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标题 留守儿童规章制度
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留守儿童规章制度（通用13篇）

在社会一步步向前发展的今天，大家逐渐认识到制度的重要性，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。到底应如何拟定制度呢？下面是小编为大家收集的留守儿童规章制度，欢迎阅读与收藏。

留守儿童规章制度 篇1

为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结对活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。

1、每位帮扶教师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

2、每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

3、每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习、生活上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。同时要做到定期家访，组织开展丰富多彩有活动，引导他们健康成长。提倡建立帮扶教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、帮扶教师在日常活动中要优先照顾帮扶儿童：班队会上要给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时要让留守儿童位于最前面，组织各类活动也要让留守儿童有更多的参与面，在实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，让留守儿童在远离父母的日子里能健康快乐的成长。

6、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守儿童，应在班上组织开展“一帮一”活动，让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩，并在课余时间利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。

7、帮扶儿童在校学习期间，如发现其生病，帮扶教师要立即送其至医院就诊，严重的及时与监护人取得联系。

8、帮扶教师每月要通过电话方式，与“留守学生”的家长取得联系，让他们了解子女的生活、学习情况，构建“务工地和学校”远程教育网络，尤其要多汇报儿童的.进步，增强家长和留守儿童的自信心。

9、帮扶教师要认真做好帮扶儿童的心理疏导工作，并进行跟踪服务，促使其健康快乐成长。

10、帮扶教师应定期走访，与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。

留守儿童规章制度 篇2

安全是社会永恒的主题，安全是亲人的期盼与祝福，因此，安全管理也是留守儿童管理的重中之重，学校为此专门建立了留守儿童安全管理制度，将安全教育列入日常教育教学，每天都要有针对性地进行安全教育，时刻观察和记录他们的安全动态，学校定期召开留守儿童家校联系会议。在留守儿童之家学习活动期间，监护人和学生严格遵守以下条款。

一、严禁携带易燃、易爆危险物品和管制刀具进入校园。

二、严禁去河、塘等危险区域游泳、玩水等。

三、加强自我防范安全意识，保管好自己的财物。坚决与偷窃、敲诈等坏人坏事作斗争。发现情况，及时报告老师。

四、禁止进入营业性电子游戏室，禁止看不健康的音像、书画等。

五、往返学校途中，严格遵守交通规则。

六、低幼年级儿童家长(监护人)必须按时接送。

七、高年级学生必须遵守路队长制度，排队有序行走。

八、当天值班班主任和科任教师必须将学生护送过马路到安全地带。

九、讲文明卫生。团结友爱。不骂人，不吵架，若闹纠纷的，立即报告相关老师。

十、注意生活保健，若遇病例，及时请假。

十一、参加社会实践和体育活动时，遵守有关秩序，严格按老师的要求有序参加活动。

留守儿童规章制度 篇3

1、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行助和引导。

2、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时助留守学生。

4、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他玫通交流，慰藉他们残缺的感情。

5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，助他们了解知法、守法的知识技能；

6、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的`心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，助儿童健康、和谐发展。

7、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。

8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。

9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。

10、建立“留守孩子”档案与成长记录袋。

留守儿童规章制度 篇4

一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

四、谈心、通话情况要有记录，每周上交政教处备查。

五、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

留守儿童规章制度 篇5

一、谈话便于了解儿童的思想动向，掌握儿童的心理状态，便于及时全面了解每位儿童。

二、教师要主动，积极，热情的找每一位儿童，每学期要谈话两次。

三、谈话要重视后进生，让他们体会到老师的关爱，树立”|我能行，我不比别人差”的信心。

四、找优生谈话，要使他们有一种强烈的责任感，”我一定能把班中的学习风气树立起来，让全班同学共同进步。”

五、代理家长和儿童的谈话面，须100%。

六、学期中，代理家长应及时把握，重点关注学习有困难，行为有偏差等现象的儿童，进行个别谈话。

七、谈话后要求谈话教师做好谈话记录，关注重要信息。

八、谈话记录要求每学期开学后上交教导处，情况分析后存档

留守儿童规章制度 篇6

一、定期召开“留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报儿童在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。

二、留守儿童之家设立、开通“亲情热线”，建立留守儿童父母与孩子、留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守儿童”。

三、在学期结束时，要求留守儿童给在外的爸爸（妈妈）写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。

四、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。

留守儿童规章制度 篇7

我们学校是农村中学，留守学生的教育是我们学校的心病，很多班主任谈到这个问题时都说：”这些学生缺少家庭的温暖，性格养成不健全，与同学难于沟通，有心事从不与老师说，犯了错误就跑，家长或找不到或不过问，因此出现教育的脱节。”现在，为提高我校教育教学质量，故把留守学生的教育作为学校教育的重中之重来抓，特制定以下制度。

