标题 | 小班语言公开课教案 |
范文 | 小班语言公开课教案(通用21篇) 作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的小班语言公开课教案,希望对大家有所帮助。 小班语言公开课教案 篇1活动目标: 1、让幼儿认真学习观察图片,运用相应的动词、形容词,尝试完整连贯地讲述图片的内容。 2、培养幼儿的动脑思维能力和口头表达能力。 活动准备: 挂图、扇子一把、花瓣、树叶若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓 活动过程: 一、让幼儿闭上眼睛,然后用扇子扇风,让幼儿感觉到什么,(风娃娃),引起幼儿的兴趣。 师:风娃娃到花园里走了一遍,请你猜一猜,它会把什么吹下来呢?幼儿自由回答。 二、教师一手轻轻地把树叶和花瓣、草叶洒落,一手用扇子煽动树叶和花瓣,会有什么动物看到了呢,幼儿自由猜后,出示动物图片,并让2幼儿想一想,小动物会把这些花瓣、树叶当成什么呢? 三、出示挂图,引导幼儿认真观察,并让幼儿认真讲述 提问: 1、小蝴蝶把花瓣当作什么? 2、小蜻蜓把树叶当作什么? 3、小蜜蜂把把小草当作什么? 4、请幼儿尝试把三幅图连起来说 5、教师与幼儿一起把图片讲述一遍 四、讨论 1、小动物还会把树叶、花瓣、小草当作什么? 2、你会把花瓣、树叶当作什么呢? 五、教师把剪下来的树叶、花瓣分给小朋友让幼儿创作句子,并让爸爸妈妈记录下来,放到区域角里。 活动结束。 小班语言公开课教案 篇2活动来源: 我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣,并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园,经过两个月的培养,已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现:很多幼儿都喜欢圆形的物体,也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读,因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆,同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。 活动目标: 1.初步阅读绘本,了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。 2.通过教师提问和观察,尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。 3.体验“圆形物体变变变"带来的快乐。 活动准备: 1.经验准备:认识生活中一些圆形的物体,会唱“拉个圆圈走走”的歌。 2.物质准备:创设环境,有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。 3.绘本《圆》人手一本。 活动过程: 一、引导幼儿观察绘本封面,引起阅读兴趣 师:小朋友,今天老师给你们带来了一本有趣的绘本,看看封面上的图形,你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝,今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢,我们一起来看看吧。 二、引导幼儿观看PPT,阅读故事,初步欣赏故事内容 1.教师引导幼儿集体欣赏PPT。(1—3个圆的内容) 提问:“一个圆,孤零零",它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。 “两个圆,来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢? “三个圆,正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠) 2.幼儿自主阅读绘本4—5个圆的内容。 提问:“接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本,从猫头鹰的地方往后看”。 “四个圆,排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮) “五个圆,连成串”它会变成什么呢?还像什么呢? 三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本,进一步帮幼儿理解故事内容 师:这本绘本好看吗?我们再来看一遍,一起讲讲吧。 四、接龙游戏,学习分角色阅读绘本 集体观看PPT,第一次教师说前半句,幼儿说后半句。 师:小朋友真聪明,能和老师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙游戏,我说前面的“一个圆,孤零零”。宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。看谁说得好? 五、寻找教室中的圆形物品 1.在教室内寻找圆形物。 师:我们教室里也藏着许多圆形宝宝,哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。 2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。 师:一个圆,孤零零,好像一个大皮球。两个圆来做伴,变成一个望远镜…… 六、教师指相应的物品,进行填充式创编绘本 师:宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西,说得也很好,现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里,就会变成一个新的绘本故事。 教师一边念一边指向创编的物品“一个圆,孤零零”好像一个(引导幼儿填词:大皮球,两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。 七、游戏“拉个圆圈走走” 1.师:今天圆形宝宝玩得真高兴,我们也来玩个“拉个圆圈走走"的游戏吧。 2.游戏延伸:用创编的句式进行游戏。 “拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走,变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。 活动反思: 圆形物体是生活中无所不见的,由于幼儿对于圆的认识经验储备充分,创设了适宜的教学环境,以绘本为载体,开展有关圆的活动,符合幼儿的年龄特点和兴趣特征,因此本次教学活动中,幼儿思维活跃,积极动脑,踊跃发言。幼儿发挥想象,联想到了很多圆形物体,课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能仔细观察,积极参与游戏师幼互动,收到了良好的教学效果。