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美术教案

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【精选】美术教案模板集锦六篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案篇1

探访自然的奇观

教材分析

一、教学内容与目标

1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。

二、教学的重点与难点

教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。

教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。

教学准备：课件、图片、资料。

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

2、出示课题：探访自然的奇观。

三、讲授新课

（一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

（二）、小组交流研究：

1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。

2、自然奇观美在哪里？

师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括

板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美

四、学生实践

要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教师巡视辅导。

五、小结，布置下节课准备材料。

第二课时

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

二、作业展评

欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。

三、研究景点及相关资料

请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？

四、总结，延伸。

通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素（如：污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？

涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种情况我们可以引导学生进行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理利用自然等，这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产，留给未来这一观。

美术教案篇2

一、教学目标

通过教学，使学生了解美术作品中形式构成的基本要素(图象)(美术语言等)，以及根据图象的特点而划分的三大类别:具象美术、意象美术、抽象美术;掌握这三种图象类型的特征。理解三种美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法.

二、教学重点与难点

重点：了解美术语言；突破只能欣赏具象美术作品的局限,了解美术形象的基本种类；理解三类美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。难点：如何运用逻辑语言讲授艺术语言。根据美术作品的图象特征来划分三种美术形态(具象、意象、抽象美术)；从形象人手来理解三种美术形态的特点。

三、教材分析：

本课主要内容是图象的三种分类：具象美术、意象美术、抽象美术。

四、设计思路：

1、以图象与眼睛的关系（视觉艺术）的理解导入，然后直接分析、讨论图象通过那三种类型反映物象。2、在架上都岌岌可危的今天，是否强调语言特色。其实不懂“美术语言”，就难看懂图象的三种分类（具象美术、意象美术、抽象美术）的内涵。所以先以弄懂美术语言为先导，再了解图象的三种分类；教师可以自己现场表演某一分类，增加教学氛围，提高学生的兴趣。

五、课时：一课时

六、新课教学：

1、导入：对比：委拉斯开支（1650）《宫女》毕加索（1957）《宫女》

因两幅画所用美术语言等不同，所以我们对毕加索的画难以看懂。

a、美术语言——特殊语言

“人有人言鸟有鸟语”海军通信兵（旗语）哑巴（哑语）

比较：文学、音乐、舞蹈、戏剧

艺术语言的分类: 形体、明暗、色彩、空间、材质、肌理。

①形体：点线面体，表现轮廓结构。例：《花果册页》、《曼陀林和吉他》

②明暗：受光部等。表现体积。例：《侧椅的人体》、

③色彩：固有色、条件色、表现性色彩、装饰性色彩；体现色彩表现力（最具感染力）；色彩具有象征性。例：《果熟来篱图》《草垛》 ④空间：实体空间、虚拟空间；创造或再现空间关系。焦点透视、散点透视。

例：《圣亚布拉恩教堂》《寒江独钓图》

⑤材质、肌理：材质、质地、表面纹理；体现材质美感、加强表现效果。例：大理石

美术教案篇3

活动目标

学会说儿歌画香蕉。

知道不乱扔吃完的果皮，要讲卫生。

活动准备

切好的香蕉一盘。

卡通图片一张。

画香蕉儿歌。

香蕉简笔画图。

活动过程

1、看看老师手里的图片非常好玩，你们想看不？

2、这个卡通图片上是不有一只猴子坐在香蕉船上晃来晃去，在上面吃香蕉那？

3、你们看猴子把吃完的香蕉皮随手就扔了对不啊？

4、不对啊！老师是不是教过你们吃完的食物皮不要乱扔，我们要讲卫生。

5、那猴子喜欢吃香蕉，小朋友们喜欢吃香蕉吗？那你们会画香蕉吗？

6、老师还准备了一首画香蕉儿歌，我先来多读几遍。

7、那我们来学画香蕉，画好的奖励吃香蕉好不好？

——一个小岛真美丽。

——弯弯小船来拜访。

——又来三条小小船。

——变成一串大香蕉。

8、是不是会这首儿歌，学画香蕉都简单多了。

9、香蕉都画好了吗？现在我们一起来看看谁画的好，谁那画的不好。

10、小朋友们都非常棒，可还需要继续加油，那现在我们一起去吃香蕉吧！

活动结束

美术教案篇4

一、教学目标

1.认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。

2.感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。

3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。

二、教材分析

1.编写思路。

倒影是我们生活中较为常见的现象，一般在清澈、平静的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美，是艺术家们乐意表现的题材。教材中的《山山水水》、《饮水的熊》、《丹顶鹤》就是这方面的.代表。引导学生欣赏这些优秀美术作品之后，要让学生明白：懂得取舍，确立景物的主体，再配以适当的背景，选择合适的媒材，是表现的关键。

用对印的方式表现倒影，既简便又容易出好效果——巧妙、逼真。学生对这种新的造型表现形式会表现出兴趣，因而教师在教学时要多想办法把学生的这种兴趣激发出来。在引导学生体验对印的奇妙后，获得创造的乐趣，并使学生体会到：美术创作不仅要在画面上创新求异，在作画工具、程序上也可以想出新办法来，以获得新的效果。

本课占了两个页面，分别向学生展示了倒影的魅力，对印制作的步骤以及情趣盎然的学生作品。教学中，教师要有意识地引导学生读图，如在《山山水水》的上下极为相似的两部分中找出不同之处，并说出原因，以增强学生的读图能力和分析能力。

