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pep 2 unit 5A lets learn优秀教案

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pep 2 unit 5A lets learn优秀教案范文

教材分析

1．let’s learn:本局部主要学习四个表示交通工具的单词bus、taxi、bike、jeep以和短语look out 。其中jeep已经在unit3 let’s say中出现过，taxi已在unit4b let’s say中出现过。四个单词都作三会要求。而与look out意思相同的watch out也在本册unit1 let’s learn中出现过。

2．let’s play:本局部是为了练习所学的let’s talk局部的内容，提供同学一个在实际生活中运用语言的机会。

教学重点

bus、taxi、jeep、bike四个单词的'听说认读能力的培养

教学难点

四个词的发音。尤其新接触的bus、bike的读音教学。

教学目标

1．能听说认读bus、taxi、jeep、bike四个三会单词；

2．能熟练掌握on、in、under的用法；

3．能听懂会说look out，培养同学在生活中运用英语的意识。

课前准备

1．bus、taxi、jeep、bike单词图卡和car图各一张；

2．toy plane、ball、box实物各一份；

3．磁带三盘：本册同学用书和活动手册、上册同学用书。

教学步骤

i 日常口语习惯练习

ii 热身/复习

1 .greeting

car ) t: can you guess? what’s in the box? ruler, car or eraser?（请3-4名同学回答，但先不说答案）ok, let’s open it and see. oh, it is a car! can you drive the car?（让猜对的同学做一做，奖励）

iii出现新课

1．教学taxi，导入，认读，操练。

（1） t:（问一同学） can you drive the car? well, can you drive the taxi?（出示图片）（同学做对了，奖励）

（2）单个读操练：（出示单词卡）同学跟读，开火车读。

（3）升降调读：跟读一遍，开火车读。

（4）让同学边做边说：“taxi, taxi（升调）taxi（降调）,drive the taxi.”抽读。

2．教学jeep，导入，认读，操练。

（1） t: taxi, taxi（升调）taxi（降调）,drive the taxi. i can drive the taxi. and i also can drive the jeep.（出示图片, 领读）

（2）单个读操练，注意读音：（出示单词卡）同学跟读， (ee /i:/-﹥jeep),开火车读。

（3）升降调读：做动作口形提醒，开火车读。

（4） t: let’s drive the jeep. “jeep（升调）jeep（降调）,drive the jeep”（老师不出声，做动作提示）然后抽同学做做说说：“jeep, jeep（升调）jeep（降调）,drive the jeep”。

3．复习taxi、jeep，导入bus，教学。

（1）认读复习taxi、jeep，再由打招呼引入bus，教学。

t: hello, taxi. hello, jeep.（又要跟说） hello, bus. （出示图片, 领读）

（2）单个读操练，注意读音：（出示单词卡）同学跟读， ( /a/ -﹥bus),开火车读。

（3）升降调读：做动作口形提醒，开火车读。

（4） t: drive the bus. i can’t drive the bus. but i go to school by bus.（出示ic卡，做动作，引出chant）

让同学边做边说：“bus, bus（升调）bus（降调）, by bus.”

（5）提升难度练习（抽2-3个同学）

t：do you go to school by bus?

s：yes, i go to school by bus. /no, i don’t.

4．导入bike，教学。

（1） t：do you go to school by bike?（出示bike图）（同学能回答的，奖励）

（2）单个读操练，注意读音：（出示单词卡）同学跟读， ( /ai/-﹥bike, byebye bike),开火车读。

（3）升降调读：做动作口形提醒，开火车读。

（4）让同学边说边做：“bike, bike（升调）bike（降调）,by bike”

iv 小节复习

1．复习认读四个单词一遍，（连贯）再让同学看口形说单词。

t：（作口形）can you guess? which one?（抽3-4名同学，最后公布答案，答对的自身上讲台取奖励）

2．打开书，听录音，读单词。引出look out教学。

（1） now open your book, please. page51（示意）.let’s listen. are you ready?

同学跟录音机读一遍，再跟老师读一遍。

（2）出现look out，教师领读，动作示意（将黑板上的bus与bike相撞），说“watch out”，再说“look out”（出示词卡），跟同学再跟读。

（3）让同学说说什么时候要look out。

t：can you tell me when we should ”look out”?

v 课堂评价

做活动手册，练习一题校对一题。

t：now, take out your activity book, please.（示意活动手册）quick. unit5. 2 listen and circle. are you ready?还要说题意吗？怎么做？ok.（放录音）which one?

vi趣味游戏（根据声音大小找图片）

t：good. my boys and girls, let’s play a game.

（取下黑板上其中一张图片）what’s missing? yeah. you come here, please.（叫一同学上台，面对黑板，老师藏图片，让她猜）xu! where is the taxi? （s：it’s on/in/under…）ok. go and find it. taxi, taxi, taxi …（越靠近目标，声音越响）

同学找到后，再回答一遍，答对了，奖励。

vii结课

课结：today we’ve learned …well, how many students get the star?（小组评价：哪组获得的同学多）

作业：homework. listen to the tape part a twice.（翻书示意）

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