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九年级卷第五单元原创试题

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九年级卷第五单元原创试题

一、基础知识及运用

1．下列加点字的注音每组都有一个错误的，找出来，并加以改正。

⑴A．趱行（zǎn）B．嗔怒（zhēn）

C．这厮（sī）D．朴刀（pō）（）

⑵A．恁地（nèn）B．省悟（xǐng）

C．兀的（wǔde）D．怄气（òu）（）

⑶A．面面相觑（xù）B．聒噪（guō）

C．庖官（páo）D．大簏（lù）（）

⑷A．夏侯惇（dūn）B．麾下（huī）

C．相公（xiàng）D．绰刀（chuò）（）

2．下列句子中加点的词语解释不正确的一面是（）

A．范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。（连连答应）

B．屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来。（这里是顾虑的意思）

C．且别说那不成诗，便是成诗，我们的笔墨也不该传到外头去。（书写的用具）

D．怎生这等苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！（奇怪的病）

3．下列词语中有三个错别字，找出来，并加以改正。

自暴自弃莫名其妙恃才放旷谈笑风声面面相觑色彩斑澜果不其然万惯家财

4．指出下列加点词语的古义和今义。

⑴全不晓得路途上的勾当艰难！（）（）

⑵这个便是计策。那计较都是吴用主张。（）（）

⑶你左右将到村里去卖，一般还你钱。（）（）

⑷这里正是强人出没的去处，地名叫做黄龙冈。（）（）

5．在下列句子中的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（）

⑴因向几个同案，瞒着丈人，到城里乡试。

⑵若意趣真了，连词句不用，自是好的，这叫做“不以词害意”。

⑶看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天。

6．下列关于课文的分析不恰当的一项是（）

A．《智取生辰纲》借助对自然环境──天气的“热”的描写，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物的性格，同时能推动故事情节的开展，也就是说天热成了矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的一个重要客观原因，构思精美。

B．《杨修之死》借助细腻的心理描写和典型的动作描写，突出地表现了杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风，也揭示了曹操的复杂性格：既十分*诈，又深谋远虑。

C．《范进中举》围绕主要人物，扣住中心事件，以“中举”为线索，按时间顺序组织材料，对比描写了范进中举前后社会、经济地位的变化。

D．《香菱学诗》作者着重描写了她的聪明才智，由于她天资聪颖，因而学诗便迅速学成。

7．下列句子的标点符号使用有误的一项是（）

A．那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻；天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。

B．修曰：“‘门’内添‘活’字，乃‘阔’也。丞相嫌园门阔耳。”

C．我且问你：“这七人端的是谁？”不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。

[4]

[5]

D．这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。

8．将下列诗句配对连线。

A．绿蓑江上秋闻笛a．墟里上孤烟

B．日落江湖白b．潮来天地青

C．渡头余落日c．古砚微凹聚墨多

D．重帘不卷留香久d．红袖楼头夜倚栏

E．大漠孤烟直e．长河落日圆

9．填空。

⑴《水浒》，又称《》，是一部以北宋末年为题材的长篇小说。

⑵《范进中举》选自《》，它是我国代一部长篇小说，作者是代小说家。

⑶《》是我国第一部长篇章回体小说，作者，（朝代）小说家。

⑷《香菱学诗》选自我国古典小说的顶峰之作《》。作者是小说家

。

⑸我国四大古典白话小说中有两个足智多谋的军师，分别是《》里的和《》里的。

⑹今夜偏知春气暖，。

⑺无意苦争春，。零落成泥碾作尘，。

10．仔细研究课文中人物的性格特点，发挥你的想像，选择下面的一两个细节加以描写。

⑴杨志失了生辰纲的神态及心理。

⑵杨修说“活”字含意时的得意神态。

⑶张乡绅拜见范进，胡屠户躲进女儿房里后的行为及心理。

⑷香菱梦中作诗的情景。

二、阅读理解

㈠

只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。探春笑道：“咱们跟了去，看他有些意思没有。”说着，一齐都往潇湘馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众人因问黛玉作的如何。黛玉道：“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”众人因要诗看时，只见作道：

非银非水映窗寒，拭看晴空护玉盘。

淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。

只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。

梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。

宝钗笑道：“不像吟月了，月字底下添一个‘色’字倒还使得，你看句句倒是月色。这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了。”香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。”众人听了，不觉大笑起来。宝钗道：“可真是诗魔了。都是颦儿引的他！”黛玉道：“圣人说，‘诲人不倦’，他又来问我，我岂有不说之理。”李纨笑道：“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。”

