网站首页  词典首页

请输入您要查询的范文:

 

标题 六年级语文培优补差的工作总结
范文

六年级语文培优补差的工作总结(通用5篇)

时光荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经结束了,回想起这段时间的工作,一定取得了很多的成绩,该好好写一份工作总结,分析一下过去这段时间的工作了。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编为大家整理的六年级语文培优补差的工作总结(通用5篇),希望对大家有所帮助。

六年级语文培优补差的工作总结1

我今年担任六年级语文教学工作。班里共有学生72人,学生的整体成绩较差,中等生和差生占大多数。本学期在“培优辅差”工作中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“转差培优计划”的内容。计划中要求达到的目标未能实现。现将“培优转差”的工作总结如下:

1、全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

开学初,根据上学期的考试成绩,以及平时的工作表现,确定如下学困生和优等生。

2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,利用空余时间辅导。

3、培优辅差做到了“六定”。

即:定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4、培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。

5、辅导差生做到了“三要三不要”。

要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。

6、实行了“低、小、多、快”的教法改革。

摸清学生相关准备知识,基础,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。

7、动之以情、晓之以理。

在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情,晓之以理”,从思想观念上去正确引导他们;从情感上主动与他们沟通;从生活上去关心、照顾他们;在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话,使他们成为自己的知心朋友。同时,在教育的过程中注重摆事实、讲道理,以理服人,让他们心服口服,充分认识自己的错误言行,决心悔过。

在此次考试中,转差虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满意了,我将认真反思,争取在毕业会考中取得好成绩。

六年级语文培优补差的工作总结2

本学期以来,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生都能较好的得到发展。

一、我采取的主要措施

1、利用所有课余时间,多备学生,多备教材,多备自己,少抄教案,进行切实有效的课后阶梯式辅导,并以辅导交流作为契机,多关爱他们,亲和他们,让他们有足够强的学习信心。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后进生,感染差生。

3、课堂上创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。

4、对差生从点上下功夫,实施多做多练措施。特别保证每日一记事,每周两作文,训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高解题和写作能力;争取从习作上多得分。

5、从整体上进行格式和书写强化,尽量把卷面印象分全部抢到。

6、在教学过程中,灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的钥匙。语文是有生命的,它的生命就在于主体参与下的不断生成的语境和流动的语流之中。特别是我们强化班,更是要避免死气沉沉的高压政策,虽不说一定要减压,但却不得不适时地进行变压,只有活跃起来了,学生也就有学习激情了。

7、进行一周一测试,并以测试卷为线索,真正做到一试一精讲,一试一收获的知识点上的强化巩固训练。

8、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

9、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

10、重视中等学生,保持其成绩稳定和提高。

11、适时进行个别谈话或者与家长联系,协助解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破60分的目标。

二、配合本学科教学组织的教学活动

1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。

2、近反义词以及经典对子的积累。

3、成语谚语收集与积累。

4、背诵古诗比赛。

三、我进行的有效尝试

1、短期塑形的就以格式训练、书写训练以及说话写话训练(特别针对后进生)为强化训练目标。

2、中期塑量的有背诵经典古诗文,积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

3、长期塑心的有结合教材内容,实行动手实践,进行映射教育。例如学习有关感恩教育的内容,我让学生亲自动手实践,回到家里,为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动,从中体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心;另外,我们都知道,我们的教学,不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词,只要我们善于去发掘,它都有极强的映射性,我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去,这就是真正的“大语文”教学观,可能也就是我们常说的德育渗透了。

六年级语文培优补差的工作总结3

时光如梭,一学期的工作结束了。一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。通过思想教育,学习的学习兴趣、学习积极性,今年的语文成绩总体都有了提高。现将一学期来的工作总结如下:

1、在班级里建立学生的学习档案,确立学习目标。依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。

2、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,观念积极转化,由注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

3、充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,让学生挑一挑就可以摘到苹果,使新旧知识产生联结,形成网络,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

在培优补差的过程中,我主要采取了以下一些措施:

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,基础题多提问后进生,以培养他们的学习兴趣,有难度的问题,则多提问优等生,培养他们的理解能力,让优生吃得饱,差生吃得好。

3、课外辅导,利用每天上午的第二节课课件休息的时间及下午课外活动时间,组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,实施一带一的小老师策略,让优等生帮助后进生进步,同时对于优等生自己也是个提高。

5、多和学生谈心,了解他们的思想动向,及时的调整自己的教育方法。促使他们学习态度的转变,提高他们的学习积极性。

六年级语文培优补差的工作总结4

本学期我担任六一班语文教学工作,一直以来我总认为只有做好本班培优补差工作,才能使班级教学工作不断提升。因此针对本学期学生的实际情况,因材施教,不断提高学生学习语文的积极性,使本班学生的总体语文能力得到不断提升。现将“培优帮困”的工作总结如下:

