一阅读时间: (1)自由阅读:每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。 (2)经典小故事:教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。 (3)经典诵读:《三字经》《弟子规》《千字文》等 3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏:指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等 4、开展“流动小书包”活动。 (1)准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”,每个书包里放有一本精彩图书,导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书),阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟),并附有 “幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。 (2)5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动,流动到哪个小朋友,该小朋友下午就可以将小书包带回家,家长在导读手册的指导下,进行亲子阅读,并可以填写阅读记录,还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还,小书包在本组继续流动。 (3)本小组流动完以后,与其他小组交换,本班级流动完后与同年龄段其他班交换。 5、以年级为单位组织各项活动 小班开展换书活动,让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读,体验分享的快乐; 中班开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍; 大班开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书,或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。 家庭亲子共读活动: 向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“打开阅读之门,让书香飘进万家”的活动中来,进行宣传发动。 1、建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书,到网上购书,以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼,过春节的时候,送好书压岁。 2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写家长陪读感悟。 3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐,使读书真正成为家庭的温馨港湾。 《亲子共读一本书》系列活动: 小班:家长陪同幼儿共读绘本故事书 中班:家长陪同幼儿共读绘本故事书,亲子共同制作书签活动 大班:家长陪同幼儿共读绘本故事书,童话故事书,亲子共同制作一本图书活动。 幼儿园阅读活动方案14一、指导思想 阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色,它是孩子认识自然和社会、获取知识和经验的主要方式,是孩子完善人格、提升自我发展空间的有效途径。随着我园校园阅读特色文化建设以来,阅读已经润物无声的成为师生、家园共育的给力纽带。和着“6·1”国际儿童节的`欢乐,我们迎来了“感恩书籍·享受阅读”为主题的第七届阅读节。沐浴书香,浸润心灵,孩子们、教师们、家长们,我们又一次聚在一起共同阅读了。 二、活动主题: “感恩书籍·享受阅读” 三、活动目标 1.激发幼儿阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯,提高师生的文化素质和精神修养。 2.展示幼儿自主阅读、教师导读的书香校园魅力,促进幼儿阅读能力的提升。 四、活动时间 20xx年5月6日至6月1日 五、活动内容 第一阶段:阅读节策划与宣传(5月6日——6月1日): 1.给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。 2.聆听国旗下讲话,激发幼儿享受阅读的热情。 第二阶段:阅读节组织与实施(5月12日——6月1日) 活动一:幼儿自主阅读 1. 丰富和完善各班班级阅读角。 2. 大班的班内图书漂流活动。 3. 结合活动,完成活动简报 (附1) 活动二:教师教学导读 1.各班围绕绘本开展艺术领域的绘画活动。 2.每位教师完成一篇绘本推荐(附2) 3.家庭亲子共读:大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。 4.每班至少推荐一篇亲子阅读小报设计和一篇亲子阅读体会,由年级组为单位设计专题展板,于5月28日至6月1日展出。 幼儿园阅读活动方案15活动目的: 1、培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。 2、通过开展读书活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的'视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。 3、指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。 活动准备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”; 2、图书漂流:经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 活动内容及安排 (一)、宣传发动阶段: 12月1―7日程序: 1、制订“打开阅读之门”读书活动方案。 2、确定推荐书目。 3、宣传发动,营造氛围 (1)创设“打开阅读之门,让书香飘进万家”宣传栏 (2)利用班级博客等宣传读书活动内容 (3)发放“亲子阅读倡议书”,宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长共同关注并能参与活动。 (二)、实施操作阶段: 12月8―31日 班级阅读活动的开展: 1、开展“好书分享”活动。 (1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。 (2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。 2、班级统一阅读时间: (1)自由阅读:每天固定10―20分钟的幼儿阅读时间。 (2)经典小故事:教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。 (3)经典诵读:《三字经》、《弟子规》、《唐诗诵读》等 3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏:指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等 4、开展“图书漂流”活动。布置“图书漂流区”幼儿和家长可以将绘本带回家,家长在导读手册的指导下,进行亲子阅读,并可以填写阅读记录,还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还,在本组继续流动。 5、开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书,或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动:向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“打开阅读之门,让书香飘进万家”的活动中来,进行宣传发动。 6、建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书,到网上购书,以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼,过春节的时候,送好书压岁。家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写家长陪读感悟。 |
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