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小学六年级语文《万岁，母校》教学设计

范文

小学六年级语文《万岁，母校》教学设计范本

作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小学六年级语文《万岁，母校》教学设计范本，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学六年级语文《万岁，母校》教学设计范本1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。

2、结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。

3、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

课时安排：一课时

教学过程：

一、检查预习情况：字词、内容

二、展示目标（同上）

三、学习新知：

1、生读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事？

（《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。）

3、分层次，概括内容。

（1）第一、二小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

（2）第三至七节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

（3）第八至十一节，描述了师生共聚的感人场景。

（4）理解最后一小节。指出从母校毕业的学生，奔赴祖国四面八方，在不同岗位贡献自己的力量。也体现母校的作用，培养我们成为祖国明天的`栋梁。

4、练习有感情地朗读。

5、找学生朗读。

6、分组比赛。

四、编排情景剧《20年后再相会》

五、生谈感受。

六、作业：

1、写一篇作文《20年后再相会》。

2、描绘20年后的校园景象。

小学六年级语文《万岁，母校》教学设计范本2

教学目标：

正确、流利、有感情地诵读这首诗。结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

教学重点难点：

反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

教学构想

通过谈话导入本课内容，检查学生的预习情况，在学生初读课文的基础上，理清全诗结构。学生再读深入理解诗句，引导学生抓住关键的词句，写批注，体会全诗思想。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

学生学习过程：

一、导入

同学们还记得我们校庆的时候吗？当你们毕业后，也来参加母校的校庆你的心情会怎么样呢？今天我们就来学习《万岁，母校》这篇现代叙事诗。

二、检查预习情况：

1。出示学生容易读错的字，注音

2。自由读诗歌，你读懂了什么？

三、学习新知：

1、生读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事？

（《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。）

3、分层次，概括内容。

（1）第一、二小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

（2）第三至七节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

（3）第八至十一节，描述了师生共聚的感人场景。

（4）理解最后一小节。指出从母校毕业的学生，奔赴祖国四面八方，在不同岗位贡献自己的力量。也体现母校的作用，培养我们成为祖国明天的栋梁。

4、练习有感情地朗读。

5、找学生朗读。

6、分组比赛。

四、编排情景剧《20年后再相会》

五、生谈感受。

作业设计：

1、写一篇作文《20年后再相会》。

2、描绘20年后的校园景象。

板书设计：

万岁，母校

对母校的赞美

小学六年级语文《万岁，母校》教学设计范本3

教学目标：

1、熟悉课文内容，识记文章生字新词；

2、把握文章主题，结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情；

3、正确、流利、有感情地诵读这首诗，理解一些含义深刻的句子。

教学重难点：

1、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

教具准备：录音机，轻音乐。

课时安排：一课时——两课时

教学过程：

一、课前活动：资源共享——端午节（3——7分钟）

学生交流自己收集的与端午节的信息。

过渡：有很多学生有看大海的愿望，大海离我们太远，今天我们会母校去看看——板书：万岁，母校

二、制定学习目标（学生完成，3——5分钟）

自由读一遍课文，研析课文特点

预设：现代叙事诗歌（板书：现代叙事诗）

三、学习新知：（4至5人一小组，自由结合，以小组为单位完成学习目标，20—25分钟）

1、学生读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事？抒发了什么情？（主题把握）

（《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。）

3、小组汇报确定的生字新词：

（小组代表上黑板书写生字新词）

4、分层次，概括内容。

先小组代表发言，然后征求其他小组意见，统一意见后归纳：

（1）第1—2小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

（2）第3—7节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

（3）第8—11节，描述了师生共聚的感人场景。

四、练习有感情地朗读。（如有时间还可以找学生朗读；分组比赛。）学生谈感受。（学生完成，3——5分钟）

五、作业：（学生、教师制定，3——5分钟）

1、基础题：识记书写文中15—20个字词

2、能力题：将课文改写为记叙文

3、想象20年后的校园景象，写一篇作文《20年后再相会》。

附板书：（1—2）重返母校

万岁，母校（3—7）回忆往昔

（8—11）共同祝愿

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