《《最后一片叶子》教学设计》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

标题

《最后一片叶子》教学设计

范文

《最后一片叶子》教学设计范文（精选10篇）

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的《最后一片叶子》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《最后一片叶子》教学设计 1

一、教学设想

《最后一片叶子》作为欧·亨利的代表作，充分体现了这位“世界短篇小说之王”的创作特色。文中作者着力挖掘和赞美小人物的伟大人格和高尚品德，展示他们向往人性世界的美好愿望。学习本文应引导学生在二个方面有所收获：一是感受文中通过任务言行所传达的人性光芒，在思想上进一步激起对真善美的向往与追求；二是鉴赏作品的艺术特色，在精神上获得审美愉悦与享受。

二、教学目标

知识与能力目标

1、识记生字词及有关欧?亨利和《最后一片叶子》的文学常识；

2、能够剖析贝尔曼这一典型的艺术形象；

3、学会爱的表达。

过程与方法目标

学习运用划线技术进行自主、合作、探究式学习。

情感、态度与价值观目标

感受人与人之间相濡以沫的博爱情怀。

三、学法指导

1、指导学生继续进行划线技术练习。

2、指导学生学会合作探究学习。

四、重点、难点

1、通过人物形象的赏析，感受人与人之间相濡以沫的博爱情怀。

2、学会在生活中表达爱。

五、教学过程：

(一)导入

由歌曲《爱的奉献》导入，今天咱们来学习美国著名短篇小说家欧?亨利为我们撰写的关于《爱的奉献》的故事。板书课题。

（二）出示教学目标

（三）进行学法指导

进行划线技术、合作讨论学习的指导

（四）自主学习

初读：生自由读课文

1、要求：运用划线技术，借助工具书和课本下的注释解决生字词和文学常识，并识记生字词和文学常识。

2、教师预设重点知识：

（1）生字词

莴苣（wōjù）自诩（xù）邋遢（lātà）

瘟（wēn）神动弹（dnɡ?tɑn）

【横行无忌】行动蛮横，毫无顾忌地做坏事。

【时兴】一向流行。

【冷嗖嗖】形容很冷。一般写作“冷飕飕”。

【破败】残破。

【解馋】在食欲上得到满足（多指吃到想吃到的食物）。

【弱不经风】形容身体虚弱，连风吹都禁不住。一般写作“弱不禁风”。

【亏空】支出超过收入，因而欠人财物。课文中指人的精力不足。

【巴不住】口头语，迫切盼望。又作“巴不得”。

【够呛】十分厉害；够受的。

【孤寂】孤独寂寞。

【鬼使神差】好像鬼神暗中差使一样，形容意外地发生某种凑巧的事或不由自主地做出某种意想不到的事。也说“神差鬼使”。

【倾泻】（大量的水）很快地从高处流下。

（2）文学常识

欧?亨利是美国杰出的`短篇小说作家。他和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫都以短篇小说闻名于世。世称他们为“世界三大短篇小说之王”。他的代表作还有《警察和赞美诗》、《麦琪的礼物》等。他以新颖的构思、诙谐的语言、悬念突变的手法表现了二十世纪初期的美国社会，他的作品富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。今天我们要学习他的一篇短篇小说《最后一片叶子》。

3、同桌互相检测识记情况。

（五）合作探究，质疑解惑

再读：生带着问题速读、跳读

1、找出文中的主要人物，并看看他们有何遭遇。（3分钟）

2、问题细化并探究：

（1）文中主要人物有谁？命运变化最大的两个人物是谁？有何变化？

明确：

乔安西（死---生）

贝尔曼（生---死）

休易（无微不至关爱朋友）

（2）是什么造成了这样的天翻地覆的变化？

明确：

“最后一片叶子”

（3）谁能根据刚才我们的初步归纳概述一下小说情节？

明确：

贝尔曼老头用生命画了最后一片叶子，激发了乔安西求生的信念，使乔安西转危为安。

（4）在这一事件中做出最大牺牲、最为感人的是哪一个人物？

明确：

贝尔曼

（5）分析贝尔曼形象（小组讨论从文中找出描写贝尔曼形象的语句，并概括他的形象）明确：

相貌丑陋、画技平凡、语言粗鲁、脾气暴躁

（6）课文说最后一片叶子是他的杰作，这样的人能创作出惊人的杰作吗，那片叶子算杰作吗？如果算，为什么？（讨论）

明确：

是杰作，因为叶子中蕴含着贝尔曼的艺术、生命，善心和爱心。

（7）这个鲜明的对比能让我们明白什么道理？

明确：

伟大出自平凡

（8）谁是本文的主人公？

明确：

贝尔曼。能表现出小说主题。即体现了人与人之间相濡以沫的博爱情怀。

（六）拓展延伸，巩固提升

1、写一写：（5分钟）

学了本文后，你会在生活中如何表达爱？

2、课上展示

（七）归纳总结

1、先让学生谈收获：

学了这篇课文，你有何收获？

2、师总结并出示板书：

一个平凡普通的老人为我们创作了一幅爱的杰作，为我们谱写了一曲《爱的奉献》，愿同学们在学了本文后能学会爱人，因为“爱人者人恒爱之”。同时用你那善于发现爱的眼睛，去发现生活中的爱。

附：板书设计

最后一片叶子

欧?亨利

（八）课堂达标：

1、关于《最后一片叶子》分析错误的有：（ D ）

A. 作者安排休易、乔安西和贝尔曼同住一楼，同是穷画家。共同的境遇、频繁的交往使他们结下了深厚的友谊，这就为贝尔曼画“杰作”打下了情感基础。

B. 小说重点表现的是：贴在墙上的“最后一片叶子”的作用与意义，这是小说的主旨所在。

C. 小说情节并不复杂，但由于作者巧妙地运用了铺垫法，使得结尾初看令人意外，因变幻莫测，始料未及而使读者心灵受到震撼。

D. 小说着墨最多的是休易和乔安西，因此她们才是小说的主人公。

2．贝尔曼在风雨之夜画画的场面采用了侧面/间接描写的手法，这样处理的好处是（含蓄、凝练，给读者留下广阔的想象空间。）

3．欧·亨利小说的结尾：（出人意料又在情理之中）。人们常常称这样的结尾是（“欧·亨利式结尾”。）

（九）、布置作业：

这篇小说最成功之处就是描写了一种人与人互相之间的关怀帮助，《如果乔安西是我的朋友》，我们会怎么做？

（十）、课后反思

（十一）、名著

随便看

范文网提供海量优质实用美文，包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文，为您写作提供指导和优质素材。