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《红花和黄花》说课稿

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《红花和黄花》说课稿

作为一名老师，往往需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的《红花和黄花》说课稿，希望能够帮助到大家。

一、说教材

本节教学活动选自辽师大出版的《幼儿园探究式课程》托班下册，课程是以托幼教育一体化为指导思想，依据托班幼儿的学习与发展特点编写。本活动通过调动幼儿的多种感官，来引导幼儿在感知颜色的基础上学习按颜色特征进行分类，为此我确立了本节活动的教学目标。

教学目标：

1、能分辨红色和黄色。

2、按颜色进行分类。

3、在玩中体验数学游戏的快乐。

活动重点与难点：

活动重点：是让幼儿认识和区分红色、黄色。

活动难点：是在活动中按颜色进行分类。

制定这个活动重点难点是依据托班年龄段特点，以及认知接受能力而定的，最终可以使他们感受到活动带来的收获。

为此我做了以下准备：红色和黄色雪花片，红花篮和黄花篮卡片

二、说教法

根据托班幼儿特点，本次活动我用了以下教法：

1、情景教学法：首先引入情景，通过幼儿观察，找到生活中看见自己喜欢的颜色。

2、游戏法：与情景贯穿，通过玩中学，学中玩加深幼儿对颜色的认知。

三、说学法

1、观察法：引导幼儿观察周围环境，寻找自己喜欢的.颜色。

2、操作尝试法：提供红黄颜色雪花片，尝试进行按颜色分类。

3、游戏法：教师代入幼儿进行情景，进行分类游戏加强幼儿对颜色分类认知。

四、说教学过程：

1、首先教师创设情景，宝宝们我是魔法师，我要把这个房间变成多彩的糖果屋，变变变！哇！好美吖！你们看看糖果屋里都有什么颜色，“引导”幼儿发现身边的颜色，巩固对颜色的认知。

2、出示红色黄色雪花片，引导幼儿进行颜色分类。

3、玩一玩

教师再次代入情景，教师变成花篮妈妈，让与自己同色的花宝宝来找花篮妈妈，对找对的花宝宝进行拥抱鼓励，换颜色进行游戏。

最后，教师变成红黄花篮，拥抱所有宝宝们。带宝宝们回家随着教师思路自然有趣的结束活动，活动后把操作单和卡片投放到活动区。供幼儿继续游戏。操作。让幼儿通过练习对活动进行延伸。

活动结束后，提示幼儿把玩具放到玩具盒内，培养幼儿养成良好的养成习惯。这也是很重要的。

我的说课到此结束。谢谢大家聆听！

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