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秋盛康三中八年级语文第一次月考的试卷与答案

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秋盛康三中八年级语文第一次月考的试卷与答案

一．积累与运用（22分）

1、改正下列句子中的两个错别字，然后把整句完整规范的抄写在方格中。（2分）

这是某种令人惊害而不知名的杰作，在不可明状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。

2、下列词语加点的字注音正确的一项是：( )（2分）

A.绥靖(tuǒjìng) 阻遏(è) 寒噤(jìn) 仄歪(zhè)

B.拂晓(fú) 瓦砾(lè) 地窖(gào) 鞠躬(jūgōng)

C.颤巍巍(zhàn) 赃物(zāng) 箱箧(jiá) 肃穆(sùmù)

D.提 (dī) 防制裁( cái ) 阻遏(è) 驻足(zhù)

3、下列词语书写有两个错误的一项是（）(2分)

A．拂晓健忘惊骇不可明状 B．婉如制栽匍匐富丽堂皇

C．磅礴憧憬稚嫩张皇失措 D．瓦烁阻遏赃物永垂不朽

4、下列句子中成语使用恰当的一句是 ( ) (2分)

A．既然敌我力量悬殊，与其负隅顽抗，寡不敌众，不如撤退，以保全有生力量。

B．虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。

C．面对五倍于我的敌军，八路军某部团长果断下达撤退的命令，大家张皇失措的撤离阵地。

D．这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样流芳百世.

5、下列有关课文的表述，有误的一项是( ) (2分)

A．《人民解放军百万大军横渡长江》是一篇新闻，全文洋溢着作者毛泽东胜利的豪情。

B．《芦花荡》是孙犁的一篇小说，选自《孙犁文集》，与它风格相似的另一篇文章是《荷花淀》。

C．《蜡烛》是南斯拉夫作家西蒙诺夫的一篇小说，表现了反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。

D．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》借用书信的形式，表现了法国作家雨果深厚的人道主义精神。

6、仿照下面前后句子的写法，在中间写出一句话。(2分)

在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；给别人，你也会；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。

7、给下面这则新闻拟一个标题（不超过15字） (2分)

本报西昌10月1日电(记者赵永新)10月1日18时59分57秒，长征三号丙火箭在我国西昌卫星发射中心点火发射，把嫦娥二号卫星成功送入太空。这标志着探月工程二期任务迈出了成功的第一步。

嫦娥二号卫星是我国自主研制的第二颗月球探测卫星，是探月工程二期的技术先导星。与嫦娥一号卫星相比，二号卫星进行了多项技术改进，将验证直接地月转移发射、近月100公里制动、环月轨道机动与定轨、X频段测控、高精度对月成像等多项关键技术，为实现成功落月积累经验。

发射约25分钟后，星箭分离，卫星顺利进入近地点高度200公里、远地点高度约38万公里的地月转移轨道。这是我国首次运用火箭发射技术将卫星直接送入地月转移轨道。这一技术的突破，为嫦娥二号铺就了一条“快速路”，奔月时间由嫦娥一号的12天减为5天。

标题：

8、“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧-这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业-为人类的解放而斗争。’”(3分)

这段话被千千万万青年人引以为座右铭。它出自___ ___________(书名)，作者是 (国籍)的 (作者)，文中的主人公是______________。

9、默写。（3分）

（1）少壮不努力，。《长歌行》

（2）树树皆秋色，。《野望》

（3）迷津欲有问，。《早寒江上有怀》

10、下列各句中加点词语的理解，不符合语境的一项是（）（2分）

A、蒋*石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区……（安抚、平定。这里有控制镇压的意思）

B、我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。（已经的意思）

C、发高烧和打寒噤的时间，孩子们也没停下来。（因寒冷而哆嗦，这里指疟疾发作时的症状）

D、丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。（丰收的业绩）

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二、口语交际与综合性学习（10分）

八年级各班开展“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动，假如你担任本班此次活动的负责人，你需要完成这些事情。

11、假如你是主持人，请你为这次活动写一段开场白。（2分）

12、伴随着战争，产生了丰富的战争文化。请你展示：（3分）

A、有关战争的成语： ____________ ____________（至少两个）

B、有关战争的名言一则：

C、有关战争的诗词完整的一句：

13、下表是部分国家在二战中死亡人数的统计，根据表内提供的资料，按要求回答。（3分）

国家军人死亡数平民死亡数国家军人死亡数平民死亡数

中国 28,000,000 30,000,000 日本 1,850,000 672,000

苏联 13,700,000 13,000,000 德国 3,500,000 1,600,000

南斯拉夫 300,000 1,200,000 意大利 77,500 153,000

⑴、从上表中，你发现了哪些有价值的信息，请写出两条。（2分）

① ②

⑵、看了上表，你想说些什么，写出你最想说的一句话。（1分）

14、简要分析下列对话的言外之意。(2分)

50年代初，中国在百废待兴、一穷二白的情况下，为了保卫朝鲜，冒着极大的风险，不惜与美国一战，并帮助朝鲜把美国侵略者赶到了38线以南。就在这个时候，周总理接受了美国记者的采访。在采访过程中，周总理随手将一支美国派克钢笔放在桌上。以下是他们之间的一段对话，你能读出他们的言外之意吗?

