| 标题 | 河中石兽教参 |
| 范文 | 河中石兽教参 《河中石兽》是名篇之一，是中学教育比较重要的一篇课文，下面是文章的教学设计参考，大家借鉴创新。
《河中石兽》教学设计参考 教案分析： 本文节选自纪昀的《阅微草堂笔记》，故事围绕着如何才能找到十多年前掉进河中的石兽”展开，僧、讲学家、老河兵分别给出了不同的意见。故事的结局证明了实践出真知”的道理。 教学目标： 1、 落实文言重要实词，反复朗读，知晓文章大意。 2、 了解叙述”和议论”的表达方式，理解借事说理”的方法。 3、 深入理解三类人河中寻石兽”的方法，体会实践出真知”的道理。 4、 培养学生客观对待分析事情的态度。 教学重点：落实重要字词;体会实践出真知”的道理。 教学难点：深入理解三类人河中寻石兽”的办法，体会实践出真知”的道理。 教学过程： 一、导入(检测字词落实情况) PPT展示 河中石兽 清.纪(ji)昀 —— 选自《阅微草堂笔记》 师：朗读推开记忆的门，在朗读中回忆重要字词。 PPT展示 圮 并 阅 棹 设帐 物理 是 携 耳 确论 湮 颠 二、字句落实 1、落实第三段重要字词 PPT展示 解释下列划线的字词 如是再啮：像;冲刷，侵蚀。 遂反溯流逆上矣：逆流。 固颠：本来。 如其言：依照。 然则天下之事：既然这样，那么。 但知其一：只。 可据理臆断欤：主观地判断。 2、结合字词挑战自己 PPT展示 (1)尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去? (2)沿河求之，不亦颠乎? (3)石性坚重，沙性松浮。 (4)其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴， 渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 (5)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， 可据理臆断欤? 3、再次朗读，整理内容(了解故事大意) PPT展示 文章记叙了 (概括)，得出了 的道理(原文)。 提示： 时间、地点、人物、起因、经过、结果 明确：短文前面记叙，后面议论，叙议结合，借事说理。 三、研读赏析，讨论人物 PPT展示 三类人： 僧——出家人，居于寺庙，四大皆空; 讲学家——居于书塾，研究经史，讲学教书; 老河兵——长年驻扎河边，巡河，镇守河防。 思考： 1、讲学家和老河兵分别为了什么而笑”? 2、在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误?为什么只有老河兵提出正确的办法? 明确：(1)讲学家嘲笑僧的错误做法;老河兵嘲笑僧的错误做法，以及对众人的盲目追寻的世风而无奈。 (2)僧只考虑水流性质，考虑问题不全面;讲学家只根据书本知识，考虑石头和沙子的性质，空谈事理，不切合实际;老河兵结合自身的工作经验，从水流性质、石性和沙性出发，全面考虑。 3、纪昀给我们讲述了三人河中寻石兽”的故事，把僧、讲学人和老河兵进行对比，告诉我们然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?”能否把这句话改成下面的句子? |
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