标题 | 大班数学优秀教案及教学反思《玩牌》 |
范文 | 大班数学优秀教案及教学反思《玩牌》 身为一名到岗不久的人民教师,我们需要很强的教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编整理的大班数学优秀教案及教学反思《玩牌》,欢迎阅读与收藏。 【活动目标】 1、认识扑克牌,能根据扑克牌的特征进行分类 2、通过猜数游戏,发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性 【活动重点】 通过观察,发现扑克牌的特征,并根据其特征进行分类 【活动难点】 根据扑克牌的不同特征进行接龙游戏,并有一定的合作意识 【活动过程】 一、认识扑克牌 1、引入活动 (1)小朋友,看,这是什么?(扑克牌) (2)老师给你们每组发了一副扑克牌(除J、Q、K),请你们观察一下,看看扑克牌上都有什么?它们有什么规律?(引导幼儿自主探索,发现规律) (3)教师可适时引导:扑克牌上有什么?(数字)都是些几啊?那除了数字,还有什么颜色呢?(红色、黑色)相同的颜色,图案一样吗?(梅花、方块、红桃、黑桃) 小结:每副扑克牌都是有顺序的,按数字1-10排列,同样的数字上有四种图案:扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。 2、分类游戏 (1)教师:原来扑克牌上有不同的数字,不同的颜色,不同的图案。那我们今天就来玩分一分的游戏,好吗? (2)请每位幼儿拿10张扑克牌,找到特征,进行分类 (3)幼儿操作 (4)请幼儿说一说:你是怎么分的?为什么这样分?(鼓励幼儿想出不同的分法) 二、扑克牌接龙(小组合作游戏) 1、每位幼儿10张扑克牌,小组共同商量,进行扑克接龙 2、建议: (1)按两种颜色 (2)按四种图案 (3)按从小到大的顺序排列 (4)按单双数 (5)以小组合作的形式 3、幼儿操作,教师巡回指导 4、小组代表介绍接龙规律 三、扑克猜数(两人合作游戏) 1、教师:接下来我们来玩扑克猜数的游戏,需要两个好朋友共同合作,你们想玩吗? 2、介绍游戏规则: 一名幼儿手拿"1-10"同一花色的扑克牌,把扑克牌洗好,另一名幼儿任意抽去一张,藏起来,第一名幼儿猜猜藏起来的是哪一张牌 3、教师示范,幼儿共同寻找方法 4、幼儿操作,轮流游戏 【活动延伸】 游戏《扑克站起来》 教师:扑克牌还有很多玩法,还可以神奇的站起来呢!请小朋友们回去之后试一试怎样让扑克牌站起来,好吗? 活动反思: 数学活动是比较抽象的,教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学,在生活中体验数学的.快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品,能有这么多的数学的奥秘,是教师注意观察生活,并把生活中的数学提升到课堂,幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识,也会自觉地的寻找生活中数学发现,这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧,玩起来千变万化,引人入胜,可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克,来玩数学游戏,幼儿能在扑克牌中,了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏,将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化,使孩子玩得轻松,学得愉快。 |
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