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探究性学习教学论文

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探究性学习教学论文

探究性学习是一种较为积极的学习过程，主要指的是学生在学习过程中自己探索问题的学习方式。是仿照科学研究的过程来学习科学内容，从而在掌握科学内容的同时体验、理解和应用科学研究方法，掌握科研能力的一种学习方式。

笔者在实践生物探究性学习的过程中，通过为每一个学生提供丰富多彩的探究材料和探究的空间，提供充裕的探究时间，巧妙借助网络平台下的各种资源支持，有效开展探究性学习，使学生的生物学素养达到一个较高的'水平。

一、让学生直接通过查阅网上信息资料进行探究学习

如在讲到《青春期》一节内容时，由于学生过去男女生对彼此的生理方面的知识知道的几乎为零，加上受传统思想的影响，讲到男女生殖器官时明显感觉到每位同学都羞于启齿。我们选择借助网络资源解决这个难题，让学生课后上网查阅相关资料。再次上生物课提问中发现，少数同学在家里作了尝试，通过上网查阅，知道了男孩子遗精是很正常的生理的现象，并还说了一些需要注意的问题，还懂得了女孩子青春期会来月经，还从网络记录了一些月经期需要注意的问题，并在班上面向全体同学作了表述，这些都是单从书本了解不到的。

同时，这次上网查阅相关生物信息资料的体验，学生无形地对网络世界有了更新的认识，为以后学生利用网络资源学习生物打下了很好的基础。据调查，在这之前，学生绝大部分没有通过查阅网络信息资料来获取学科知识的经历。类似活动还有很多次。

二、提供探究活动的信息

为了帮助学生查找到

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