说着，真个出来拉了他过藕香榭，至暖香坞中。惜春正乏倦，在床上歪着睡午觉，画缯立在壁间，用纱罩着。众人唤醒了惜春，揭纱看时，十停方有了三停。香菱见画上有几个美人，因指着笑道：“这一个是我们姑娘，那一个是林姑娘。”探春笑道：“凡会作诗的都画在上头，快学罢。”说着，顽笑了一回。

11．解释文中画线的词语。

⑴讲究：

⑵穿凿：

⑶诗魔：

12．文中加点的“歪”用得好不好？请说说理由。

13．黛玉和宝钗各自是怎样评价香菱的第二稿诗的？她们都是从哪一个角度评价的？

14．香菱苦志学诗，文中既有正面描写，又有侧面烘托，请各举一例。

⑴正面描写：

⑵侧面烘托：

15．找出文中令你感动的语言，并加以赏析。

㈡

操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口曰：“鸡肋!鸡肋!”惇传令众官，都称“鸡肋”。

行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装?”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。

当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒曰：“汝怎敢造言，乱我军心!”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。

曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。

马超已退。操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。

16．解释下列加点的词。

⑴适庖官进鸡汤。（）

⑵来日魏王必班师矣。（）

⑶修以鸡肋之意对。（）

⑷操方麾军回战马超。（）

17．用现代汉语写出下列句子的'意思。

⑴以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。

⑵德奋力向前，战退魏延，保操前行。

18．杨修是如何通过“鸡肋”推知曹操的心思的？

19．夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”请你谈谈对这句话的看法。

20．曹操“佯怒夏侯惇，亦欲斩之”的用意是什么？表现了曹操的什么性格特征？

21．曹操为什么要下令厚葬杨修？

三、作文

22．题目：

前不久，武汉市一名初中学生上书市长，坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑，并请市长关心中学生的成长。市长被这封朴实的来信深深感动，当即作出批示：这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关心孩子们的成长。

中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举。善待自己，其实就是好好对待自己。它是一种自我释放、自我调节、自我塑造……的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。

请以“善待自己”为话题，写出你自身的经历、体验或者认识、思考。要求：题目自拟，主题自定，文体自选，不少于600字。

参考答案：

一、1．⑴Bchēn⑵Cwùdì⑶Aqù⑷Dchāo2．C3．声─生澜─谰惯─贯4．⑴事情不良的计谋、行为⑵计策计算比较或争论⑶反正左边和右边⑷强盗能力超过一般的人5．B6．D7．C8．A─dB─bC─aD─cE─e9．⑴水浒传宋江起义白话⑵儒林外史清讽刺清吴敬梓⑶三国演义罗贯中元末明初⑷红楼梦清曹雪芹⑸三国演义诸葛亮水浒吴用⑹虫声新透绿窗纱⑺一任群芳妒只有香如故10．略二、㈠11．⑴探讨研究。⑵非常牵强地解释，把没有这种意思的说成有这种意思。⑶指酷爱作诗，好像着了魔一般的人。12．好。生动形象，逼真写出了惜春躺在床上的慵懒神态。13．黛玉：过于穿凿了。宝钗：不像吟月了，月字底下添一个“色”字倒还使得，你看句句倒是月色。她们都是从立意方面评价香菱的诗的。14．⑴挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。⑵宝钗道：“可真是诗魔了。”15．略㈡16．⑴厨师⑵出征的军队回朝⑶回答⑷指挥17．⑴凭今天夜里口令，就可以知道曹操近日将要退兵而回。⑵庞德竭尽全力冲向阵前，击退了敌将魏延，保护着曹操向前行进。18．杨修认为“鸡肋者，食之无肉，弃之有味”，联系当前形势，判定曹操的心理是进退两难，“在此无益，不如早归”，所以提前收拾行装。19．略20．曹操“佯怒”是为了遮人耳目，表示自己能公平处事。表现了曹操虚伪、*诈的性格。21．下令厚葬杨修，表示他有悔悟之意，且可借以收买人心。

