标题 | 认识钟表的教学设计 |
范文 | 认识钟表的教学设计范文 作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的认识钟表的教学设计范文,希望对大家有所帮助。 教学内容: 人教版小学数学一年级上册第84--87页。 教材分析: 本节课主要是学生认识整时的情境题材,教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯安排时间,以供学生认识钟面。编写这部分内容的目的有两个:一是结合学生已有的生活经验,让学生学会看钟表,并会认读整时的时间;二是根据学生的年龄特点,适当地渗透珍惜时间的教育,使学生初步形成在什么时间该做什么事的.习惯。 学情分析: 对现代的小学一年级学生而言,在入学前,已经积累了看钟表上的时间的经验(现在每个家庭基本都有钟表,大量的电视节目时间的显示又起到了潜移默化的作用)。因此在教学时就不能把认识钟表、整时作为“全新”的知识进行教学,所以本课的教学就充分唤起学生的已有经验,结合学生的生活实际,利用学具加强观察、比较及操作活动。 教学目标: 1、初步认识钟面,知道时针、分针以及钟面上的数字;学会结合生活经验去看整时,知道整时的两种表示方法。 2、通过观察、操作、交流等活动,发展学生的数学思考能力,培养学生的探究意识和合作学习意识,体验学习数学的乐趣。 3、初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点: 认识钟表,能正确认读整时。 教学难点: 初步建立时间观念,会看钟表上的时间。 教学准备: 多媒体课件、实物闹钟、电子钟、两针非联动教师演示钟、两针非联动学生钟。 教学过程: 一、创设情境、激发兴趣: 谈话:小朋友们,我们已经认识了很多数字朋友了,今天这些数字朋友又要来和我们一起学习,大家欢迎吗? 出示钟面12个刻度及刻度上的部分数字1、2、( )、4、5、( )、7、8、( )、10、11( ),学生补充完整。 问:看到这个图,小朋友们是不是觉得有点熟悉啊,生活中你见过吗? (见过,是闹钟的钟面) 问:可是它与我们见过钟面相比,好像还差了点什么? (指针)课件出示各种各样的钟表。 师:那我们把指针也请出来吧! 揭示课题:小小闹钟学问大,今天就让我们一起来认识钟表吧!(板书:认识钟表) 二、借助经验,探究新知。 1、感知钟面: 问:我们现在见到的钟面上都有什么呀? 交流:12个数字、(12个大格)、2根指针(可能会有学生说有三根指针,教师指出:今天我们就委屈下秒针弟弟,暂不研究它)。 问:你知道这两根针的名字吗? (长长的是分针,短短的是时针)(板书:长长的分针、短短的时针) 2、认识整时: 谈话:时针、分针两兄弟不停的在钟面上赛跑,就让我们知道了时间。它们的本领可大了,你听听…… (动画出示小红起床场景图) 问:在刚才的动画中你知道了什么?你从哪里知道的? (小红起床的时间是7点,墙上的钟、桌子上的电子钟、还有小红的妈妈都告诉了我们) 师:7点在数学里面叫做7时。你能说一说7时的时候时针和分针分别指着几? (时针指着7,分针指着12) 出示挂钟8时、3时、6时,问:你知道这都是什么时候吗? 交流,指导学生说说时针、分针分别指着几?是几时? 讨论:看了上面几个钟面,你发现了什么? 交流:它们的分针都指着12,8时时针指着8,3时时针指着3,6时时针指着6。 讲:刚才我们看到的7时、8时、3时、6时都叫做整时。(板书:整时)整时的钟面上分针都指着12,时针指几是几时。(板书:长长分针指12,短短时针指几是几时) 反馈练习:①教师在钟面上拨出整时,学生说出表示的是几时。 ②教师说一个整时,学生在钟面上拨出这个时间。 ③同桌一个说整时,一个拨出整时。 师:小朋友们真不错,很快学会了认整时、读整时,那你知道8时、3时、6时时电子时钟上是怎么显示的吗? 交流:分别显示8:00、3:00、6:00。(课件出示相应的电子时钟) 小结:整时有两种表示方法:第一种是用“数字”加上“时”字,几时就写几。如:7时、8时、3时、6时。第二种是数字后面加上冒号再写两个0。如:刚才的7:00、8:00、3:00、6:00。(通常电子时钟上用这种方法表示) 3、课中操。 三、运用知识,解决问题: 1、课件出示小明的一天,请你写出小明做这些事情的时间。 讨论:小明的一天安排得合理吗? 师:对,我们应向小明学习,不睡懒觉,合理安排,做健康、聪明的好孩子。 问:小明9时在做什么? (读书、睡觉)为什么有2个9时? (一个是上午9时,一个是晚上9时)学生回答后,师:“钟表爷爷白天陪着太阳公公走一圈,里面有个9时,晚上又陪着月亮婆婆走一圈,里面又有一个整时,白天的是上午9时,夜晚的是晚上9时。” 2、完成教材练习十九1到4题。 四、课堂总结。 同学们表现得真好!时间是宝贵的,懂得珍惜时间,充分利用一天的每一分每一秒,那可是个好孩子。你们看,转眼间,我们这节课又快过去了,这节课你有哪些收获呢? 五、课堂作业。 合理安排自己一天的时间,把它填在表中。 我的一天 7:00 起床 板书设计: 认识钟表 整时: 长长分针指12, 短短时针指几是几时。 7时 7:00 |
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