标题 | 《我的第一本书》优秀教学设计 |
范文 | 《我的第一本书》优秀教学设计模板 【学习目标】 1、知识目标: 诵读感知,把握课文内容。 2、能力目标: 品评语句,领悟作者情感。 3、情感目标: 联系生活,培养学生用美好的心灵积淀人生。 【教学重点】 品评重点语句,深透理解作品的人文内涵。 【教学难点】 理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。 【教学方法】 分组合作式教学。 【教学准备】 教案、学案、CAI。 【教学过程】 一、导入新课 今天我们来学习第三课《我的第一本书》。 二、明确学习目标 (出示CAI,一学生明确) 1、诵读感知,把握课文内容。 2、品评语句,领悟作者情感。 3、联系生活,培养学生用美好的心灵积淀人生。 三、课文研讨 1、完成目标1──诵读感知,把握课文内容: 学习指导1: 同学们速读课文,结合课前预习,思考:牛汉的第一本书有一段怎样的故事?请用概括的语言复述。 明确:略。 2、完成目标2──品评语句,领悟作者情感: 学习指导2: (小组合作探究,从文章中寻找语言信息,抓关键语句品味情感蕴含。) 探究1: 品评我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 作者的第一本书到底承载了些什么? 思考: ⑴文中的哪句话可以总领全文? ⑵哪个词语可以看出作者对童年的感觉?一种怎样的感觉? ⑶哪些语句带给你同样的信息?请勾画下来。 明确:(教师提问部分小组发言人) 小结:牛汉的第一本书承载了一段苦难的岁月,以及人们同苦难抗争的心路历程。 思考: (学生读第4,8两段) ⑴童年的记忆除了苦难还有什么? ⑵与第一本书有关的人和物有哪些? ⑶父亲是如何处理我的撕书事情的? 明确:(教师提问部分小组发言人) 小结:牛汉的第一本书承载了父亲的深情。 (学生读第6,7两段) ⑴乔元贞是一个怎样的孩子? ⑵作者是如何对待贫穷的小伙伴的? 明确:(教师提问部分小组发言人) 小结:牛汉的第一本书承载了同学的情谊。 (学生读第12两段) 苦难的童年还有什么乐趣? 明确:(教师提问部分小组发言人) 小结:牛汉的第一本书承载了天真的童趣。 探究2: 品评我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗,人不能忘本。 思考:作者对第一本书的感情如何? (学生读第14段) ⑴作者对书的'感情是怎样的?哪些语句可以看出来? ⑵如何理解本? 明确:(教师提问部分小组发言人) 教师小结:同学们,阅读本文,我们不仅为第一本书承载的故事所感动,更多的震撼是由书引发的父子之间、同学之间的浓浓情意,是20世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活的那份独特的感受。文中第一本书不同寻常的经历,给了作者终生受用的精神财富。的确,恰如一位哲人所说,生活是一所大学。无论其中是不幸,还是喜悦,那都是记忆中挥之不去的风景,我们只要用心去体悟,就会积淀起快乐而丰盈的人生岁月。 3、完成目标3──联系生活,培养学生用美好的心灵积淀人生: 学习指导3: ⑴资料讨论: 超女与感动中国人物洪战辉。 ⑵希望当你们老去,回首你们如花的青春岁月时,既有超女们快乐的歌声,又有洪战辉们人之初的真情。 四、布置作业 用心去感悟生活的点滴,积淀起快乐而丰盈的岁月。 仿照课文口语化的表达方式,以我的第一________________为题,写一篇200字的小作文,体裁不限,(诗歌也可以)写到读书笔记上。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。