| 标题 | 电流电压电阻练习题 | ||||||||||||||||||||||||
| 范文 | 电流电压电阻练习题 科学上把单位时间里通过导体任一横截面的电量叫做电流强度，简称电流。下面是小编为你带来的电流电压电阻练习题 ，欢迎阅读。 一、填空题： 1．如图所示，要使L1，L2组成串联电路，应闭合 ，打开 ；要使L1L2组成并联电路，应闭合 ，打开 ；当同时闭合S1S2，电路形成 。 2．小明设计了如图所示的压力测量仪，可以反映弹簧上方金属片受到压力的大小。其中R‘是滑动变阻器，R是定值电阻，电源电压恒定不变，压力表实际上是一个电压表。当金属片受到的压力增大时，变阻器的阻值 ，压力表示数 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。 若把压力表接在R的两端，当金属片受到的压力增大时，变阻器的阻值将 ，压力表示数 。 3．在生产和实验中常用改变 的方法来控制电路中的电流。变阻器是通过 来改变电阻的，如图所示，要使电路中电流表的示数变小，变阻器的滑片P应该向 端移动，要使灯变亮一些，变阻器的滑片应向 端移动。 4．如图所时的电路中，通过灯L1的电流为0.2A，通过灯L2的电流为0.3A，通过灯L3的电流为0.4A，用I1、I2、I3分别表电流表A1、A2、A3的示数，则I1= ，I2= ，I3= 。 第4题 第5题 第6题 第7题 5．如图所示的电路中，电源电压为3V，电压表的示数为1.2V，L1电压为 V，L2两端的电压为 V。 6．如图所示，当滑片P向A端移动时，连入电路的电阻将 ，电流表的示数将 。 7．如图所示，电源由3节新干电池组成，L1、L2是相同的两个灯泡，则： （1）当S1打开，S2闭合时，电压表的示数为 ；（2）当S1闭合，S2打开时，电压表的示数又是 。 8．有一种装饰用的小彩灯，只能在5V电压下工作，则需要 只这样的彩灯以 的方式连接，才能在220V的电路中使用。 9．某同学在做“用电流表测电流”的实验中，所用电路如图甲所示，按电路图正确连接电路并接通开关S后，电流表A1、A2的计数如图乙，则A1读数是____A；A2的读数是_____A；那么流过R1的电流与流过R2的电流之比=____________。 10． 在探究“电阻上的电流跟电压的关系”中： (1)我们首先会提出什么问题？ ； (2)你或同学们有什么猜想？请说出来： ； (3)在设计实验时，需改变电压，你和同学们在实验中是采用什么办法的？(说出所用的器材和方法) ； (4)通过分析记录数据，你得出的结论是： 。 二、选择题： 1、关于导体的电阻，下列说法中正确的是 （ ） A、导体电阻的大小决定于导体的长度和横截面积 B、导体两端的电压越小，电阻越小 C、通过导体的电流越小，电阻越大 D、以上说法都不对 2，ABCD四盏灯，AB连在同一电路中，当闭合开关，AB二灯均亮；CD二灯连在同一电路中且都亮，当打开开关，只有C灯亮，而D灯熄灭，则它们的连接是 （ ） A．AB是串联，CD是并联； B．AB是并联，CD是串联； C．AB可能是串联，CD一定是并联； D．AB一定是串联，CD可能是并联； 3，在寻找熔丝熔断的原因中，下列原因中可以排除的是 （ ） A，开关内部碰线 B，灯座内部碰线 C，插座内部碰线 D，插头内部碰线 4，如图，闭和开关S，发现灯不亮且熔丝未烧断，用试电笔在A、B、C、D测试，发现ACD都能使氖管发光，只有B点氖管不发光，则故障是（ ） A．火线和零线短路 B．电灯L短路 C．电线AC段某处断开 D．电线BD段某处断开 5．在图中所示的电路，电源电压不变。闭合电键K，电路正常工作。过了一会儿，两电表的示数都变大，则该电路中出现的故障可能是：（ ） A．灯L断路 B．灯L短路 C．电阻R断路 D．电阻R短路 6，若用一个开关控制两个电灯，那么这两个电灯的连接方式是 （ ） A，它们一定是串联 B，它们一定是并联 C，它们可能串联也可能并联 D，无法判断 7，如图所示，下列说法正确的是（ ） A， L1和L3并联后再和L2串联 B， 出现局部短路，只有L1能发光 C， 出现局部短路，只有L2能发光 D，L1、L2、L3是并联 8，如图所示，开关S闭合时，可能发生的现象是（ ） A，L1亮，L2不亮 B，L1的线烧断 C．导线被烧断 D，电池被烧坏 9，如图所示的是理发用的电吹风的电路图，电动机符号为M，则下列对选择开关和电路连接的说法正确的是（ ） A．开关放在“热”时，M与电热丝串联 B．开关放在“热”时，M与电热丝并联 C．开关放在“冷”时，M处于短路 D．开关放在“停”时，M被短路 10，关于家庭电路，下列说法正确的是 （ ） A．保险丝应连在火线和零线之间。 B．螺丝口灯座的螺丝套应接在火线上。 C．控制电灯的开关应与电灯串联，并接在火线上。 D．插座应与其它用电器串联， 11、关于白炽灯丝的电阻，下列说法中不正确的是 （ ） A、灯丝发光时电阻大些 B、灯丝不工作时电阻为零 C、灯丝重新搭上后电阻减小 D、灯丝不工作时电阻较小 12、某家用电器正常工作时，测得通过用电器的电流为4A，则此用电器可能是下列电器中的哪一种（ ）A、家用空调机 B、日光灯 C、家用电冰箱 D、电风扇 13．