1、各项任务明确到室，明确到人。

2、各室人员明确职责，坚守岗位，认真对待自己的工作。

3、各室必须建立留守学生档案，并逐步完善。

4、代理家长真正承担起留守学生的监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。

5、心理咨询室必须认真做好心理咨询工作，开好心理健康课，定期为学生举办心理健康教育讲座。

6、积极争取地方党委政府和村社干部的关心，重视和支持，搞好社区教育活动。

7、以上各条，各室人员要认真执行。

留守儿童规章制度 篇8

为了加强对中小学“留守儿童之家”活动室设施使用和维护管理，确保“留守儿童之家”活动室财产安全，特制定本制度。

1.要高度重视活动室所配置的图书、电脑、电话、桌凳等的安全管理和有效使用，应确定一名行政人员专人负责此项工作。

2.每学年末，对留守儿童之家活动室所有使用或库存的物品应进行一次清查。对已不能使用作报废处理的物品，需填写好“留守儿童之家活动室报废物品申报表”，并经活动室具体管理人员与部门负责人签字、校领导审批后才能办理核销手续。

3.留守儿童之家活动室内所有配置的电话、电脑、电视机、图书、体育器材等设备设施应充分发挥其作用，供留守儿童使用。

4.活动室供留守儿童开展活动所配置的物品，要认真做好每次使用记录。

5.活动室每次活动结束后，留守儿童所使用、借用的物品应及时归还，经活动室管理人员验收后放回原位。禁止活动室物品由留守儿童擅自带出活动室。

6.学校领导和活动室管理人员必须牢固树立“安全第一”的观念，保持高度警惕性，对已经损坏的设施要及时进行维修，及时消除一切不安全因素，防患于未然，以确保活动室活动的正常开展。

7.对由于放松警锡、玩忽职守、安全防护不力而造成人身伤亡、失火、被盗等重大事故的，要立即报告学校及上级主管部门，对事故责任人要严肃处理。

留守儿童规章制度 篇9

1.留守儿童之家档案资料实行专人管理。

2.建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案。

3.每一项全校性的工作(活动)结束后要求档案管理员及时收集原始资料整理归档,学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级(班主任)的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。离校前所有入档资料按要求分类整理装订,完成建档任务,并及时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。

4.案卷要求整洁、清晰,不得丢失。

5.留守儿童之家志愿者要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的“留守儿童成长评价记录”,学期结束前及时将《帮扶留守儿童活动记录表》、《“留守儿童”成长记录表》等资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

6.班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的开展记载情况,并进行有效指导;根据学校计划组织开展专题关爱活动,学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

留守儿童规章制度 篇10

1、留守儿童必须做到先记载再打亲情电话。

2、留守儿童打电话对象一般只能是父母，在校期间也可以是临时监护人。

3、留守儿童必须讲文明，有礼貌。

4、留守儿童必须爱护公物，损坏公物照价赔偿。

5、留守儿童进活动室时严禁穿奇装异服，严禁染发，男生不留长发，女生不带耳环。

6、留守儿童活动期间必须有组织纪律性，安全第一。

7、根据学校实际，每周利用课余时间定期开展活动。

8、每天安排一定时间让学生看看电视，了解国内外大事，增长知识和见闻。

留守儿童规章制度 篇11

1、留守儿童之家财产为国家所有，任何人不得挪为私用。

2、留守儿童之家财产由中心校统一调配使用，专用设备要专管使用。新采购的财产应在中心校保管员登记后才能投入使用。

3、留守儿童之家各功能室、活动室由专人全面担负财产保管责任。

4、全体教师及留守儿童应树立爱护公物的良好风气，大力宣传和表扬爱护公物的先进集体和个人。对损坏公物的集体和个人要给予批评和教育，并进行适当赔偿。

5、留守儿童之家财产保管责任人要服从学校安排，配合学校定期清理核对财产，及时报损自然损耗的财物。

6、留守儿童之家财产由于当事人或管理人出现明显过错而丢失或被盗，当事人或管理人要按照财物折旧后的价值等价赔偿。如出现几个责任人则应根据责任大小分别承担赔偿责任。对故意破坏公物的除照价赔偿外，处以一至三倍的罚金。

7、报损自然损坏的留守儿童之家财物名单时应同时出具或提供自然损坏财物原件或其它证据，否则视同被盗或丢失处理。

留守儿童规章制度 篇12

为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定留守儿童登记制度：

1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、谈心、通话情况要有记录，上交政教处备查。

5、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

留守儿童规章制度 篇13

一、班主任要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访。

二、每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

三、家访前，要做好充分准备，确定好家访的目的和内容，使家访有的放矢、重点突出。

四、家访时采用适当的方式告诉家长学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。

五、家访时做好记录。
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更新时间：2024/12/23 9:54:44