标题 | 四年级《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 |
范文 | 人教新课标四年级《雅鲁藏布大峡谷》教学设计范文(精选3篇) 作为一名人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编精心整理的人教新课标四年级《雅鲁藏布大峡谷》教学设计范文(精选3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 四年级《雅鲁藏布大峡谷》教学设计1【教学目标】 1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并能用自己的话介绍课文内容。 3、在阅读中个感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。 【课前准备】 查阅有关青藏高原、珠穆朗玛峰、雅鲁藏布大峡谷的资料。 【教学过程】 一、导入新课 《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美,今天,我们一起走进雅鲁藏布大峡谷,看看那里是怎样一道风景线。 二、初读,感知全文 1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片: 感受它的美、险、奇。 2、初读课文,要求: 读准字音,不添字,不加字。 3、抽读课文,检查预习情况。 4、说一说: 听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍,你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文,看看有没有合适的字? 梳理归纳出“壮丽”、“奇异”。 5、默读全文: 找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。 壮丽: 第2自然段。 奇异 第3、4自然段。 三、再读,感悟全文 1、齐读2自然段: 读一读,哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。 海拔:3000米;长:504千米;平均深:2268米;最深:6009米从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。 2、除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿? “美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”(齐读)通过对比你发现了什么。你想说什么吗? (雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。) 3、指导朗读: 强调气势。 4、齐读3、4自然段: 找一找,你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。 奇异: 山异(热带雨林、冰川); 水异(涓涓细流、滔滔江水); 生物的多样性。 5、指导朗读。 6、雅鲁藏布大峡谷的发现,是意味着什么呢? 齐读5自然段。 为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢? 大家交流资料,了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。 四、有感情地朗读全文 四年级《雅鲁藏布大峡谷》教学设计2教材简析: 课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”,是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方,让人对大自然的鬼斧神工叫绝,通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。 教学目标: 1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。 3、培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。 教学难点: 以提纲的形式把握课文的主要内容, 教学过程: 第一课时 一、导入,激发学生兴趣 1、课件出示西藏图片,教师配乐解说,激发学生兴趣。 2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,还有更加奇特的景观,那就是——雅鲁藏布大峡谷。(板题,生齐读课题) 二、初读全文、整体感知 1、学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。 2、检查读词及课文的情况。 3、师:哪位同学说一说,你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式) 4、小结。 三、学习课文,理解重点部分。 1.请同学们默读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。 2.重点练习朗读和复述:你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文,然后同位互相讲一讲,说说你的理由。 3.练读:请你选择自己喜欢的段落读一读,说说你的感受。(适时板书) 4.指导朗读:美读4、5自然段。 四、总结全文 1、学完课文你想说点什么吗? 2、说一说你这节课最深的感受是什么。 五、布置作业 作业超市: 1、写一处自己喜欢的景观。 2、课外阅读 3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章,将优美句段记到自己的'“小小笔杆子”本上。 第二课时 (一)总体把握: 1、熟读课文,有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。 2、结合课文,说说你对奇观的理解。 (二)内容探讨: 你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象? 你是从哪些方面体会到的? (三)听写生字生词,纠错 (四) 小练笔:描写自己见过的奇观 四年级《雅鲁藏布大峡谷》教学设计3【教学目的】 1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 2、通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。 3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4、学习收集资料。 【课前准备】 1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。 2、师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。 【教学重点、难点】 了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。 【实验教具】 录音机、磁带和教学课件。 【教学过程】 一、激发兴趣、导入 师:我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市课前,老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料,都带来了吧! 谁来说一说。 1、(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么? 2、学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)。 3、师:(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同去游览雅鲁藏布大峡谷。 板书: 2、雅鲁藏布大峡谷 二、初读课文,感知内容 1、自由读文,读准字音。 2、指名读,思考: 师:雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为世界第一壮丽景观呢?今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。 作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观? 3、整体感知: ⑴师指名学生读阅读提示,并分组议议阅读要求。 ⑵在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求: ①读一读,想一想: 雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为世界第一壮丽景观?作者是从哪几个方面介绍的? ②对课文不理解的地方提出疑问,并学一学编辑叔叔的做法,在课文空白处画问题泡泡。 ⑶学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。 4、交流汇报,交流自读疑难: 师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗? 生汇报,师引导学生评价所提出的问题,并用实物投影展示学生所画的问题泡泡。 (口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画问题泡泡,却更具情趣和诱惑,同时使学生与课文、编者之间的对话成为可能。) 三、自主学习,精读感悟 1、师:雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,哪部分内容给你留下的印象最深?为什么? 生自由发言。 2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学: 教师出示自学提纲: ⑴读一读: 把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 ⑵读一读: 把你学懂的地方通过画画展示出来。 ⑶读一读: 把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学,教师指导。 3、学生分组汇报,教师点拨指导。 (同时理解重点词句。) 四、拓展实践 教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片,要求学生自由配加导游词,适当加进自己的感受和想法。 五、拓展总结 同学们说得真好!这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷,知道它无愧于世界第一壮丽景观这个美称。 六、尝试运用 1、尝试练笔: 师:你能仿照课文的写法,选择其中的一个景观用自己的话写一写吗? 生练笔,师巡视学情。 2、班级交流。 3、演读课文。 师再次播雅鲁藏布大峡谷风光片,并让学生装扮成导游,向游人介绍最熟悉的某方面的内容。 |
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