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师德宽容双赢的论文

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关于师德宽容双赢的论文

宽容双赢

教师职业道德教育是中小学教师队伍建设的需要，是社会主义精神文明建设的需要，也是中小学教师继续教育的重要组成部分。开展中小学教师职业道德教育是广大教师坚定社会主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，破除迷信，抵制腐朽思想的侵蚀，树立正确的职业观念、职业道德、职业态度和远大职业理想的重要途径，对提高教师队伍的整体素质水平起着决定性的作用。一名教师是否爱岗敬业，决定着他是否能尽职尽责地教书育人，是否能脚踏实地，不断进取，是否能勤奋学习，刻苦钻研，科学施教……，因此，可以说，教师职业道德水平决定着教育教学水平。师德工作方面我做到了理论实践双收获。

一、提高思想认识

有一位著名教育家曾说过“作为一名教师，他自己受了多大程度的教育和教养，在多大程度上使这种教育和教养成为他自己的财富，他只能在这样大的程度上对别人发生教育的影响，而且必然发生这种影响。”从这句话中可以看出，教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对他的看法。学生的成长离不开教师的培养，而教师自身素质的高低将直接影响到的学生的整体素质。这里所说的自身素质不仅包括文化涵养，更包括人的道德修养，行为习惯等。要想培养出高素质的合格的学生，教师首先必须具备丰富的文化知识，高尚的道德修养，良好的行为习惯，积极的进取精神。我是这样想的，也是这样做的。首先，我能以《师德规范》严格要求自己，献身教育，甘为人梯，对待工作兢兢业业，积极主动，具有很强的责任心，能注意处处以身作则，为人师表，工作中，我十分注重尊重学生的人格，尊重学生的年龄特征，顺应他们的天性，坚持以爱心育人，从不体罚或变相体罚学生，努力从情感上感化学生，培养他们健康的人格和良好的道德情操。

二、信任学生同时赢得学生的信任。

一位同学在六年级最后一次春游时请假了，说是吃不了烧烤。我一听就想起上个学期的烧烤，他是小组组长!烤得顶呱呱，赢得同学们的啧啧称赞。我想，小学最后一次春游了，是什么让该学生舍弃那么难得的一次机会呢?当同学知道后都说该同学肯定是在家玩电脑了!通知家长，让家长来做小孩的思想工作!我当时首先想到的就是这个。然而一想，学生的通知回执上明明有家长的签名，家长肯定是知道孩子的心思的，他们所以同意，也许是家长民主，尊重孩子的意见吧。我考虑再三，忍住了，没有去做无谓的告状人。后来很是凑巧，学校在这以后集体活动比以往都多：春游回来没有多久，学校组织学生去参观一年一度的“革命烈士”展览，我猜想该学生不会丢了绿豆捡芝麻，这种活动他更加不去了。谁知道，他准时来到了学校，当天参观完了，还写了不错的参观日记。以后又有参观“药物展览”、看音乐剧、看电影……他一次也没再落下!!后来我才知道，每次活动，不去的同学都被同学们说得后悔不已，难怪!

不让学生后悔，他又怎能长大!给学生心理成长的空间吧，有些事情实践和宽容是最好的教育!

有一位女同学谈恋爱了。具说是一位网上认识的“哥哥”，女孩子变得经常迟到。好几个下午，她都没来学校。问及原因是：我睡过胧了……打电话问她的母亲，母亲笑着说小孩因为晚睡，所以睡过胧了，还说因为要完成作业，所以晚上没有办法早睡。我知道女孩早几年失去了爸爸，念父心理非常的浓，也许是从男朋友那里得到某种寄托吧。经过考虑我决定：理解她!但是把她的情况随时告诉她的母亲。后来，每次她迟到我都和蔼地询问迟到的原因，没有任何的指责。当女孩子迟到累计到第六次了以后，女孩子悄悄有了这样的'变化：一向乱糟糟头发变得整齐漂亮、作业每次准时交、作文变得细腻而情感丰富。看到这样的变化我当老师的还要求什么呢?

是宽容和理解让学生自然健康地成长的。

三、心与心相通——美妙的教育。

有一位男生，上学期连得了学习进步奖、劳动奖、热爱班集体三个大奖，我和他的父母高兴得不行，觉得孩子大有希望的时候到了。正处于青春发育最旺盛的时期的他，本学期又体检出他的身高一年里冒了11公分!然而，随之而来的麻烦把我们为他进步的愉悦打入了冷宫。男孩深深地迷上了网吧。孩子的母亲无助地告诉我，为了能够上网吧，男孩子不吃早餐，把早餐的钱节约下来用在网吧上，作业完全不做了。在我和他一次又一次地交谈后他都表示回家后不睡觉也要把作业补来。然而，一次又一次，都成了没有实现的诺言，家长也做了工作，照样无济于事。此时，该学生还表现出无事寻衅的苗头，原来的打人、骂人、恶作剧又一次的冒出来了，课堂纪律评分总是因为他而被打“良”。这个时候的我没有放弃他，对他的作业没有苦苦相逼，更没有以他妈妈告诉我的事情揭短他。此时，学校有一次举行“远离毒品”的签名活动，每班选四个代表，我还选上了他。学生就在这种关注中悄悄的发生着变化——家庭作业虽然还是不做，但是，上课他认真听了，还比较积极地回答老师的问题;课堂练习是读的他读了，是写的有时写，有时不写;没有迟到也没有早退;对老师同学都比较客气。我知道该学生毕业考不可能考得好的成绩了，但是，谁能说一个小孩的成长没有低潮的时候?爱是世界上最祥和的语言，她会无声无息地细润着孩子们的心田。只要他时刻感觉到教师对他的爱与关切的目光，保持健康的心理，我相信有一天他会转变回原来那个活泼而又勤奋好学的同学。

