标题 | 二年级看图写话微课教学设计 |
范文 | 二年级看图写话微课教学设计 作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家整理的二年级看图写话微课教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 教学目标: 1、激发学生观察图画的兴趣,从而使学生产生看图写话的愿望。 2、了解看图写话的要求,掌握看图写话的方法。 3、能根据图画恰当地写几句完整的话。 教学重点: 了解看图写话的要求,掌握看图写话的方法。 教学难点: 能根据图画恰当地写几句完整的话。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣。 师:同学们,这节课我们进行“看图说话”的学习,看看谁能成为“看图说话小能手”。你们有信心吗? (一)出示图画——看图说词语。 师:请你仔细观察这幅图画,根据图意说说你想到了哪些词语?(白茫茫、雪白雪白、高高兴兴、兴高采烈、你追我赶…… ) 二、指导看图说话。 (一)指导观察图的方法 (课件出示)看图说话的方法:“看仔细,想明白,说清楚,写完整。 (二)了解“看图说话”的要求 (课件出示)看图写话的要求:时间、地点、人物、事件。 师:写好“看图说话”要注意时间、地点、人物、事件这几个要素。也就是,仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人或物?他们在干什么?想一想他们会说什么?再用几句话把图上的意思连起来写一写。 1、师:好,现在请你仔细观察这幅图,观察时要注意观察的顺序。要从上到下或从远到近,确定观察的顺序后,再看看图上画了那些人或物? 找词 (1)看看这幅图上有几个小朋友?(对了,有四个小朋友)给图画上的小朋友各起一个名字,(如:小明、小刚、小红、小美。) (2)图上又有哪些物体呢?(雪、雪人、雪球、树、房子……) (3)给词语加上形容词,让它变得更生动。 如:白茫茫的雪地、可爱的雪人、又圆又大的雪球、披着白纱的房子…… 2、根据图意为图选一个合理的时间,你能想出哪些表示时间的词语?(有一天、放学后、星期六的下午、冬天到了……) 3、小朋友们是在哪里活动的?还要说出表示地点的词语。(广场上、雪地上……) 4、再观察图上的小朋友在做什么?(堆雪人、打雪仗) (1)(课件出示)谁在什么地方干什么?(这是看图说话中最重要的一点) 成句 师:接下来就是把图上出现的词语连成完整句子。怎样才能把句子表达清楚连贯?下面就以小明为例,结合这些词语来说一说。(小明滚雪球又圆又大雪地上兴奋地)如:①、小明在滚雪球。 ②、小明在雪地上滚雪球。 ③、小明在雪地上兴奋地滚雪球。 ④、小明在雪地上兴奋地滚着一个又圆又大的雪球。 师:根据这样的方法结合图画内容,还可以说出这样的话, 小刚和小红在你追我赶地打雪仗。 小美在……。 (2)使用关联词:“有的……有的……还有的”。 师:同时,还可以用另一种方法来写句子,表达的内容也是一样的,那就是使用关联词句型(课件出示)“有的`……有的……还有的”来说话。以上的句子可以变成这样的话。(课件出示)如:小朋友们,有的在滚雪球,有的在堆雪人,还有的在打雪仗。 串句成文 师:联系时间、地点、人物、事件这几个要素把这些句子连串成一篇完整的短文了,做到言之有序。可以用这样的方法来概括(课件出示公式):时间/地点+人/物+事件(做什么)。 (3)活动给他们的感觉(心情)怎么样呢?可以这样的词来形容:兴奋、快乐、美滋滋、兴高采烈……。 三、看图说话写话的格式 (一)看图说话的格式(课件出示) 写作格式: 1、题目。 2、每小节开头空两格。 3、学会正确运用标点符号。 四、作业:仔细观察图画,想一想:图上都有谁?他们在干什么?小朋友是怎样活动的?请你把这个故事编完整。先说一说,再写下来。 |
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