标题 | 《富饶的西沙群岛》教学设计方案 |
范文 | 《富饶的西沙群岛》教学设计方案 【教学目标】 1、情感目标:激发学生喜爱大自然,喜爱祖国美好河山的情感。 2、知识目标:有感情的朗读课文,理解课文内容,背诵课文优美段落。 3、技能目标:培养学生在读中品词、品句,学习作者的写作方法。培养合作学习的能力及习惯。 【教学重点】 理解课文内容,流利有感情的朗读课文。 【教学难点】 理解2~6自然段,描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点。 【教学模式】 情景教学。 【教具】 多媒体课件。 【教学过程】 一、复习引入 1、齐读课题两遍。(出示课题) 2、上一节课我们学习了第一自然段,谁自告奋勇起来读一读。 3、第一自然段向我们介绍西沙群岛是什么样的地方。 (板书:风景优美、物产丰富、可爱) 这是在总说西沙群岛。 下面我们一起走进我国南海的宝岛西沙群岛去看一看。 二、学习课文2~6自然段 三、自由朗读2~6自然段,边读边思考2~6段共介绍了西沙群岛的几个地方?(点名回答) 四人小组自由选择学习2~6自然段。要求是:每到一处你都见到了什么?他们的特点是怎样的?你能读出他们的特点么? 四、汇报情况 1、海水: ⑴ 五光十色、瑰丽无比是什么意思? ⑵ 那些词可以看出来? (此处播放海水图,让学生欣赏,体会。) 你能读出海水的美么?(同桌读一读请人读) ⑶ 你能找出海水五光十色、瑰丽无比的原因? (投影海底结构简图) 请人朗读,老师指导。全班读。 2、海底: 四人小组读,说一说海底介绍了几种景物? 你可以读出它的特点么? 懒洋洋、威武怎样读出来?请人读一读。 想读的站起来读,加上动作。 有的有的有的说明什么? 还有那些词看出鱼多?成群结队、各种各样、多得数不清、一半是水,一半是鱼 你可以读出鱼的多么?(大屏幕出示以海底图片为背景的文字) 同桌读──请人读──全班读 3、海滩: 四人小组读,说一说海滩介绍了几种景物? 贝壳和海龟给你留下什么样的.映象?(贝壳奇形怪状、数量多,海龟有趣) 那些词可以看出来?拣不完、颜色不一、千奇百怪(演示贝壳、海龟图) 你认为应该怎样读?自读──指名读 4、海岛: 愿意读海岛的同学自己起来读 海岛的最大特点是什么?(鸟的天下)总说 从哪些词表现出是鸟的天下? 主要抓住厚厚的、各种、遍地、堆积等词来理解。(播放海岛的画面) 男孩,女孩比赛读。 五、朗读竞赛、作品展示 1、自由组合、自由选择2~6自然段来读: 比一比,看谁读得好。 2、汇报读书情况,全班推选一个小组为优秀奖,其他小组为激励奖。 3、用实物投影展示学生的海水、海底、海滩、海岛图。并且介绍他的画。 六、学习第七自然段 抓住日夜守护、必将、更加来学习,体会战士们为保护祖国而付出的努力。 七、总结全文 |
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