四、寻找合理的、人性化的教育，赢得一生的幸福。

课堂纪律上总有些同学不够自觉，嘴巴和老师一起舞动，老师讲他也讲，老师停他就停。每到这个时候，我就说：“我们有的同学谈话尚未结束，现在要让他们讲完了老师再讲。”这个时候讲话的学生就会不好意思地停止说话。课堂得以继续进行。然而，很多时候事情总不是那么顺利的。那么，还是合理的宽容让我和学生赢得一生的幸福。有一位完全具有男孩性格的女生除了对篮球感兴趣，对学习的厌烦，可以说无以复加。为了比别人多打几个球，她经常在上课铃第二次响后才出现在教室门口。有一次我为此扣了她的篮球，我对她说只要她写一份300字的保证书来篮球就还给她。“那我宁可不要我的球了”她这样说。虽然如此，这样的学生是我经常聊天的对象。她告诉我，六年小学她买过两本课外书，只有一本看了几页，“因为，”她说，“我一看那些字头就晕。”她还告诉我她去帮妈妈卖菜就只收钱。“因为我一看秤竿上面那些点点(杆秤重量标记)就头晕。”她说了同样的话。小学的最后一个学期，功课比较繁重，而女孩子因为多年基础没有打好，望而生畏让她上课要么找同学聊天(她的个性不能让她沉默着自己玩)，要么干脆呼呼大睡，下课铃一响她又变回那个生龙活虎的“小男孩”，瞬间就活跃在蓝球场上了。对于这样的学生，我的目标是呵护她健康的心理，让她快乐的成长。我除了尽可能的找她谈心，督促她完成该做的作业外，还经常让她为班集体做一些体力活，特别是让她负责班上的女子篮球队。看到女孩子并不因为自己学习差而脱离群体或者影响情绪，我的心随着她的快乐她一起舞蹈，可以说幸福着她的幸福，快乐着她的快乐。我的用心得到女孩的理解。有一次我们外出活动460人排队吃饭，我正等着学生打完饭后再去，只见这个女孩子端着两晚饭直直走到我面前，“老师，给你的。”如此大大咧咧的女孩何时有了如此细心让我感动不已。2004年7月3日这一天是全校散学典礼，也是我们毕业班的毕业典礼。在大会上，校长拿出一个漂亮的笔记本和一支笔说：“今天我们要特别表扬六年级(1)班的XX同学(该女孩)，这位同学前几天在马路边捡到一个大皮包，里面有手机和各种重要的证件和通讯录等，XX同学非常聪明，根据通讯录上的电话号码辗转找到了失主，失主非常感动，特意送来了精美的笔记本和一支笔，表扬XX同学拾金不昧的精神，赞扬红星小学德育教育好，培养了这样品德优良的学生……”

人性美是人生最亮丽的风景，也是人生幸福的源泉。我们教育者没有必要让每一个学生都获得高分而幸福，让每一位学生都因为自己的生命闪耀着人性的光辉而获得幸福不是很好的教育吗?

五、关心一个弱体，鼓动的是全班

我经常帮助那些学习有困难的学生。因为我觉得，我对差生的关注就是给所有学生以信心，是一种对教师人格的信心。有一次班上举行背书展示，能干的同学背完了，剩下一些信心不足的迟迟不敢上讲台展示。我班上有一个弱智生，我对他说，你要背哪一课，老师和你一起背。我的话音刚落，全班响起了热烈的掌声。在该学生的犹豫中，我亲切地走到他的座位前，拉他的手走上讲台。征求他的意见我们背了一首古诗，我跟他背了前面一句，该学生就把后面的诗句全部背完了，该学生赢得了所有同学中最多的掌声。余下的几个同学纷纷跑上讲台朗朗背出他们最熟悉的一课。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。” 作为教育者，我是要做到让学生在知识增长的同时人格也得到健全和发展，要走近学生，与学生建立民主、平等的新型师生关系，充分尊重学生的人格、人权;为人师表，以身作则，用灵魂塑造灵魂，用人格影响人格，用一棵树摇动另一棵树，用一朵云推动另一朵云，促进学生的全面发展，同时会赢得学生无尽的爱戴。让人民教师这个光荣的称号也在我们身上体现出“人类灵魂的工程师”。

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