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标题 卷子找茬,效果更佳作文
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卷子找茬,效果更佳作文

今天第三节是语文课,因为课已经讲完,复习的详细计划还没有制订出来,学生说咱们把最后一单元的一张卷子讲讲吧。听学生的心声,答应学生的要求,我们马上就要开始了。

评卷子是最枯燥的,如果采用我把答案写在黑板上的形式,更是枯燥加枯燥,别说学生了,连我这个老师都觉得课堂一定会没有生机,把学生当成机器来教,课堂何来效果呢?答案就在黑板上,学生何来动脑思考、积极回答问题呢?孙悟空会七十二变,今天的课堂俺也来变变吧,尝试让学生提问题,老师解答,最好有点争论,这样记忆会更深刻。

“这张卷子都做完了吗?”我问。

“当然做完了。”学生满脸期待地回答,我知道他们在等着我的表扬,当然我也毫不吝啬——“同学们真是越来越知道学习了,值得表扬!”

看着同学们因表扬而溢满春风的脸,做老师的当然心里更舒服——哪有比学生懂事更让人幸福的呢?

“好,我说说这节咱们评卷子的要求:同桌两人互改卷子,仔细看对方的卷子,发现有做的与自己的不一样的地方,先思考,到底谁错,两人可以小声争论,最后得不到结果,再向大家求证。现在咱们从基础知识开始。”大家听完我说的,就马上行动起来了。

因为基础知识里只有四道题:看拼音写词语、形近字组词、一个音写多个字、补充成语并解释所填的字。学生们速度很快地就把这部分内容解决了。

第二部分:句子转换。

“把”“被”字句的转换,这是从三年级开始就学习的,同学们掌握得还不错。就是有一个直接引语变间接引语的,引起了大家的争论——

妈妈说:“小明,你要答应我。”

变的方式五花八门,有写成:妈妈说,小明,你要答应她。也有写在:妈妈说,小明他要答应她。也有直接写成:妈妈说,小明,你要答应我。干脆把标点符号修改一下就妥了。

我先让学生回忆什么是转述?简单来说就是学话,把别人在一个地方说的话,传达级另外的人。

再让学生想象假如小明母子的话让学生本人听见了,然后传达给老师,你会怎么说?

“妈妈叫小明答应她。”机敏的小倩首先说了出来。

“大家听听刚才小倩说的对不对,通顺吗?”我接着问。

同学们没有回答,等于默认了吧。

“这个句式就是这样,不过‘叫’字可以换成‘让’字更温和,语气会更柔。妈妈让小明答应她。”我边说边读了出来,大家听了,恍然大悟的样子。

我又接着举了两个例子让同学们变:

妈妈说:“你别看电视。”

老师说:“你要完成作业后再做游戏。”

这次,同学们不费力地就说出来了:

妈妈让我别看电视。

老师让我完成作业后再做游戏。

“大家总结出什么了吗?”我满怀期待地问大家。同学们没有反应。“什么时候用上‘让’字呢?”我又进一步启发。这次有反应了。

“说命令的话的时候要加上‘让’吧。”一个学生小声嘀咕着,可能是不太自信吧。

“确实是这样,直接引语是命令的话,变成间接引语就要加上‘让’,这样让句子更通顺。”我紧接着他的话又强调了一下。这样相信大家都能记住了。

下课铃声响了,同学们惊呼:“咋就下课了?”看来这节课他们是投入了,虽然卷子讲了一多半,但效果很明显,找碴就是行,复习的时候您不妨也试试,看看怎么样。

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更新时间:2024/12/23 19:37:06