任意两个不带电的物体相互摩擦时，可能 产生的结果是 （ ） A、一个物体带正电，另一个物体带等量的负电 B、一个物体带负电，另一个物体不带电 C、两个物体都不带电 D、两个物体带等量的正电 14．如图所示，开关S闭合电灯不亮，为了检查图中电路故障，现用电压表进行测量，结果是UAE=2.5V、UBC=0、UDE=2.5V，则电路故障原因是（ ） A，电阻R断路 B，电灯L断路 C，R、L同时断路 D，变阻器R断路 15．物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效法”、“类比法”等科学方法。在下列研究实例中，运用了控制变量法的是（ ） A．研究电流的形成原因时，将电流与水流相比较，从分析水流的形成人手来分析电流的形成 B．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小 C．研究多个电阻组成的电路时，求出电路的总电阻，用总电阻产生的效果来代替所有电阻产生的总效果 D．研究电流与电压的大小关系时，保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化 三、实验探究题： 1．如图所示，将一束扯成线状的塑料捆扎绳，用清洁干燥的手自上而下地捋，塑料绳就会向四周散开，而且捋的次数越多，下端散开得越大，这是为什么？ 2．图中给出了几种元件，（1）在图上用笔画线表示导线把电路元件连接起来，要求L1与L2并联，并且用电流表测灯L2的电流，用滑动变阻器控制灯L1和L2的电流；（2）在下面方框中画 出所连线路的电路图。 3．孙楠同学用如图所示的.电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。 问：（1）该实验中选错了什么器材？请你说出应换用的器材。 。 （2）为保证实验正确进行，还需要什么仪器？ 。 4，小斌是一位电工，准备为一房间设计电路，房间内两盏灯计划用并联电路，但房东邓大爷想用串联电路，他认为串联电路既简单又省钱。下面是小斌留给邓大爷的便条，请补充完整，并将图中的两盏灯及开关正确连入电路。 邓大爷： 你好！由于 ，所以我设计用并联电路 5．小明按图所示的电路图连接电路进行探究性实验，实验时电阻R1保持不变，滑动变阻器R2的最大阻值是20欧姆，三次改变滑动变阻器的滑片P的位置，得到下表中的实验数据：
请回答： （1）如图电路是_______联电路，电压表V测_______的电压。 （2）比较电流表A1和A2的示数，可得结论：________________。 （3）比较三只电压表示数，可得结论：________________。 （4）比较电流表A1（或A2）和电压表V1示数，可得结论：________________。 （5）当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A1示数将_______，电压表V示数将________。（填变大、变小、不变） 6．我们已进行过“科学探究：电流、电压、电阻之间的关系”，请你在方框中画出该实验的电路图。 （1）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 法。 （2）如图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是 图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是 。(选填“甲”或“乙”) （3）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是 和 。 （4）实验的结论是。① 。 ② 。 7．小松在做“连接串联电路”的实验中，不慎把电路中一个灯泡的玻璃打碎了。此时，她惊奇的发现：这个小灯泡几乎不发光，可另一个灯泡不仅没熄灭，反而更亮了。小松对此产生了疑问： ①玻璃碎了以后，小灯泡仍有电流通过，灯丝却几乎不发光，那么玻璃外壳究竟起什么作用呢?请说出你的看法。答： 。 ②引起完好的小灯泡亮度变化的原因是什么呢?请你提出一种猜想，并设计一种验证你猜想的实验方案。 猜想： 方案： 8．做探究电阻上电流与两端电压的实验. (1)。小明根据如图所示的电路图，将右图中的实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。 ①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线，使电路连接正确；③如果不改接这根导线，对实验的影响是：__________________ （具体说明是什么影响）. (2)。小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图所示，则电压表的读数是 V，电流表的读数是 A。 (3)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？①写出你的建议： _； ②你提出这个建议的目的是：________________________________________________。 |
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