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《学画》教案设计

范文

《学画》教案设计

教学目的

1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。

2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。

3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。

教学时间 3课时。

教学重点

1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。

2. 学会本课11个生字和由这些字组成的新词。

教学难点

通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。

教学准备生字、新词卡片。

教学过程

第一课时

一、揭示课题，设疑，激发兴趣。

(一)板书课题。

(二)简介王冕：

王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生。他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。

(三)设疑、激趣：

今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么?画得怎样?他是怎样画荷花的?

二、初读课文。

(一)借助拼音，自读课文，要求读准字音。

(二)借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。标出自然段。

(三)自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。

三、讲读课文。

(一)请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。

(二)从讲读最后一段入手：

1.师：王冕学画什么?画得怎样?为什么?书中哪一段是写的这三个问题?

生：读第3段，然后再回答。教师板书：就像……一样

2.师：谁像谁?

生：王冕画的荷花就像真的荷花。

3.师：他为什么画得这样好?

生：他天天画，不灰心。(老师马上板书：天天画，不灰心。)

4.师：什么叫不灰心?

小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。

5.师：王冕学画画的条件好吗?和你们自己比一比。(请班上参加课外小组的同学谈谈。)

生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习……。而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的，纸是找来的。

指导朗读1和3自然段。

6.师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子?

生：是一个有志气，在艰苦的环境中自觉地学习，不怕艰苦，勤奋好学的孩子。

7.师：你从王冕学画这件事知道了什么道理?生答：我们无论做什么事，都要下苦功夫，否则就学不好。

(三)师问：王冕为什么要学画荷花?请一位同学读第2自然段。本段共有几句话?

1.请五位同学每人读一句。并说出每句话是什么意思。

2.引导学生设身处地，实行类比的方法“入境”。

(1)让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同?生说：花的叶子更绿了，花瓣更艳了，花瓣和花叶子上还有小水珠，比下雨前更美丽了。

(2)让学生看插图，说说雨后的荷花有什么特点?生说：荷花更鲜艳了，花瓣……荷叶……

3.师问：王冕为什么要学画荷花?

生答：雨后的荷花很美，美丽的荷花吸引着他。所以王冕想把它画下来。

4.师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来?

5.教师范读第五句。让学生仿读。(要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。)

6.指导学生背诵，看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指名背诵。

7.师问：王冕学画荷花的愿望终于实现了，谁说说他的愿望是怎样实现的?

(说明：因此问题是本课的难点，所以再次重现，加深理解和巩固。)

教师板书：勤学苦练

板书设计：

第二课时

学习本课11个生字和由这些字组成的词语。

一、预习生字、新词。

(一)把本课生字词用“—”画下来。

(二)读准音，分析字形，联系上下文理解字、词的意思。

二、教学生字，新词。

(一)集体读生字词卡片。

(二)指名读，说字形的`记法。

1.独体字：(讲清部首和应注意的地方。)

父读fù 是部首字。叫“父字头”。组词：父亲、父母。

乌读wū 是“丿”部。把鸟字去掉点就是乌。乌是黑色，乌云是指黑颜色的云。组词：乌云、乌鸦、乌黑。

平读píng 是“一”部。组词：平时、平常、平安。

更读gèn 是“一”部。写时注意不要写成“”。“更”是越发、更加的意思。组词：更好、更美丽、更快。

丽读lì 是“一”部。2、5笔为竖。组词：美丽、艳丽、华丽。

小结：属于“一”部的字有几个，都是谁?“父”是什么部，“乌”呢?

2.上下结构的字：讲清应注意的地方。

亲读qīn 是“立”字部，下边是变形的木，不要写成木。组词：父亲、母亲、亲人、亲热。

荷读hé 是“艹”字头，荷花、荷叶的荷。左边不要写成“氵”。

想读xǐang 上边是“相”，下边是心字底。组词：想一想、想念、心里想。

美读měi 上边是“羊”字头，但写美时，上边不要写成“羊”，而是“”，下边是大。组词：美丽、美好、很美、美国。

3.左右结构的字：(重点分析。)

读读dǔ右边易错，应写成十卖第三笔是“”，不要写成“”或“冖”，最后一笔是“点”，不要写成“”。组词：读书、读一读、读报。看书、念书都叫读书。像读xiàng像不像的像。右半边较难，笔顺为，，第6笔是一撇，从扁口中穿出来。

组词：好像、真像，像不像。在课文中是好像的意思。

三、巩固生字和新词。

(一)指名抽读生字卡片，并组词。

(二)开火车读生字、新词。

四、指导书写。

重点指导：亲、读、乌、更、美、丽、像。

(一)亲上下各占田字格的二分之一，第6笔横要比第5笔横要短。

(二)“读”和“像”都为左窄右宽的字。

(三)乌第3笔竖折弯钩的折一定比第2笔横折钩的折要宽，这样写出来才好看。

(四)丽第一笔横写的要长些，下边“”宽窄、高矮都相同，整齐的排在大横的下边。里边的两个点均点在横中线上。

(五)美上半部写在上半格，三横一样长，第三横写在横中线上。下半部的大的第一笔横要长于上边的三横。

(六)更“”写在上半格，横与下边的曰宽窄相同，第5笔横要写在横中线上。第6笔撇要顶着第一笔横，最后一笔捺要比上半部宽出去下笔。

范字：

五、作业：

每个生字和新词各写两遍。

第三课时

指导作业：

一、选合适的词填空，再读句子。

(一)荷花开得(很)鲜艳。(很、更)

(二)王冕(只)念了三年书，就去给人家放牛。(就、只)(三)他用(平)(时)节省下来的钱买画笔。(平时、有时)(二)(三)句比较容易，都是书上的原句，在讲课文中已理解。但第(一)句就不同了。要给学生讲清楚，前面没有表示“在什么情况下”之类的词语，不能填“更”，只能填很。可与课文对照一下。

二、读一读，再把句子抄下来。

(一)他一边放牛，一边读书。

(二)大雨过后，荷花更美丽了。

(三)他天天画荷花。

(四)他画的荷花像真的一样。

以上几个句子是课文中的重点句，反映了课文的主要内容，通过读和抄写使学生更加熟悉这几个句子的句式和课文内容，同时也复习了本课的生字新词。

三、验收：

独立完成练习册的作业。

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