标题 | 《升国旗》的教学设计 |
范文 | 关于《升国旗》的教学设计 在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编精心整理的关于《升国旗》的教学设计,欢迎阅读与收藏。 《升国旗》的教学设计1教学目标 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受语言美,使学生乐读。 2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字,认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口”。 3、了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。 教学难点 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会偏旁“口”,会写“升、国”等8个字。 3在读中理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗,热爱国旗的情感。 教学过程 (一)创设情境,激趣导入 师:每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。 (二)初读课文,探究识字 1、汇的了课前收集的资料,享受成功的快乐。 (1)小组内交流。 (2)小组代表发言,汇总资料。 (3)教师小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。(课件出示国旗) 2、自由朗读课文,把不认识的字圈出来。 3、同桌互相读课文,纠正读音。 4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准,就可得到优秀奖。 (三)朗读感悟,激发情感 1、朗读争冠。采用指名读,分句读,小组合作读,男女生接读等方式,读出诗的韵律美。 2、学生质疑。读了课文,你能提出什么问题?你还有不懂的`地方吗? 3、情境诵读。出示天安门和国旗课件,学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。 (四)小组合作,快乐识字 1、认识新偏旁,教师讲解名称,学生练写。 2、学生用自己喜欢的方法记住字形,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词,联系生活等。 3、小组合作,交流识字方法。 4、做猜字游戏。 5齐读本课生字词组(课件出示)。 生在前面,可做出动作,或用语言描述,其余生猜。 (五)联系生活,拓展延伸 说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗,要以用几句话描述,也可用笔画一画,并给画起个名字,小组内交流。 (六)教师总结 这节课你学得高兴吗?你有哪些收获? 教学反思 我在教这篇课文的时候,主要以读感悟,用各种方式来促读。我在教学第二句时,播放3段升国旗的现场画面,让学生在边看边想中进入情境,然后结合课文,尊重学生的直观感受,采用指导读、评价读、赛读等形式,把国旗在蓝天中“高高升起的”动态美读出来。学习第三句的时候,根据每个孩子都有升国旗时立正、敬礼的经历,让他们通过自己的生活经验来理解这句话。并能通过评价老师的朗读读好这句话。在分散的三句话学完了之后怀着对国旗和祖国的尊敬和热爱,国歌声再次响起,全体同学背诵全文,情感达到顶峰,学生兴味盎然。 《升国旗》的教学设计2教学目标: 能正确、流利、有感情地朗读课文,让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情,学会写“立、正”两个生字。 教学重点难点: 有感情地朗读课文。 教具准备: 多媒体课件、生字卡片。 教学设想: 创设情境,营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学的全过程,引导学生通过看、听、说、读、议等多样的语文实践活动进行情感体验,培养自主探究的精神,丰富语言积累。 教学过程: 一、谈话揭题: 1、出示国旗图:小朋友,这是什么呀?(出示词语:五星红旗,指名认读)谁来给大家介绍一下呀?根据学生的回答板书:国旗,认读。 2、师讲解:五星红旗是我们的国旗,上面有五颗金色的星星,一颗大,四颗小。 3、出示课文插图:你看到了什么?每天早晨,我们都要举行一种庄严的仪式,就是升国旗,板书:升,让我们一起来学习这篇新课文。读课题。 二、初读课文。 1、自由轻读课文,做到:看清字形,读准字音。 2、检查: A、出示带拼音的词语:五星红旗我们中升起您立正向敬礼。 (1)自由轻读; (2)指名读; (3)评议:他有没有读准字音呀? (4)齐读。 B、去掉拼音后开火车读,指名读,齐读。 3、再读课文,读通句子,做到:不添不漏不错不破。 4、指名读句子,你喜欢读哪句就读哪句,评议。 5、齐读课文。 三、细读课文。 第一句 1、引读句子:什么是我们的国旗?出示句子。 2、指名读:谁来读读这句话?其他同学边听边想:你知道了什么? 3、小结:五星红旗,是我们中华人民共和国的象征,是我们中国人民的骄傲,值得我们每一个中国人自豪。 4、朗读:谁能自豪地读一读,指名读,评议;你觉得他自豪吗?齐读。 第二句 1、播放升国旗录像,讨论:你看到了什么?听到了什么呀? 2、出示句2,指名读,讨论:国歌声中,五星红旗是怎样升起的呀?在五星红旗高高飘扬的时候,你想到了什么呀? 3、朗读指导:在雄壮的国歌声中,五星红旗升得多高呀!它高高地飘扬在祖国的蓝天,这时,多么令人激动啊!谁能读好这句话呀?指名读,评议。齐读。 第三句 1、讨论:每天升国旗时,你是怎样做的呀? 2、指导朗读:真是一群热爱祖国的好学生,让我们一起带着这种热爱祖国的感情读一读。 3、“您”是谁呀?在生活中你喜欢用您称呼哪些人呀?小朋友多尊敬我们的国旗呀,谁能在来读一读,读出对国旗的尊敬和崇敬之情。 四、朗读课文,启发想象。 1、学完了课文,让我们找找自己的好朋友,和他比比,谁能更尊敬我们的国旗,热爱自己的祖国。 2、推荐读:你能推荐你的好朋友读一读吗? 3、齐读课文。 4、出示插图,启发想象:瞧,听到雄壮嘹亮的国歌声,看到小朋友们整齐有力的敬礼,小鸟们也向高高飘扬的国旗飞来了,你知道它们会说什么呀? 五、学习“立正”两个生字,指导书写。 1、出示生字“立、正”,指名认读。 2、这两个字是怎么写的呢?请你和同桌一起学一学。 3、交流:你学会了哪个字了呀? 4、观察田字格,你想要提醒小朋友什么呀? 5、教师示范,学生描红书写。 |
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