标题 | 小学一年级上学期语文课件 |
范文 | 小学一年级上学期语文课件 【教学目标】 1.认识表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼。 2.初步掌握形声字的特点。 3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字,掌握生字书写的笔顺规则,指导学生养成良好的写字习惯。 4.理解并积累八字成语,激发学习成语的兴趣。 5.在师生共读中,丰富语言,激发学生阅读的兴趣。 【教学重点】 认识表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼。 【教学难点】 1.初步掌握形声字的特点。 2.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字,掌握生字书写的笔顺规则,指导学生养成良好的写字习惯。 【课前准备】 1.课件;猴子头饰等。 2.学生搜集八字成语。 【课时安排】3课时。 【教学过程】 第一课时 (识字加油站、我的发现) 一、创设情境,激趣导入 1.导语:小朋友们,今天老师接到孙悟空寄来的请柬,邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗?西天取经路上孙悟空降妖除魔,可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”,可爱的美猴王也设置了重重障碍,需要连闯“三关”才能到达,你们有信心吗? 2.课件出示闯关图。 二、识字加油站 1.过渡:勇敢机智的`孩子们!让我们一起来到第一关。 (谁能介绍一下自己的家人?课件出示:哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 妈妈 伯伯 叔叔 爷爷 奶奶) 2.尝试认读。 ①个人认读,同桌互拼订正。 ②汇报:指名学生读词语。 ③分组开火车认读。 3.教师强调这些词语中的第二个字读轻声。 4.诵读积累。 ①男女生赛读。 ②齐读。 5.小结:小朋友们真能干!我们顺利闯过第一关。 三、我的发现 1.过渡:小朋友们,别高兴得太早哟!瞧!第二关是什么呢? 2.揭示第二关内容。(课件出示“我的发现”的内容。孙悟空挑衅地说:“你们知道这两组生字有什么特点吗?”) ①小组内讨论。 ②学生试着说一说。 ③教师小结:第一组“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁,都和太阳有关。第二组“妈、奶、姐、妹”这些字都是女字旁,都和女性有关。它们大都是形声字,左边表义右边表声。 四、作业 读会词语。 第二课时 (字词句运用、日积月累) 一、复习巩固 1.复习识字加油站。 2.出示词语,认读词语。 二、字词句运用 1.比一比,写一写。 (1)激趣促写:孙悟空的本领特别大,唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了,你们有信心攻克这一关吗? (2)火眼金睛:课件出示“书写提示”。 ①仔细观察,你发现了什么? ②汇报交流。(“长”字注意书写的笔顺,“四”字第四笔是竖弯,“心”字三点要写得均匀。) ③尝试书写。 ④展评反馈。 2.看图写词语,再说一两句话。 (1)过渡:小朋友们,你们这么聪明可爱,书写得这样认真,孙悟空想给大家增加点难度,大家有信心完成吗? (2)课件出示书中的图画。 ①学生小组内讨论。 ②同桌互相说一说。 ③汇报交流。 ④课件出示: 牛羊 牛羊在山坡上吃草。 同学 我和小明是同学。 大山 远处有一座大山。 三、日积月累 1.过渡:小朋友们,你们轻松地闯过了三关,孙悟空可高兴了!他想送给你们几条成语。只有会读会背的同学才能拥有它们!你们敢接受挑战吗? 2.出示成语。学生自由读,同桌互读。 3.指名朗读。 4.教师讲解成语的意思。 种瓜得瓜,种豆得豆:种什么,收什么。后比喻做了什么事,得到什么样的结果。 前人栽树,后人乘凉:比喻前人为后人造福。 千里之行,始于足下:走一千里路,是从迈第一步开始的。比喻事情是从头做起,逐步进行的。 百尺竿头,更进一步:意指学问、成绩等达到很高程度后继续努力,争取更大进步。 5.小组赛读。男女生对读。 6.带着理解齐读成语,背诵成语。 7.谈谈对这些成语的理解。 8.交流搜集的八字成语。 四、课堂小结,拓展延伸 小朋友们,你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯三关,真了不起!回家千万记住要把你今天的收获和你喜欢的人分享!瞧!孙悟空也为你们欢呼鼓掌呢!孙悟空会在花果山带给我们什么惊喜呢?下节课让我们一起踏上“花果山之旅”! 五、作业 背《日积月累》名言警句。 第三课时 (和大人一起读:猴子捞月亮) 一、检查背诵,复习名言 1.过渡:小朋友们,上节课我们连闯三关,你们高兴吗?把你们的收获和你们最喜欢的人分享了吗? 2.指几名学生背诵成语,全班齐背。 3.小结:小朋友们背诵得可真好!这节课,让我们和孙悟空一起踏上花果山之旅吧! 二、和大人一起读 (一)初读故事,整体感知 1.过渡:瞧!孙悟空在津津有味地讲故事呢!我们也去听听吧!(课件播放朗读动漫。) 2.学生借助拼音尝试自己读故事,要求读准字音,读不准的做上标记。 3.同桌一起读故事,注意读音。 4.教师指导细读。 (1)第1自然段。 ①请学生读第1自然段。 ②圈画喜欢的词语或句子读给大家听,说说为什么喜欢。 ③男女生赛读。 ④交流猴子为什么要捞月亮。 (2)第2自然段。 ①喜欢这个自然段的学生一起读。 ②指导感情朗读。 (3)第3、4自然段。 ①指生读第3自然段。 ②齐读第4自然段。 (4)第5自然段。 ①自己读,猴子们是怎样捞月亮的?边读边画出。 ②小组讨论。 ③用自己的话说说猴子们捞月亮的过程。 (5)第6、7自然段。 结果怎么样呢?齐读后两个自然段。 (二)说话训练,拓展思维 1.交流:猴子们捞到月亮了吗?为什么没捞到月亮。 2.思考:我们在生活中遇到事情应该怎么办? 3.讨论:小朋友们,猴子们从树上跳下来,坐在地上累得气喘吁吁,他们会说些什么呢?发挥想象力猜一猜。 4.汇报:续说故事。 (三)观看动画,试着表演 1.播放动画片。 2.熟读课文,小组内尝试表演。 三、布置作业,分享收获 小朋友们,相信这次“花果山之旅”你一定收获多多吧!回家把这个故事读给你最喜欢的人听吧! |
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