标题 | 二年级下《春的消息》教学设计 |
范文 | 二年级下《春的消息》教学设计 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编帮大家整理的二年级下《春的消息》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 学习目标: 1、认识并能正确拼读“怜、雏、禁、耀、雏、苞、搔、痒”等8个生字,以及“漂、禁”两个多音字。 2、理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。 3、能准确、流利、有感情地朗读全诗,通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。 4、合理展开想像,能用自己喜欢的方式表达对春天来临的喜悦。 学习重难点分析: 重点:带着喜悦的心情有感情的朗读全诗 难点:学习目标2 学具准备: 相关课件一份古诗词学习资料 学习过程: 一、盼望春天 (一)相关知识的导入: 一年级的时候,小朋友们就学习了一首儿歌,题目是《秋叶飘飘》,还能背吗? (出示一年级(上)《秋叶飘飘》(课件))我们一起来读一读或背一背。 1、那红色的真是蝴蝶吗?那黄色的真是小鸟吗?(不,那是红叶舞,黄叶飘,是秋姑娘用秋天的红叶儿和黄叶儿给小朋友们发的电报,告诉咱们一个好消息,秋天已经来到!) (二)引题 秋姑娘可真聪明,发个电报小朋友们就知道秋天到来的消息了。不过我们人也很聪明,能写信,打电话,告诉别人某件事情的情况,像这样啊,告诉别人某件事情的情况,就叫做消息。(板书:消息) 春姑娘也想给小朋友们发一个“春天到来”的好消息,你帮她想一想;春姑娘可以发哪些电报告诉咱们这个好消息呢? 1、引导说话:比如说柳树发芽;小草偷偷钻出土地;冬眠的小动物醒来了…… (学生自由想像各抒已见) 春姑娘把小朋友们的好主意写成了一首诗来传达“春的消息”。 2、出示朗读课题 板书《春的消息》 二、赏春天 (一)读诗识字析词(考一考) 1、请大声地自由读诗 要求:读准字音,用自己喜欢的标记画出读不明白的词句 2、出示字词(课件) 要求:每位同学挑一个读准字音,并能说明意思。(可以用身体语言(动作)表示词的`意思) 爱怜(lin)雏菊(ch)绿苞(bo) 禁不住(jn)照耀(yo)搔(so)痒(yng) 漂白(pio)山冈牵引欣喜地雀跃 ⑴请个别学生读或说词意,其他同学补充 ⑵把全部词语读给同桌或小组长听一听,相互指正。 ⑶“开火车”的形式检查巩固字词学习 (二)找“春的消息” 1、找一位好朋友一起读一读全诗,找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”? (用符号把它画出来作上记号) 2、分小节检查朗读情况(不知道刚才“好朋友们”合作的怎么样,在汇报“春的消息”之前咱们来看看哪两个小朋友读得最好?轮到读的“好朋友”一起读其中指定的一节) 3、说一说:我们找到了哪些“春的消息”? 板书: 第一节————春风、春水、树枝、水鸭 第二节————春装、小鸟 第三节————蝴蝶飞舞 第四节————雏菊开放 第五节————吐出绿苞、溪水唱歌 第六节————太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊 3、读“春的消息”(如果你喜欢这个“春的消息”,就请你站起来读一读这几句诗) 三、赞美春天 一年之际在于春,春天就像是个小娃娃,让我们充满了希望,春天也像是个美丽的小姑娘,让我们充满喜悦。当然春天也是一个最温暖的季节。我们脱下冬装,带着对春的向往,一起来赞美春天! 1、每位小朋友选取自己喜欢的1—2个小节有感情的朗读,以赞美的口吻来比一比谁最爱春天? (教师自己选择2个小节与学生朗读比赛) 2、读中抓字词训练 例:风摇绿了树的枝条。 探讨:“摇”字是不是可以用其他字来代替?(板书学生提议的词) 比较:哪个好?为什么? 学生朗读中教师适时的语言润色: 第二小节:小朋友换上春装,像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时,应以欢快的语气读。 第三小节:看到第一只蝴蝶飞,应以惊喜的语气读,放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。第四小节:第二年的春天,已经长高的我看到老朋友小花朵时应以自豪,亲切的语气读 第五小节:和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是放松的 第六小节:在太阳照耀的草地上休息是多么惬意,舒服啊! 四、寻找春天 “春的消息”还有很多,有心人总是把找到的春的消息用文字、用图画、用歌曲舞蹈不同的方式表达出来。你能做个有心人吗?去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画,剪一剪美丽的春天。(复印一份有关描写春天诗句总汇的资料,以学习礼物的形式分发给每一位同学,作为课后学习的资料) |
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