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七年级上册unit6课件

范文

七年级上册unit6课件

教材解读

本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物；询问某人是否喜欢某种食物及回答；会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。

like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。

通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。

单元目标

一、知识与技能

1. 词汇：hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。

2. 语言目标：Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.

I like French fries. I don’t like tomatoes.

3. 能力目标：能准确表达喜欢和不喜欢的食物；能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；通过听说读写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。

二、过程与方法

通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程。

三、情感态度与价值观

通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识；通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。

教法导航

采用情景法，交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。通过设疑、提问、启发、诱导等方法，唤醒全体学生的主体意识，从而调动学生的积极性，让学生处于积极思维状态之中，全方位、多角度培养学生运用语言的能力。

学法导航

进行听说读写操练，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发展过程。

课时支配

第1课时：Section A 1a-2c

第2课时：Section A 3a-3c

第3课时：Section B 1a-2c

第4课时：Section B 3a-Self Check

第1课时 Section A 1a-2c

教学目标

一、知识与技能

1. 掌握基本词汇：food、banana、hamburger、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad。

2. 掌握句型：Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.

二、过程与方法

通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组。

三、情感态度和价值观

认识并了解各种食物，能分清水果和蔬菜并能认识到水果和蔬菜对人体有益。通过询问对方是否喜欢某食物来引起话题。

教学重点

基本单词、词汇和句型。

教学难点

1. 认识并掌握重点词汇。

2. 能流利地与对方开展关于食物喜好的对话。

教法导航

采用任务型教学途径并配以多媒体辅助教学，同时考虑学生的不同层次采取分层递进的教学方法。

学法导航

让学生在游戏的情景中感受到轻松愉悦、民主和谐的.环境气氛，学生积极主动参与，从而产生了强烈的求知愿望，增强学习兴趣。

教学准备

PPT、关于食物的图片。

教学过程

Step 1: Greetings.

Greet the students as usual.

Step 2: Revision

Show the students pictures and ask: What’s this? It’s a soccer ball. Do you have a soccer ball? Yes, I do./No, I don’t. Do you like it? Yes, I do./No, I don’t.

Step 3: New words

Show the students some food and ask:

What’s this? It’s a hamburger. Do you like it? Yes, I do./No, I don’t.

What are these? They’re bananas. Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.

运用图片和对话教学单词：hamburger、banana、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad，并运用这些单词进行对话。

Step 4: Pair work

Work in pairs and try to match the words with the pictures of 1a.

Step 5: Listening

1b Listen and number the conversations.

After listening, show the dialogue on the screen and get the students to practice the conversations, and then make their own conversations.

Step 6: Listening

Listen and circle the food you hear.

First get the students to check their answers in groups and then report their answers.

Step 7: Listen again

Listen again and fill in the blanks.

I like hamburgers. Do you like hamburgers? Yes, I do.

Do you like______? No, I don’t like ______.

Let’s have _______. Oh, no. I don’t like_________.

Step 8: Group work

Make a food survey in groups by asking: Do you like ...?

Then fill in the blanks to complete the form.

How many students like hamburgers?

How many students like bananas?

Step 9: Summary

Let’s sum what we have learned this class.

Words: banana, hamburger, tomato, ice cream, salad, strawberry.

Sentences: Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.

Step 10: Homework

1. Remember the words in this class.

2. Practise the dialogue in pairs.

课堂作业

1. 写出下列名词

(1) 汉堡 ____________(2) 西红柿 _____________(3) 沙拉 ____________

(4) 草莓 ____________(5) 梨 ____________ (6) 牛奶 __________

(7) 面包 __________ (8) 冰激凌 _________

2. 根据句意完成句子

(1) A: _______ you like salad?

B: No, I _______./Yes, I ______.

(2) I __________(喜欢) hamburgers.

(3) _____________ (你喜欢) hamburgers?

(4) ____________ (我们吃) strawberries.

参考答案：

1. (1)hamburger (2)tomato (3)salad (4)strawberry (5)pear (6)milk (7)bread (8)ice cream

2. (1)Do, don’t, do (2)like (3)Do you like (4)Let’s

教学反思

这节课以学生的日常生活为话题，用丰富多彩的实物和图片激发学生的学习兴趣，学生踊跃参加课堂活动，效果很好。

第2课时 Section A 3a-3c

教学目标

一、知识与技能

1. 掌握词汇：egg、apple、carrot、chicken、fruit、vegetable、breakfast、lunch、dinner。

2. 掌握句型：Does he/she like salad? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.

二、过程与方法

通过读、练习，小组合作学习，熟练应用所学单词，短语和句型。

三、情感态度与价值观

能正确询问他人的喜好。了解班内同学的喜好，加深同学之间的了解和友谊。

教学重点

1. 掌握词汇：egg、apple、carrot、chicken、fruit、vegetable、breakfast、lunch、dinner。

2. 掌握句型：Does he/she like salad? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.

教学难点

正确询问他人的喜好。

教法导航

本课采用任务型教学法，利用图片和口语交际培养学生的学习兴趣和积极性。

学法导航

通过小组合作的方式掌握重点单词和句型。通过班内调查了解同学的喜好。

教学准备

设置对话情境；准备调查表。

教学过程

Step 1: Greetings

Greet the students as usual.

Step 2: Revision

Show some food and ask some pairs to practice the dialogue:

Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t.

Step 3: Lead in

(Ask a boy) Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.

(Ask another student) Does he like bananas? Yes, he does./No, he doesn’t.

(Ask a girl)Do you like eggs? Yes, I do./No, I don’t.

(Ask another student) Does she like bananas? Yes, she does./No, she doesn’t.

Step 4: Group work

Get the students practice the dialogue in groups of three.

Step 5: Make a survey

Work in pairs and ask each other: Does your father/mother/sister/brother ... like ...?

Then write down what your family like to eat.

My father: eggs, apples ...

My mother: chicken, oranges, carrots ...

My sister: hamburgers, ice cream ...

My brother: ...

Step 6: Guess game

Work with another student and ask him/her to guess:

What does my father like? Does he like vegetables? No, he doesn’t.

What does my sister like? Does she like ice cream? Yes, she does.

Step 7:Grammar focus

1. Do you like bananas? 你喜欢香蕉吗？

Yes, I do./No, I don’t. 是的，我喜欢。/不，我不喜欢。

Do you like…? 是一个一般疑问句，它表示询问对方是否喜欢某物。句中do是助动词，没有意义。回答时，肯定回答用do，否定回答用don’t。

如果主语是第三人称单数形式，助动词用does，其句型为：

Does he/she like ...?

Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.

2. Do you like oranges?

orange n. 既可以是可数名词，也可以作不可数名词。当可数名词时，意思是“橘子”；当不可数名词时，意思是“橘汁”。如：

Can I have an orange juice, please? 我可以要一杯橘汁吗？

I like oranges better than tomatoes. 与西红柿比，我比较喜欢橘子。

3. I like bananas. 我喜欢香蕉。

v. like表示“喜欢”，是动词。如果主语是第三人称单数，后要加“s”。如：

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