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两小儿辩日的教学设计

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两小儿辩日的教学设计范文

一、谈话导入

１、你们知道孔子吗？（简单介绍孔子）

２、孔子说：知之为知之，不知为不知，是知也。也就是说要谦虚实在，不能不懂装懂。孔子又说过看一个人要听其言，观其行。也就是说从这个人的所作所为去判断一个人是否言行一致。那么孔子是不是这样做的呢？

３、板书课题，解释课题，他们到底在辩论什么？

二、读通课文

１、试读，将读不准的字音画出来。

２、报名，分小节读。

三、精读课文

１、出示挂图或放映影片，教师范读，学生听读，思考他们在辩论什么问题。

２、小组合作学习，先借助注释自由读课文，找出不懂的.地方，然后分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色来读。

３、组织交流。结合学生不懂的地方，教师点拨。

４、背课文，复述故事。

四、研读课文

１、为什么两个小儿会有不同的看法，引导学生结合课前搜集资料回答。

２、假如你是孔子，当然你是掌握了现代科学知识的孔子，你会对这两个小孩说些什么呢？现在我们就来练习表演《新两小儿辩日》。

３、分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色，四人小组合作创造性表演，教师巡视指导。

４、组织交流，一小组表演，其他同学作评委，结合学生的评义，教师可提出自己做孔子和学生合作表演，在表演中相加点拨课文中所蕴含的道理。

５、教师就抓住课文中所蕴含的道理，了解孔子为万世之师的道理，而不能让学生错误理解为被两个孩子的问题难倒。

五、识记生字，指导书写

六、指导学生有韵味背诵。

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