记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？

总理：提起这支笔啊，那话可就长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上的胜利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。

①美国记者：

②周总理：

三、阅读与欣赏（38分）

（一）文言文阅读（13分）

林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

15．解释下面句中加点字词的的含义。（3分）

（1）有良田、美池、桑竹之属

（2）悉如外人

（3）余人各复延至其家

16．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）（2分）

A．有良田美池桑竹之属 B．阡陌交通，鸡犬相闻

C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏、晋

17．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

译文：

（2）此人一一为具言所闻。

译文：

18．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为

。（2分）

19．世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（2分）

答：

（二）课内现代文阅读（12分）

老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。

小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。（12分）

20、用一句话概括上文的故事情节。

21、“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?

22、文段写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?

23、文段加粗句子中加点词“找”用得妙，为什么？

24、划横线的句子运用了什么修辞手法？把什么比作什么？

25、划“﹏﹏”句子是什么描写方法？有什么作用？

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（三）课外现代文阅读

借你一个微笑（13分）

⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。

⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

⑶我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的'嘴唇好像紧紧锁住了似的。

⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？

⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。

⑹“你每天借给我一个微笑，好不好？”

⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。

⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。

⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”

⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格--看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了--这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？

⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！

⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。

⒁我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。

⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。

26．通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。（2分）

______________________________________________

27．这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回答。（3分）

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28．在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。（3分）

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29．作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格--看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。（3分）

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30．在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。（2分）

__________________________________________

四．写作 (50分)

31、在下列两个作文题中任选一题作文

A．步入初中一年有余,同学们体验到了很多好奇、兴奋和满足，或许还感受到了困惑和忧虑。对生活与学习的关注和思考让我们觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友、同学的关爱和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶……

请记下让你最感动的生活片断，以《让我说声“谢谢你”》为题，写一篇作文。

要求：①有真情实感。 ②字数600字左右。

B．在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好……请以 “___________，让生活更美好”为题目，写一篇文章。

要求：

（1）请根据自己的理解把题目补充完整，如“爱”、“ 阅读”、“拥有快乐”……

（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。

（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

题目：

参考答案

1、令人惊骇不可名状

2 D 3 b 4d 5 c

6给别人一点爱心，你也会感受到爱心的可贵和幸福。给别人一束鲜花，你也会感觉到鲜花的娇艳与芳香。

7嫦娥二号卫星成功发射8、《钢铁是怎样炼成的》前苏联奥斯特洛夫斯基保尔·柯察金

10、D

二、13、参考示例：

⑴①在抗日战争中，中国军民死亡人数是全世界最多的

②在第二次世界大战中，各国军民死亡人数均以十万、百万，甚至千万计算。

③战争给交战国双方都带来了深重的灾难。

④在战争中，大多数被侵略国家平民死亡人数多于军人死亡人数。

⑤侵略国军人死亡人数多于平民死亡人数。（2分，只要答到两点即可）

⑵①我们要和平，不要战争。

②让和平永驻人间。

③让战争远离人类。

④以史为鉴，珍惜和平。

⑤让世界充满爱。（1分，只要答到一点即可）

14①中国人连钢笔都生产不出来 ②派克笔是战利品，证明美国只不过是中国人民的手下败将。

三（一）15．（1）类（2）全，都（3）邀请

16．A 剖析：Ｂ交错相通；C与世隔绝的地方；D 更不用说

17．（1）老人和孩子们个个都安闲快乐，或：老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。

（2）渔人把自已听到的事，－一详细地告诉了他们。

18．热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。

19．表达了作者对和平（没有战乱）的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追求。

（二）20、老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。

21、“慌慌张张，不知怎么办才好”。这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智

22、动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。

23、“找”用了拟人手法，好像它们也懂得复仇似的，同时写出了老头子设计陷阱的巧妙。（意对即可）

24、比喻，形象地写出了老头子痛打敌人的情景，给人以痛快淋漓之感。

25、自然景物的描写，衬托出老头子把敌人置于死地时，内心萌发出的一种报仇后的轻松、愉快的情绪。

（三）26． “借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。（意思对即可。）

27．李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。（“期待、难过、窘迫、紧张”，意思对即可。）

28．做了两件事：

①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；（答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对）：

②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。（答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。）（答“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给分。语言不够简洁的酌情扣分。）

29．不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。

②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。

30．①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。

②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。（意思对即可。）

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