一、培优工作

对于余亚妮、张佳妮、张可、兰草丹、王妮等几位优生,本学期,我从培养优生的语文能力入手,训练学生良好的学习习惯,在课本要求的目标上再提高一等级。继续提高学生的阅读能力和写作能力。加大学生的课外阅读量,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。作业上,除了扎实基础知识外,还经常训练他们做一些有难度的、灵活的题型,让他们在做题的过程中,逐渐掌握学习的方法和技巧,并让他们在改错中积累知识。另外我还让他们几个每天写循环日记和读书笔记,把每天的生活点滴和读书感悟都记录下来,这样就不断提高了他们语言表达能力、思维能力和习作能力。并定期查看、批阅,现在他们已经有了较强的阅读和写作能力,特别是张佳妮、余亚妮的作文能力有了明显提高。本次期中测评中这几位学生都达到了90分以上。

二、帮困工作

对于学困生,我认为他们并不是笨,而是缺少学习的自觉性和自信心,因此本学期我首先就要做好学生的思想工作,让他们明白作为一名毕业班的学生,应该养成自觉学习的习惯。让他们明白学习的重要性,端正学习态度,指导端正写字。对于他们的作业,我是每天必查,首先在作业上不能输给其他学生,并及时给予肯定,使他们感受到老师对他们的关注。他们每天的作业第一时间检查,并及时给与鼓励和表扬。教会他们敢于做题,会做题,安排比较基础的.内容让他们掌握;写作方面至少能写得出,多给他们提供优秀范文,先仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说,促进点滴进步。这样使他们对学习有了信心。姚泽涛同学刚开始学习懒散,写字潦草,作业不及时完成,基础知识掌握不好,经过一段时间的训练,他的学习习惯有了明显提高,本次期中测评得了83分。秦曌怡同学学习也有了明显提高。上课敢于举手发言,作业也能及时完成吗,对学习也有了信心。王强同学作文不敢下手,我鼓励他多看作文书,多记日记,并及时推荐范文,现在基本上会写,这次期中测评考了76分。姚晨雨同学上课走神、不认真听讲,经过做思想工作,现在树立了自信,学习积极,作业也能按时完成。柴武岩同学语文基础基本是零,原来很多字都不会认识更别说会写了,我对其进行生字抄写、听写及时训练,扩展他的识字量,现在已经有了明显进步。

总之,培优帮困工作是教学工作重要的组成部分,需要我们在实施中不断完善。在一学期的时间里,虽然我在培优补差取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。争取在学期末测评中优秀率达到38%。及格率达到100%。总成绩在中心校名列前茅。

六年级语文培优补差的工作总结5

提高优生的自主和自觉学习能力,将培化计划落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,优生以兴趣为突破口,学困生以弱项为突破口,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅困活动,提高整个班级的素养和成绩。

一、学生基本情况分析

本班共有学生14人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生如等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。因此本学期,除在教学过程中要注重学生的个体困异外,我在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅困的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

二、具体执行情况

1、转化潜能生工作的做法:

(1)真情化冰法

爱,对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于潜能生往往有一种疑惧心理和对立情绪,对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下,老师所有的努力都会付之东流。有言道:亲其师,才能信其道。只有达到心理相容,潜能生那紧闭的心扉才能向老师敞开,才能达到教育的良好效果。要做到这一点,教师就要给予他们更多的温暖,更多的爱,更多的真情,用温暖的爱熔化他们心中的冰山,用挚城的情点燃他们自信和进取的火种,达到“精神所至,金石为开”的奇特效应。

(2)优先提问法

课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,让优生“包场”,潜能生冷落一旁的现象常有发生。久而久之,潜能生听课的注意力就会分散,身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问潜能生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较困,所以教师设计问题时要讲究层次性,让潜能生也能跟着老师的提问而积极思维,做到潜能生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予潜能生自我表现的机会,让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的。

(3)暗示提醒法

每个人都渴望得到别人的认同与赞美,尤其那些正在转化过程中的潜能生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批评,甚至恶语伤人,这样对于潜能生的转化只能适得其反、事半功倍。那么潜能生的教育转化过程中应该采取一些怎样的方式方法呢?我觉得精心设计安排一些环境和场合,让他们在不知不觉中得到提醒和暗示,才能达到教育的目的。

(4)及时表扬法

潜能生虽然缺点多,但他们同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足,他们就会自暴自弃,破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时,及时肯定,忠心祝贺。潜能生和其他学生做了同样的好事,取得了同样的进步,教师应优先表扬潜能生,借此机会增加其自尊心,确立其自信心,强化其正确行为,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对潜能生的要求要一步一步提出。开始要求要低,让他们没前进一步都得到及时表扬,产生成功的情绪体验,从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求,这样利用及时表扬,唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。

总之,潜能生的转化,任重而道远,但是只要我们教师更新教育观念,用发展的观点去看待困生,一步一个脚印地将潜能生转化工作做到实处。这样才能全面落实素质教育,为之交上一份满意的答卷。

随便看

 

范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。

 

Copyright © 2004-2023 ixindu.com All Rights Reserved
更新时间:2024/12/25 9:51:17