标题 | 幼儿园大班数学优质课教案《认识1~10的序数》含反思 |
范文 | 幼儿园大班数学优质课教案《认识1~10的序数》含反思 作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学优质课教案《认识1~10的序数》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。 活动目标: 1、认识1——10的序数,初步学习的方向确定物体在序列中的位置。 2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。 3、能倾听别人的发言,关注和学习同伴确定物体位置的方法。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备: 1、磁性板,上面纵向画有10条跑道。 2、教学挂图(四)中的10种动物,(卡片),木偶大象,1——10大小数卡各一套(小数卡用于记录最后动物比赛的结果,大数卡用于记录跑道的位置)。 3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。 活动过程: 1、引导幼儿观察运动场上有什么。(将动物随意散放在跑道上,不与跑道对应)引导幼儿观察跑道,确认各条跑道的序号。 教师:数一数,一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说,然后在集体点数)教师:哪条跑道是第一条?你是怎么知道的?(从左边开始数,依次指其右边相邻的跑道,问这是第几条跑道,再依次一直到第10条跑道)引导幼儿用数字标出跑道的位置。 教师:谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)教师手指跑道上的数字5:"5"放在这里表示什么意思?我们平时用"5"可以表示什么?现在你知道数字有几个作用?(有两个作用:一是表示物体的数量,二是表示物体的位置) 2、帮助小动物做赛前准备。 教师出示木偶大象,以裁判的身份提出赛道准备的要求:请运动员站在自己的跑道上,做好比赛准备!第1道,小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他动物放在不同的跑道上。(不要按顺序说,让幼儿找出对应的跑道) 3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。 教师移动动物的位置,让幼儿看看比赛中的的情况。 教师:比赛进行了一半,小朋友看看是谁跑在了第一位?你是从哪里看出来的?(里重点线最近的是第1位)再看看其他动物个跑在了第几位? 再次移动动物的位置,展示比赛结果,鼓励幼儿仔细观察,判定每个动物比赛成绩。 教师:比赛结束了,谁得了第1名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的什么动物跑在第几名?尝试用数字记录动物们比赛的结果。 教师:谁能告诉大家参加运动会的小动物,它们各自的了第几名?(集体说一说动物们比赛的.结果)师幼讨论:这次比赛,小猫有2个数字朋友(表示跑道位置和比赛结果),它们各是什么意思?(站的道次、比赛所得的名次) 4、集体进行操作活动。 引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼梯上的动物"内容。 教学反思: 本活动的主要目标是认识1—10的序数,学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置,考虑到序列是多样的,序列的方向不是固定的,教学中,我进行一些序数变化方式,如: 1、辨认排列形式不同的“序列”如:横直排的,纵向排的, 2、从不同的方向确认序数,如:从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几? 3、确认同种类物体的序列,哪个物体排第几? 4、在变化的情景中确认序数,如确定了序列中物体的序数后,变换序列中的物体,再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念,也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。 |
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