标题 | 人物描写细节作文 |
范文 | 关于人物描写细节作文三篇 在学习、工作乃至生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编整理的人物描写细节作文3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 人物描写细节作文 篇1训练目标: 1、学习人物细节描写的方法,综合运用语言、动作、神态、外貌等描写,展现人物形象。 2、抓住典型人物、事件展开细致描写 3、抒发内心真情实感 训练重点: 学习人物细节描写的方法,并综合运用这些方法,展现典型人物形象 课时安排: 两课时 作前指导: 一、 导入新课 同学们,请看投影上的两段文字,你喜欢哪一段?为什么? 1、老师进来了,并且看见我在补作业,于是老师就非常的生气,并让我下课去办公室。 2、“在干什么呢?”我被这突来的质问声惊住了,不知何时老师进来了。正在补作业的手不由自主的抖了起来,慢慢地抽到了桌子底下,手指不停地来回搓着,我的头低垂着,脸上也火辣辣的,我不知道该做什么,只等着一场暴风雨的到来。“星期天在家干嘛呢?玩疯了吧?下课到办公室!”老师生气的说道。我的嘴张了张,想要解释什么,却又什么都说不出,不争气的泪溢满的眼眶…… 指名生发言 师小结:大家都选择了第2个片段,认为第二个片段描写的更加细致,人物形象更加丰满、鲜明。可见,细节描写非常重要,它能够使文章更具感染力。细节描写到底是什么呢?我们一起来看一下。 二、 文字描述,了解细节 1、 概念 细节描写指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片段等的具体细腻的描写。 2、 作用 细节描写在刻画人物形象,连接故事情节,丰富作品内涵等方面具有重要作用,使文章生动传神、形象可感。 3、 分类 人物细节描写 景物细节描写 生活细节描写 三、 形象回顾,欣赏细节 我们所学过的课文中,有许多人物形象深印在我们的脑海中,你能说出一个吗? 指名生介绍 师投影补充 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。——《背影》 他的面孔是黄里带白,瘦的叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。 ——《一面》 “干什么?”传达室老头面带愠色走了出来。 “亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣。 “都放学了。” “知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松开手,从大襟棉袄口袋里,掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖:“大伯,麻烦……给孩子。” ——《甜甜的泥土》 强调刻画人物的方法:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等。 四、 体验感受,表达细节 1、 典型的人物形象不仅存在于我们的课本中,也出现在我们平日的习作里,请霍琪琪同学上台朗诵上次习作《爱与时间同行》。要求学生认真听,用心观察。 2、 以小组为单位,运用刻画人物细节描写,将朗诵同学上台朗诵的过程表达出来。 3、 小组代表展示,师生共评 五、 明晰方法,描写细节 1、 方法 细致观察感悟 精心锤炼词语 巧妙运用修辞 用心突出特征 2、运用所学方法,将下列情景细致描写 (1) 上课他在走神,老师让他回答问题 (2) 他吃了一碗面 3、学生独自描写场景(1——4组描写第一场景,5——9组描写第二场景) 4、小组代表展示,师生共评 5、师投影自己准备的第二场景的描写,让生欣赏 6、请以《这节作文课》为题,选取课堂上典型人物、情节展开细节描写。 要求:书写要工整,不少于600字。 人物描写细节作文 篇2我弟弟有一个妹妹,20xx年三岁。别以为她還是个小宝宝,肚子里的'小心思可多着呢! 我今天去她们家玩,妹妹芊芊正醒来,看到我来了,就朝我笑: 雯姐! 我跑上来看见她眯成一条缝的眼睛和刚长出去的小牙,内心都被美化版了。 这时候,弟弟拿着一罐彩虹糖进了房,芊芊对食材一直很比较敏感,立刻就看到了彩虹糖。她怔怔望着那罐糖,嘴巴时常舔一舔嘴巴。弟弟不知道应当避开,还一把抓出彩虹糖往嘴塞。家庭保姆见了这番场景,感觉芊芊那么小,不太合适吃甜,就想抱她走。芊芊怒眼盯住家庭保姆,嘟起嘴。家庭保姆還是要抱,芊芊把右手往边上一拦,左手还不断招手,如同一个成年人在驱逐仆人一样。家庭保姆没法,只能退到一旁。 芊芊了解事儿要一步一步来,口中甜甜地叫着: 亲哥哥,亲哥哥! 还取悦地把自己心仪的芭比公主往他前边送。但是弟弟无动于衷,回过头来再次吃甜。芊芊见方案不了,发火地把小孩扔在地面上,拍着大腿根部,恼怒地盯住哥哥看。 大约过了一会儿,芊芊又想到了方式。她把总体目标转为我,一声接一声喊着: 雯姐,雯姐! 随后可怜兮兮地望着我,指向彩虹糖说: 糖,糖! 我也惦记着给她吃,对弟弟说: 好弟弟,就赏她点吧! 弟弟摇着头高喊: 不给 不给! 因为我恼了,高喊: 给她!你是亲哥哥,她是妹妹,她要什么,你了不起就给她一点呗!一点点儿都不行吗? 我忽然间感觉自身像母亲,之前我不给弟弟玩耍时,她也是那么经验教训我的。弟弟一不小心吓到了,极不情愿地给了一颗,妹妹笑了,叫了声: 雯姐! 就吃下糖,因为我笑了。 人物描写细节作文 篇3我的同桌是一个女生,一双眼睛的眼皮都是一只内双,一只外双;水灵灵的眼睛下,有个非常挺的鼻子,鼻子下有着一张可爱的殷桃小嘴。小小的嘴巴;还有她的头发,把整个脸都可以包起来了。!而且她挺有趣,有些搞笑的同学。她“变脸”速度也蛮快的,她有时候不高兴时就不理我,可不到十分钟,脸上就挂满了笑容! 她的学习成绩不是很好,但还算上进吧!偶尔会把一道题目弄清楚,弄仔细。记得那天上数学课的时候,卢老师让我们做一张试卷,做完后给我们评讲。我们自己在下面拿着红笔改,她有一题不会的时候,还问我怎么做,我后来跟她开始认真讲这道题,并告诉他这道题为什么这么做。 后来我问她,为什么我跟你讲题你都听得懂,可考起试来却不及格呢!?他说我认真听讲可以听得懂,只是没有耐心把一整节课听完。她还说以后他听不懂的题要我教他怎么做。 所以我觉得我的同桌心里只要想学,就能学好,就要看看她有没有那样的耐心咯! 这就是我的同桌!你们自己猜她是谁吧! |
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