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一年级语文小雪花课件

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一年级语文小雪花课件

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的一年级语文小雪花教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级语文小雪花课件篇1

教学目标：

1、认识14个生字，会写其中6个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、激发想像，培养爱心。

重点难点：

1、掌握6个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。

2、借助课文内容展开丰富想像。

教学准备：

自制生字卡、课件。

课时安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一、激趣，引入新课。

1出示课件：下雪的情景。

师：小朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊！请你们仔细观察，小雪花都飘落到哪些地方去了？

生自由回答。

师：是呀，小雪花在空中随风飞舞，多快乐呀！我真想变成一朵小雪花。

2板书课题：如果我是小雪花。

二、初读课文。

1听课文录音，播放全文动画课件，学生形成初步印象。

2学生借助拼音自读课文，用笔圈出6个生字，用横线划出8个认读字。

3熟读课文，要求读准确、流利，初步感知课文内容。

三、学习生字。

1课件出示：6朵漂亮的小雪花从天上落下，然后定格，分别带来以下的词语。

雪花什么广场她然后融化

⑴学生试读生词

⑵同桌互读

⑶请小老师带读。

2课件出示，6个生词只留下生字。

花什广她后化

⑴这就是你们的新朋友，快大声地读给大家听吧。

⑵在自学小组里读读生字，会读的读给小朋友听，不会读的互相帮助。

⑶开火车读生字。

⑷不知打乱顺序还会读吗？

课件出示打乱了顺序的6个生字。

⑸请拿出自制字卡。读一个，摆一个在桌面上。

⑹请一个识字大王来读，小朋友们找出字卡。

3你们有什么好办法记住生字的样子呢？

⑴熟字记忆：“亻”加上“十”就是生字“什”了。

在“厂”字头上加一点，就是生字“广”了。

“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。

⑵比较记忆：花----化

⑶自学小组的同学互相编字谜猜，巩固记忆。

4指导学生边读边写生字。

广：第一笔点在竖中线上。

后：注意第一笔撇是横撇。

什：十的第一笔横写在横中线上。

化：竖弯钩在竖中线上起笔。

她：注意写好“女”字旁，撇点写竖一些，横不出头。

花：上下结构。

5学习练习写字，教师评价。

四、学习认读字。

1课件用雪花飘出认读字。

如果变成要想快乐

2指名认读，领读。

3开火车读，男女生比赛读。

五、再次读课文，进一步熟悉课文。

第二课时

一、复习字词

1出示上节课生字，指名认读。

2听写6个要求会写的生字。

二、创设情境，引导初读。

1再次欣赏课件：下雪的情景。

你想变成一朵小雪花吗？

2齐读课题：如果我是小雪花。

“如果”是什么意思？你能把它换个词语吗？

3课件在雪花飞舞的背景下出示第1自然段，师范读。

⑴这是一个什么句？指导读。

⑵结合图画理解“飘落”。

⑶那小雪花到底会飘落到什么地方呢？

4学生小声地读读课文，在自学小组内讨论：小雪花飘落到什么地方了？

找出答案划出横线。

5汇报。

生答师相机板书：

小河里广场上妈妈脸上

6师：如果我是小雪花，我会飘落到这些地方去干什么呢？让我们一起来细细读课文。

三、层层递进，读好课文。

1课件在雪花飞舞的背景下出示第2、3、4自然段。

请三个小朋友每人读一段。

2请自学组长拿出自学卡，小组讨论后完成任务。

亲亲她做游戏堆雪人

小河里广场上妈妈脸上

（）（）（）

注：上面一排的三个词语分别是写在三朵小雪花上的。

⑴师带读小雪花里的词语。

⑵小雪花飘到这些地方去干什么呢？请大家互相讨论，把正确的答案贴到括号里去。

⑶小组汇报。师也在黑板上贴出相应的雪花。

3指导朗读。

师：是呀！小雪花和小鱼、小虾做游戏，堆成大雪人望着小朋友笑眯眯，亲着妈妈的脸，它多么快乐、多么高兴啊！你们能把这种心情读出来吗？

⑴和你的自学伙伴一起读课文吧！记住，要高兴地读啊！

⑵老师忍不住也想读了，因为我觉得小雪花太快乐了，而且它能把快乐带给别人。小朋友愿意和我一块读吗？

⑶请几个小朋友和老师一起来表演读。

师演妈妈，一个小朋友演小雪花，还要一些小朋友演小鱼、小虾和一些上学的学生。

⑷现在我们看着黑板来把课文复述一遍，老师说前半句，大家接后半句。

四、课间游戏

课件播放《雪绒花》，在优美的音乐声中，所有同学站起来和老师变成一朵小雪花，边复述课文，边表演。

五、激发想像，拓展延伸。

1课件再次出示下雪的情景。并出示文字：

如果我是小雪花，我会飘落到__________________。

⑴自学小组内交流。

⑵代表发言

⑶师随机把学生的答案画在黑板上，并在旁贴上一朵小雪花。

2让我们来做小诗人，把黑板上老师画出来的图，用课文中句子的形式说出来吧。

如：我愿飘到小树身上，做它暖和的棉衣。

我要落到森林里，看看蘑菇长出来了没有。

……

3课件文字变为：

如果我是_________，我会___________________________。

学生自由发言。

六、课堂总结。

小雪花是这么美丽、可爱，它把欢乐带给人间，希望小朋友也做一朵小雪花，把快乐、爱心送给他人。

一年级语文小雪花课件篇2

活动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

活动准备：

白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

活动过程：

一、小雪花飘来了

1.冬天来了，北风呼呼的.吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？

2.教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

3.一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）

二、小雪花从哪里来

1.小雪花从哪里飘下来？

2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？

3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4.帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.小雪花为我们带来一首好听的.歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

四、北风和小雪花

1．幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

2、游戏2-3遍。

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