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《李商隐诗》教学设计

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《李商隐诗二首》教学设计范文

【学习重点】

1、品味诗歌意境，从而领会诗歌本质。

2、鉴赏诗的基调、意境及其语言。

【知识梳理】

李商隐（812～858），字，号，晚唐诗人，与齐名，称“ ”。

【质疑探究】

1、诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么？这其中运用了什么表现手法？

2、《锦瑟》中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的.情调，留下了一种怎样的意境？

3、了解“马嵬兵变”的历史，回顾咏史诗的特点。

4、《马嵬》首联中用典，玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记着“世世为夫妇”的誓言，有何用意？

5、理解《马嵬》的意境及其情感。

【拓展背诵】

夕阳无限好，却话巴山夜雨时

昨夜星辰昨夜风，身无彩凤双飞翼，

天意怜幽草，可怜夜半虚前席，

相见时难别亦难，蜡矩成灰泪始干

桐花万里关山路，刘郎已恨蓬山远，

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