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疑惑的近义词

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疑惑的近义词

疑惑的近义词1

迷惑：1、亦作"迷或"。 2、辨不清是非;摸不着头脑迷惑

不解：1、不能解开;不能分开。 2、不能解救;不能和不解

狐疑：怀疑①：满腹～ㄧ～不决。狐疑

怀疑：①疑惑;不很相信：他的话叫人～ㄧ对于这个结论谁也怀疑

疑心：①怀疑的念头：反生疑心|别起疑心。 ②怀疑：管疑心

困惑：感到疑难，不知道该怎么办：～不解ㄧ这个问题一直～困惑

纳闷：疑惑在胸，心中发闷：他不解何意，正自纳闷|他的态纳闷

猜忌：对别人怀疑和不满：平帝时，王莽专政，朝多猜忌。猜忌

猜疑：1、怀疑，起疑心;对人对事不放心。猜疑

疑忌：因怀疑而对人不满或做事有所顾忌：今日见了故人，又疑忌

可疑：值得怀疑：形迹～。可疑

思疑：1、犹怀疑。思疑

嫌疑：①被怀疑与某事有牵连：避嫌疑|君子防未然，不处嫌嫌疑

疑虑：1、怀疑顾虑。疑虑

疑惑的近义词2

中文发音：疑惑［yí huò］

词语解释：（1）迷惑，不理解。（2）怀疑，不相信。（3）疑虑不安，犹豫不定。

近义词：迷惑、困惑、怀疑、疑虑

用疑惑造句

1、月儿蒙上轻如蝉翼的薄云，似乎对这个世界之间的冷漠疏离疑惑着。

2、他有礼貌得对我微笑，我满腹疑惑，他怎么变得那么有礼貌？

3、上课时间，数学老师在黑板上讲着知识，我听着老师的讲课，一脸疑惑的样子。

4、小明对妈妈的话感到很疑惑。

5、老师出了一道难题，我疑惑不解。

6、突然大家都静了，疑惑地看着小明。

7、为什么我怎么镍基但它都不会碎呢？这让我疑惑不解。

8、我对老师今天在班会上的言谈感到迷惑不解。

9、他怪异的举动令我满腹疑惑。

10、我很疑惑为什么你出这么简单的问题。

11、我对人是怎么来的这个问题，疑惑不解。

12、这个问题确实很难，以至于老师都迷惑不解。

13、每当我和爷爷在一起的时候，我有一些迷惑不解的问题都会问下他。

14、刚一进门，你就劈头盖脸的批评我，真是让人迷惑不解。

15、即使他解释的如此清楚，我还是满腹疑惑。

16、对于房屋门锁完好无损却被盗窃一空，他感到很疑惑。

17、今天老师出了一道很难的题目，让全班同学都迷惑不解。

18、我的书突然找不到了，真让我疑惑不解。

19、跳绳刚刚还在这，怎么就没有了呢？这让我十分疑惑。

20、对未知世界的疑惑催生了我们对知识的渴望。

21、这道题太难了，虽然你给我讲了一遍，但是我依然迷惑不解。

22、对这个问题我感到非常疑惑

用疑惑的近义词造句

迷惑：他的举动让我很是迷惑。

困惑：筱筱从未得到过老师的鼓励和帮助，他很困惑这是为什么。

怀疑：我怀疑你是小偷，跟我走一趟吧

疑虑：假如我对别人讲了我心中的疑虑那我不是就伤害到了爱德蒙和您么。

【扩展阅读：浅谈近义词的辨析、使用】

一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。有些词意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。

二、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。

三、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。

四、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的.区别。比如：“安静”、“宁静”都指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。

五、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：“爱护”“爱抚”与“爱戴”这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。“爱护”指爱惜并保护，指人时常用于上对下，如老师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时，可以是具体事物，也可以是抽象事物，如爱护公物、爱护集体荣誉。“爱抚”指疼爱抚慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。“爱戴”的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出贡献的人，如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用“爱戴”，只能用“爱护”，如尊重领导、爱护领导。

六、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。

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