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《失物招领》的公开课教学设计

范文

《失物招领》的公开课教学设计

教学目标

1、联系学生生活实际启发想象，正确、流利、有感情的朗读课文，理解内容；

2、学生反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯；

教学重点、难点

联系学生生活实际启发想象，有感情的朗读(指导读好带有感叹号、问号的句子)，理解内容

课型赏析课文教具课件课时第二课时

教学过程

一复习导入

1、开火车读生字词

2、学生自读课文，结合提示想想课文讲了一件什么事？（课件展示）

二、继续学习课文第4——8自然段，理解主要内容

（一）学习第4、5自然段

1、大家准备回家时，老师说了一句什么话？

学生认真读第四自然段，把老师说的话画出来读一读。

2、思考：从唐老师的话中，你知道了什么？（板书失物）

3、同学们听到老师的话后，有什么反映？（引读：四十双眼睛......一齐喊：唐老师，我没丢东西！）

提示学生：句末是感叹号，学生们都摸过口袋，坚信自己没丢东西，所以回答的口气很坚决。

（二）学习第6自然段

1、一年级一班的同学到底是没丢东西？

2、学生以小组为单位自由读第6自然段，交流一下他们丢的什么。

3、集体交流，指导朗读。(重点指导读好老师的话)

学生自由读——抽个别读——师示范——再指生读失物——同学丢在草地上的垃圾（板书）

（三）学习第7、8自然段

1、那几位乱丢东西的同学领回自己的东西了吗？你从哪里看出来的？

（指生交流，读出第7自然段）

2、思考：那几位同学的脸为什么红了？这几位同学是怎样处理这些“失物”的？

3、那么唐老师和张爷爷看到了，有什么表示呢？为什么？

课件出示引读：⑴唐老师和张爷爷看到那几位同学的脸红了看到他们领回了自己的.“失物”看到他们把“失物”送到果皮箱发出了会心的微笑。

⑵同学们，你们看到这些同学自觉领回失物，并送到果皮箱，你为他们感到高兴吗？因为我们看到那几位同学的脸红了看到他们领回了自己的“失物”看到他们把“失物”送到果皮箱。

4、指导学生用高兴喜悦的心情齐读第8自然段

（四）结合课文内容，反思个人行为，启迪教育。

1、师生合作（学生读旁白和一年级一班同学一齐喊的话；老师读唐老师的话），再一次读课文，并想想你懂得了什么？

2、想一想，自己平日生活中有没有这样的事？学了这篇课文你今后打算怎么做？

3、师谈话小结

保护环境，人人有责。（板书）我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉保持环境卫生，家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护，大自然的环境也要保护好，让我们都成为保护环境的小卫士。

4、齐声朗读儿歌《争做环境小卫（wèi）士（shì）》

我爱花，我爱草，

我爱青青小树苗，

不摘（zāi）花，不踏（tà）草，

不折（zhé）树枝不乱（luàn）摇（yáo）。

花草树木是朋友，

我们都要保（bǎo）护（hù）好。

不随（suí）地吐痰（tàn），

不乱扔（rēng）果皮纸屑（xiè），

不在墙上涂（tú）抹（mǒ）乱画，

从我做起，从现在做起，

养（yǎnɡ）成保护环（huán）境（jìnɡ）好习惯（ɡuàn），

争做保护环境小卫（wèi）士（shì）。

四、课后实践作业

留心观察校园里、街道上或自己家附近有没有垃圾，如果有，请把它们都送到垃圾箱，好吗？（下节课把自己的做法说给大家听听）

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