标题 | 《打电话》教案 |
范文 | 《打电话》教案模板集合 作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的《打电话》教案模板集合,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 教学目标: 1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。 2、通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简洁明快地说话的重要性。 3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。 教学重点: 在笑声中得到启迪,说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。 教学难点: 了解相声语言表达特点。 课时安排: 1课时 课前准备: 1、收集《打电话》相声段子的录音或录像。 2、收集其他经典的相声段子。 教学过程: 一、谈话激趣,揭示课题 相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术,深受人们的喜爱。今天,我们就一块来学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》,领略相声这门艺术独特的语言魅力。(板书课题) 二、浏览课文,初步感知 1、浏览全文,想想这则相声说的是件什么事? 2、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么?(说话啰唆、废话连篇) 三、再读课文,深入品悟 1、正像同学们所说的,课文中打电话的这个人说话啰唆,废话连篇,你从哪儿感受到他的啰唆?请先浏览课文找找依据,说说你的理由。 2、学生自主学习。 3、集体交流:(这样的例子课文中比比皆是,只要学生能找到并说明理由均可) 例如: (1)你贵姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡? 老张呀。哎呀,我没听……呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。 是耗子呀。…… (2)甲:不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃,猜不着我告诉你。我姓啰,我叫啰嗦。 乙:是够啰嗦的。 甲:对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,她是女的呀。 乙:废话,可不是女的嘛。 (3)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。 乙:废话。 甲:讨论吗?不讨论。 乙:人家没事。 甲:太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院,楼下十排三号五号,咱俩挨着。票价八毛一张的,我买了两张,一块六,我给了他五块,他找了我三块四。 乙:他在这报账呢! (4)长安大戏院,从你家出来,坐六路公共汽车,往前坐三站,车上有座你就坐着,人多你就站着。 小结:作者在这里极尽夸张之能,把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆,真是名副其实,让人不由得发笑。 4、想像:听电话的小王会有什么感觉?假如你是旁边准备打电话的人,你会怎么样? 师小结:所以到最后不但浪费了自己和他人的时间,还耽误了事情。 5、通过学习相声《打电话》,你受到了什么样的启迪? (说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间,还会耽误事情,我们平时说话不仅要把话说明白、得体,还要说得简练才行。) 四、了解特点,学习表演 1、学了这个相声,你现在觉得相声的语言有什么特点? (通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张,有很浓的讽刺意味) 2、小结:是的,相声是一门语言艺术,它以反映现实生活为主要内容,表演中说、学、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人发笑,让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中,在阵阵笑声中得到启迪。 3、学习表演 (1)观看录像(或听录音)《打电话》。 (2)同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。 (因为语言比较通俗,讽刺意味比较浓,所以朗读的重点是读出人物语言的生活化,读出讽刺意味。) (3)找学生上台试着说一说这个相声。 五、拓展阅读 听听其他的相声选段,再次感受相声的语言魅力。 |
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