标题 | 课文好汉查理的优秀教学设计 |
范文 | 课文好汉查理的优秀教学设计 【学习目标】 1、学习课文,认识恋、杰等生字。 2、朗读课文,了解查理由不是好汉到成为好汉的过程,分析他成为好汉的原因。 3、在学习的过程中,明白帮助人是一件快乐的事,形成高尚的人生观。 【教学过程】 一、揭题 1、板书: 好汉__ 指名读。读出好汉的味道来。 你看到这二个字,读到这二个字,会想起什么?会想起谁? 你们认为好汉是怎么样的人? 2、今天我们来认识一位好汉。 加板书: 查理。 读课题。 这位查理为什么能被称为好汉呢,请打开书本。 二、自由读课文 要求:读通课文,自学有拼音的'生字。标出小节号。 三、检查生字词 幻灯片出示生字词语: 杰出、彬彬有礼、恋恋不舍、背诵、陪伴。 指名读。齐读。 问:你读彬彬有礼这个词语时想起什么? 你读恋恋不舍这个词时又想起什么? 四、讨论:查理不是好汉 1、查理是不是好汉?开始时是不是好汉? 文章哪些地方可以看出他并不是好汉? 读第一段。 把倒是他叫自己是好汉查理改一下。(没有人叫他是好汉查理。) 2、还有哪里看出查理不是好汉? 第三段。找出,朗读。 从这里说明什么? 从窗户爬进: 好汉是怎么样的?看到别人的好东西时会怎么做? 君子不夺人所爱。好汉不随便拿别人的东西。 3、但查理自己认为自己是不是好汉? 他为什么这样认为自己?他其实很想做好汉。 不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。 五、讨论:查理是好汉 查理到底是不是好汉呢?请再读3~13节。 哪些地方可以看出他是好汉,或者变成了好汉? 不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。 说话彬彬有礼。 一口答应推杰西晒太阳。 陪杰西度过一个快乐的下午。 说话算数。陪杰西整整一个暑假。 再没有搞恶作剧。改邪归正。 分角色朗读3~13节。 六、讨论:查理成为好汉的原因 查理为什么能成为好汉?他为什么不再搞恶作剧了? 要点:因为他把时间都用来陪杰西了。 他在陪杰西的过程中感受到快乐。 他发现帮助人的快乐比恶作剧更快乐。因为恶作剧是把自己的快乐建立在他人的痛苦上。而帮助人是自己快乐,他人也快乐。 因为杰西把他当朋友。信任他,尊重他。 出示: 整整一个暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。 出示: 如果没有查理,(杰西不会快乐,不会享受阳光的温暖。) 如果没有杰西,(查理成不了好汉。整天做恶作剧。) 现在有了杰西这个好朋友,有了陪杰西这个任务,人们发现──(生接:查理没有再搞恶作剧)。不是好汉的查理变成了──(好汉查理)。 七、学习14节到结尾 自由读第14节到课文结尾。 有什么话想说吗? 同样这把刀,如果当初查理偷偷地拿走,结果会怎样? 现在杰西的父亲──罗伯特先生送给他,又说明什么? 读最后一句杰西的话:你会的,我从来就相信。 这一句说明什么?跟课文前面哪些地方有关系? 师:正是杰西对查理的充分信任,真诚做伴,才让查理感受到朋友的快乐,成为真正的好汉。 八、拓展升华 读了这篇课文,你心中的好汉标准有没有改变?怎么样的人才是好汉? 你想对查理说几句吗?写写。 小结:今天很高兴与同学们一起认识了一位好汉,最后让我们真诚地赞美他,齐读课题。下课。 |
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