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标题 发散作文教案
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发散作文教案

在日复一日的学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家收集的发散作文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

一、指导思想:

从素质教育的目标和《语文课程标准》出发,着眼于“学生思维方法、思维品质的培养和思维能力的发展”。这是发展学生智力的核心,也是素质教育的最本质的特征。智力的核心是思维,素质教育的本质是培养创造力——即联想和想象力。发散性思维的训练,目的在于唤起学生的主体意识,开掘学生的智慧潜能,培养学生良好的思维品质,使学生能“观古今于须臾,抚四海于一瞬”,让学生把“我思,故我在”这种思想充分运用在作文当中。

二、学情了解

从学生的作文储备分析,学生虽然缺少必要的达到一定量的课外阅读,虽然惧怕背诵,缺乏深厚的积累,尽管大部分学生未养成“不动笔墨不读书”的读书摘抄习惯,但凭借几年的`学习经历和知识积累,完成一篇内容较为充实的文章是不成问题的。问题在于学生没有掌握正确的思维方法,无法激活昔日储存的沉睡的材料。期中考就充分暴露出这个问题。

三、教学目标、重点和难点

教学目标:

一、培养学生积极的发散思维能力。

二、形成比较强的时效观,达到快速反应、快速构思、快速作文的能力。

教学重、难点:在教师的引导下学生快速展开思路。

四、教学方法

既然是发散性思维训练,充填课堂的应该是学生的思维活动,以及表述其联想成果的语言,教师的任务就是想方设想法启发学生联想,点拨推动学生联想。让学生主动解决问题,动脑动手。

五、教学程序

这节课的训练重点是发散性思维训练,旨在培养学生的发散思维和创新精神。围绕这个中心,为课堂教学设计了以下几个环节:

一是由1+1导入,分析不同人因种种原因对同一问题的不同见解;

二是依题发散,实施训练;

三是积极拓展,延伸训练。

其中第二个环节是整节课的重心所在,安排了五个训练点,词语转换、口头作文的片段练习、词语聚焦、快速再现脑海意念、书面作文片段等环节,指导学生多角度思考。具体如下:

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更新时间:2025/3/18 6:59:32