2.重点、难点。

重点：探索新的作画方式，学习对印的技法。

难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

三、教学设计

●方案一

课前准备

（学生）水粉颜料和笔等作画工具材料

（教师）表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料

教学过程

1.猜谜入题。

（1）设置谜题：动脑筋想一想，能不能只画一次画就可以得到两张一样的画？

引导学生往带来的作画工具材料上去想象。

（2）教师示范对印全过程，在学生的恍然大悟中揭题：今天我们来学习简单而新颖的绘画新方法——对印，用对印来完成美丽的倒影创作。

2.欣赏感悟。

（1）在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？（桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月……）

课件播放表现倒影的艺术图片，丰富学生的感知，激活学生的记忆。

（2）重点欣赏教材中的美术作品：《山山水水》的率意、洗练；《饮水的熊》的简洁、浑然一体；《丹顶鹤》的绚丽多姿等。

3.尝试练习。

（1）发给学生小纸张，请学生参照教材中图示的对印步骤，尝试对印自己喜欢的一样事物，初步体验对印的乐趣，再把自己在尝试中的切身感受大胆表述出来。

（2）师生共同小结：①想好表现的主题；②先把纸仔细对折好；③调好颜色，注意不能太稀；④完成对印；⑤添加想象。

4.激发思维。

（1）引导学生从《山山水水》上下极为相似的两部分中找出不同之处，并说出原因。

（2）让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似部分的异同，并说说自己的感受。

（3）小结：水上的正影与水中的倒影是有区别的，可以根据自己的想象加以表现。

5.学生作业，教师巡视辅导。

学生大胆表现喜欢的景物，教师从主题内容、色彩搭配、创新思维上予以指导。

6.作业展评。

（1）把作业展示在黑板上，先请学生自己评选出优秀作业，并说说原因，再由教师小结。

（2）最后提问：除了今天学的单纸对折的对印之外，还有没有其他对印方法？

（课件展示不同纸张间的对印、玻璃对印、实物对印等，予以提示。）

鼓励学生课后继续去尝试探索。

美术教案篇5

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、可用绘画或手工的方法完成。

教学重点：

1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。

2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。

课前准备：

1、收集各种商品的宣传照片资料，以及绘画的制作工具。

2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

教时数：

1教时

授课人：

教学过程：

第一教时

一、导入

冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。

二、讲授新课

冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而。冯。林德在1879年制造出了第一台家用冰箱，我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。见图1

我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图2。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？

今天，我们就要来画一画冰箱，画一画冰箱里丰富的食物，比一比谁的冰箱里内容最多，最整齐。

三、布置作业

画一台打开的冰箱

四、学生作业，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

教后随感：

美术教案篇6

美术教案——枯枝梅花制作

一、教学目标：1、

情感态度目标

通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。2、知识技能目标

1）．熟悉枯枝、双面胶、纸的特性，并加以利用。

2）．学习简单的梅花制作方法。

3）．运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。

3、过程与方法目标

学生通过互动的学习方式，参与到对梅花制作的学习活动中，尝试制作的各种工具，体验制作的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对制作学习的持久兴趣。

二、教学方法：

互动法、探究法、欣赏法等。

三、教学重点：梅花的制作

四、教学难点：学生如何较好地把握梅花花瓣的粘贴及梅花在树枝上的疏密关系五、教学时间：一课时

六、教具准备：枯枝（十枝）、棉花、爆米花、浆糊、报纸、彩色纸七、教学过程

1、认识、引入

师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢?(生答)

师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒体展示梅花图片)

师：这些梅花美不美?有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢?为什么?(生答，教师予以鼓励)

师：大家看，梅花开在树上多漂亮呀！大家知道，如果摘下来花的生命就不长了，大家要做一个有爱心的孩子哦！老师最喜欢爱护花草树木的孩子了！可是我们又好想拥有一支最漂亮的梅花啊，怎么办呢？同学们，今天就在老师的带领下来制作一束美丽的梅花吧！(情境导入——激趣)

2、示范制作：

1）（出示ppt上的制作步骤，并且亲自演示）

用棉花制作一朵小梅花（首先我们要取下一戳棉花，将棉花搓成这样两

端小，中间大的样子，再将两端合起来，这样一个花瓣就完成了，一朵梅花需要五片这样的花瓣哦！为了节省课堂时间，老师在下面已经准备好了几片这样的花瓣了，现在我们就把这几片花瓣固定连接在一起，看，花的形状就出来了哦！我们在它的正面中间贴上红色的小圆纸，背面贴上用报纸剪的小圆纸，方便一会儿把它贴在树枝上，看，一朵小梅花就

做好了，是不是很漂亮啊？可是一支梅花上不可能全部的花都开了吧！现在我们就来做一个花骨朵），然后叫小朋友们制作一朵小梅花

2）收上做好的几朵小花，教他们如何将小花贴在树枝上

4、把小朋友们分成几个小组，每个小组由两个人将制作好的小梅花贴在枯枝上，其它的同学负责做单朵的梅花。3、

收上每一组做的梅花，夸奖大家做的梅花很漂亮，同时指出各支梅花的不足与优点。

4、5、

将各枝梅花扎成一束，并用事先准备好的纸制花瓶将梅花装裱好

出示用爆米花做的梅花，告诉小朋友们还有许许多多的方法制作梅花，也可以尝试做自己喜欢做的花

八，课堂小结：

通过今天的学习，大家发现了身边许许多多的小东西都可以用来做漂亮的小花，也学会了用各种各样的方法来制作不同的小花。

九、布置作业：

每个小朋友回家做一束这样的花，可以是棉花做的，可以是爆米花做的，可以是纸做的，也可以做自己喜欢的任意一种花

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