22．

〔写作提示〕

这是一道紧扣时代脉搏，关注孩子心理成长、心理健康的话题作文题。

题目从一则新闻引发话题，既自然又巧妙。提示语共两段，第一段概述新闻，第二段紧承上文，阐释、评论、引申，用来引出话题。在对那位中学生的上书行为进行褒奖、赞扬的同时，指出其作法的实质，是“寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举”。进而引出作文的话题“善待自己”。这一段是文题的重点。它不但向我们提示了选材立意的指向、重点、人称、范围，而且还用一“……”有意省略，给我们选材立意以极大的自由和纵横驰骋的空间。如果你在“善待自己”的经历和思索中还一时找不到有个性，有见地，感人至深的素材，那么，你完全可以在“……”的那座宝山中去选矿淘金，那里蕴藏着选材立意的无尽宝藏。

题目是一个动宾短语，其重点在宾语上。写作时，你一定要认真把握好。一定要写自己，不要让自己游离于文章之外，而去重点写他人。同时，在写作技巧上，你一定要注意化大为小，抓住生活中“善待自己”时的一颦一笑，一花一草，一事一景，深入挖掘。同时，努力调动一切语言因素，努力打造自己的语言，充分展示自己的才情。

文题的第三段公布话题，提出拟题、确定主旨、文体、字数及隐秘等方面的要求，热情地启迪写作者的思维，并用着重号警示作文的重点。

例文：

善待自己

看到本文的题目，或许有人会发笑：谁不知道好好地对待自己？难道谁还会亏待自己不成？可是，朋友，你可别忘了，善待自己并非放纵自己，也不是拥有奢华的生活条件就行了，更不是以自我为中心的自私自利。这么说来，生活中是不是有很多亏待自己的人呢？

善待自己是一种自我释放、自我调节、自我塑造的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。那么，怎样才算是善待自己呢？我认为有三个评判标准：

第一、善待自己的人，必定在行为上约束自己，在思想上放飞自己。放纵行为，破坏秩序，必然受到生活的惩罚。君不见杨永明置法规于不顾，肆意妄为，骗取体彩大奖，结果把自己送上了审判台。其教训发人深思。只有按照法律和道德准则来约束个人行为，才能与人共享平安和谐、坦然自在地生活。在思想上放飞自己，以满腔的热情开阔眼界，挖掘潜能，启迪智慧，品味美好，升华平凡，岂不快哉？

第二，善待自己的人，必定懂得如何充实自我，笑对生活。庸人用物质享受麻木自我，智者用精神追求支撑生活。在花花绿绿的大千世界里，在忙忙碌碌的日常生活中，在追名逐利的凡俗夫子旁，智者全然不见自己生活的清贫，全然不见自己遇到的挫折，而是以一颗积极进取的心，一头扎进工作和学习中，充实着自己的每一天。他们的人生，在追求中升华，在乐观中显彩。这，才是善待自己、实现生命价值的最好方式。

第三、善待自己的人必定会善待别人。以自我为中心的人，斤斤计较于一已之私，常常苛求他人、严责他人。因此很难得到他人的关怀，很难拥有真正的朋友。亏待他人，最终受伤害的肯定会是你自己。马加爵就是一个典型的例子。他容不下同学的一个玩笑，认为那是在贬损自己。竟然狠心杀掉了四位同学，当然也毁掉了自己的一生。如果他能善待同学，怎么会演出震惊全中国的悲剧？把他人当作自己，一样宽容，一样尊重，就会收获他人的宽容和尊重。人们常说的“善待他人就是善待自己”说的就是这个道理。

朋友，生命可贵，青春难再，成长不易，请善待你自己，善待每一天，让生命之树缀满香甜的果实，让成长的路上开满艳丽的鲜花！

　　〔点评〕这位作者很聪明，他在拟题时就充分尊重了文题，拟题想不出一个更好的题目时，他没有去难为自己，干脆就用话题作标题，这也是一种“善待自己”的聪明之举！

按照当今著名作家王蒙的说法，写作时要“机智”。作者是“机智”的，他紧扣一些人的心理，在巧解“善待自己并非放纵自己，也不是拥有奢华的生活条件就行了，更不是以自我为中心的自私自利”中，用一个设问句，机智地展开话题，使文章既有针对性也有亲和力。

作者亮出观点后，就怎样才算“善待自己”这个问题，提出了三条标准，层次井然，雄辩有力地阐明了自己的主张。作者非常留心生活，象扬永明，马如爵这些反面教材，他信手拈来，使论辩有力，为文章添彩。文章摆事实，讲道理，正反对比，灵活自如。结尾，用呼告，用排比，用拟人，用比喻，将文意推向高峰，别具韵味。

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