标题 | 数学教师听课的心得体会 |
范文 | 数学教师听课的心得体会(精选5篇) 当我们有一些感想时,好好地写一份心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是小编精心整理的数学教师听课的心得体会(精选5篇),希望对大家有所帮助。 数学教师听课的心得体会13月17日,我与钱培丽老师一起参加了在太仓市新湖小学举行的“改进课堂,发展学生数学核心素养”主题研讨活动,活动中听取了新湖小学朱涛老师和金仓湖小学刘菊老师执教的《100以内数的顺序》一课,很受启发。朱涛老师亲切细致,对学生循循善诱,刘菊老师大气温婉,让学生体验数学学习的快乐,同课听了这两堂课,我有以下几点感受: 一、重视学生语言能力的培养 这两节课听后发现,两位老师都非常注重学生语言表达,比如:朱涛老师在让学生探索规律时,学生在回答时,都会用“从左往右,从上到下,数怎样变化”这样标准的语言来表述,说明老师在平时的教学中是非常注重培养学生的语言表达能力。 二、重视学生推理能力的培养 在平时在教学中,我们也应该注重对学生推理能力的培养,给孩子创设实践与观察的机会,让学生经历观察的过程,提供观察发现的时空,让学生在观察、发现、验证的过程中,得出规律,发展学生的推理能力。 三、重视学生数学素养的提升 对于学生数学素养的提升,我们可以从数学知识、方法、应用、态度方面培养学生的数学素养。同时,重视组织学生的探究活动,让学生通过实践、思考、探索、交流、反思等成为数学学习的主体,逐步学会学习。 这次学习,让我受益匪浅,同时鞭策自己在教学道路上不断努力,勇往直前。 数学教师听课的心得体会2xx月xx、xx日我有幸到xx小学参加了“xx小学数学课堂教学专题研讨会xx市小学数学教学研讨会”,聆听了全省四位小学数学教师的展示课,此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了各位教师的讲学风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。 第一,教师善于创设情境;教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。 第二,我深刻地感受到了小学数学源于生活,体现于生活。让学生感觉到:生活处处有数学。又令学生明白:生活处处用数学。 第三,变抽象为直观。 每堂课细细的听下来后,感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备,所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。当然有比较就会有鉴别,所以我会把其中的.精华加以吸取,尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习,使我深刻地认识到做为一名教师,要精心设计课堂,利用新课改理念指导自己的教学,真正把课堂还给学生,使它成为学生学习知识展示自我的平台。 总之,平时一定要多学习新课改理念,认真钻研教材,挖掘教材,积极参加教科研活动,提高自己的业务水平、授课能力,多听同任教师的课,取人之长,补己之短,争取在以后的教学中取得好成绩。 数学教师听课的心得体会3刚刚结束的一星期的实践活动,领略了指导师和其它学员的课堂教学风采。不同的理念,不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功,同时也为我下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现着同样的精彩。 课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所做的付出,不只是别人交付任务的完成,他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走进生活,将课堂教学当作学生的生命经历,自觉地尊重学生,尊重学生的这段经历,课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里,让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂,要以情促智,以智生情,让学生心灵之门不断开启,让学生智慧火花不断点燃。教师之间的交流可以使我们的思考更加广阔,内容更加丰富。作为一线教师,我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流,交流教学中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考,解决困惑,从中也让我获得很多启发与收益。 通过这次培训,让我深深体会到只有不断的学习,才能有不断的提升,对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与不足,寻找着自己应该努力的方向,相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。 数学教师听课的心得体会44月19日我在进修学校聆听了两节数学课,听课后感觉受益匪浅,值得我们学习的很多。 第一节课是的师大附中赵老师的《数学广角》,赵老师语言简洁,思路清晰,引导到位,注重让学生动手做,动脑想,动嘴说,给了学生充分的空间,注重对学生能力的全面培养,课堂教学效果很好。 第二节课是省二实验的老师的《分数的意义》,张老师语言流畅,干脆利落,问题的指向性强,课堂教学灵活,让学生既学到了新知识又锻炼了能力。 两位老师的教学让我学到了很多,对我以后的教学帮助很大,我的课堂教学需要改善的还很多。 首先创设的情境真正为教学服务,如果只是为了情境而情境,那就是一种假的教学情境。在分析教材时,要适当舍取一些教材内容,做到灵活运用教材,而不是教教材。 其次,注重对学生分析问题,解决问题的能力,将课堂还给学生,教师只是起到引导作用,让学生在探索,思考中学习,使学生真正成为学习的主人。 再次,加强自己组织语言的能力,既能做到简洁干脆,又能起到正确引导的作用。 总之,此次的学习让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。 数学教师听课的心得体会5为了改进教学方法,提高教学效益,本学期,我听了部分数学教师的数学课,课后大家都能诚恳地给每位授课的老师提出意见和建议,也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会 1.要精心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从该教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备不是相当充分的。从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都不能体现了以人为本的学生发展观。因此,我们应精心设计每一节数学课,尤其对基本概念和基本技能的处理都要进行精心的设计 2.教学过程要精致 从授课教师的教学过程来看,没有经过精心的准备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学知识的结构体系。每位教师都应根据自己学生的知识水平、认知能力精心设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理要得当,做到突出重点,突破难点 3.要注重知识的传授与能力的培养相结合 老师在教学过程中特别注意了这个问题:在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目标。 |
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