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课文《妈妈的葡萄》教学设计

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课文《妈妈的葡萄》教学设计范文

预习提示

熟读课文。

理解妈妈的爱是伟大的。

教学要求

会写8个字，学会8个新词。

有感情的朗读课文。

通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的，学会用行动回报父母的爱。

复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。

教学重难点

通过朗读，使学生体会狐狸妈妈的爱。

复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的`情景。

课时安排 两课时

教学过程

第一课时

谈话导入

同学们，你们爱吃葡萄吗？想吃葡萄的时候怎么办？有一只小狐狸它特别想吃葡萄，该怎么办呢？

初步感知课文

学生自读课文，注意读准字音。

教师范读。

抽读生词卡片。

狐狸饥饿采摘附近

冒险山洞一颗嗓子

再读课文，想一想：这篇课文讲了一件什么事？

思考：

为什么课题是《妈妈的葡萄》

妈妈采摘葡萄容易吗？找出相关词句。

体会：

翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会。

听到猎狗的叫声，狐狸妈妈是怎么做的？谁来试着读读这句话，注意读出妈妈焦急的心情。

为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪？狐狸妈妈哪去了？

请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗追赶时的情景。

山洞附近的葡萄是从哪里来的？小狐狸是怎么知道的？谁来读读妈妈说的话。

如果你是小狐狸，此时你会怎么想？请你读读小狐狸的话。

让我们带着对狐狸妈妈的敬意，再来读读这篇课文。

课外拓展

把这个故事讲给你的同桌听。

想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景，续写一段话。

猎人带着狗追来了，怎么办？狐狸妈妈大声喊：“呜—危险！快逃呀！”这时（）。

第二课时

齐读课文

学习要求会写的字

用旧字换偏旁的方法学习：狐狸饿险洞

组词：

狐：狐狸狐步狐仙

狸：狐狸狸猫狸子

饿：饥饿饿了饿虎扑食

险：危险保险冒险

洞：山洞洞口洞穴

重点指导

摘：里面是个古，不要写成“”。

颗：颗是量词，用作颗粒状的物品。只有和“棵”的用法区别开。“棵”跟植物有关。

嗓：右面是三个“又”，不要写成三个“口”。对比“噪”和“嗓”

写字

观察生字在田子格中的位置。

写字。注意把字写端正。

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