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小,入园时间较短,语言发展有限,少数幼儿不能把话说完整,因此,仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习,从而提高幼儿的仿编能力。 专家点评: 这个活动设计,是一堂从认识“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对“圆"有较丰富的感性认识,具备和积累了一定的认知经验,看图、观看PPT,回答关于“圆"的问题,做接龙游戏,学习分角色阅读绘本,用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富,很精当,符合幼儿的特点,有感染力,也体现了正确的幼教理念,激发了幼儿学习语言的兴趣,也培养了思维能力,对促进幼儿语言能力的提高,是一次成功的尝试。 小班语言公开课教案 篇3活动目标 1、理解故事内容,知道蛋壳易碎的特点。 2、乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象。 重点难点 乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象。 活动准备 完整的,半个的蛋壳若干;PPT;小老鼠皮皮图片。 活动过程 一、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。 小朋友,你们看,这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀? 二、感受故事。 今天,老师请来一位神奇的小客人,它是谁呢?(神秘的语气)请出小老鼠皮皮。 1、小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?看到了什么?(播放PPT出示图一)它会把蛋壳当成什么了?(幼儿回答) 小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么?(出示图二)提问。 2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?师:皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮怎样过河呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图三) 3、小老鼠皮皮真聪明,它一下子就想到头上的蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船起锚了!小船划呀划,一会儿划到河对岸,前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊!下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好呀?出示图四) 4、皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,它会把蛋壳当成什么?(出示图五)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答) 三、完整欣赏并讲述故事 1、教师完整讲故事。提问:皮皮聪明吗?它把半个蛋壳当成什么?为什么要把它当成小车呢?皮皮把蛋壳当椅子坐,不小心跌了一跤,蛋壳怎么样了?现在我们一起来讲述这个故事。 2、共同看图讲述故事。 四、延伸部分 1、引导幼儿观看ppt,蛋壳可以做成各种工艺品、可以做成肥料等等。 2、把蛋壳分发给孩子们,让孩子们自由玩耍,自由创作,体验蛋壳的易碎,知道易碎的物品要轻拿轻放。 活动总结 活动选材很符合小班幼儿年龄特点,在活动第一环节中幼儿对于蛋壳的想象表现得很好,孩子们想出像帽子、灯罩、水杯、船、摇篮、西瓜壳等等,这对理解故事内容让幼儿大胆猜想故事情节做了很好的铺垫,第二环节孩子们在边观看ppt边猜想故事情节中表现出很浓厚的兴趣,幼儿都能大胆的表达自己的想法为皮皮想办法帮助皮皮,当幼儿想出好办法时在教师及时鼓励表扬下孩子表现得更积极。第三环节利用图片将故事重现,将故事整个画面呈现。 不足之处,我让幼儿带了很多的蛋壳,但由于时间紧迫,没来得及让幼儿动手操作,把活动进一步延伸。 小班语言公开课教案 篇4学习目标: 喜欢朗诵儿歌,并根据儿歌创编动作。 鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现 体验儿歌游戏的乐趣。 活动准备: 幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》(《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页)。 形式: 小组 活动过程: 1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书,与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。 小船摇小动物,坐小船,小船水上摇呀摇,大风吹,呼呼呼,小船快到彩虹桥。 2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。 3.准备一大盆水,请幼儿把自己的小船放在水盆里,观察自己的小船前进的情况。 4.提议幼儿两人一组,进行赛船比赛,请他们用嘴巴吹,看谁的船最快到终点。 5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。 6.完成后,请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同,哪种风力能让船走得更快。 活动评价: 能朗诵儿歌《小船摇》。 能用不同的方法让小船向前进。 能分享发现及表达自己的想法,知道哪种风力让小船走得更快。 活动建议: 活动适合在比较暖和的时间和地方进行。 教学反思: 在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。 小班语言公开课教案 篇5活动目标: 1、在了解小猪野餐的故事情景中,引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。 2、萌发幼儿初步的分享意识。 活动准备: 图片若干 活动过程: 一、出示图片,引导幼儿观察,大胆讲述 (一)、了解小猪要去野餐,观察小猪野餐的事物。 1、这是什么地方?(草地、公园) 2、看看草地上有什么呀? 3、看!谁来了?小猪长得怎么样? 4、猜猜小猪到草地上来干什么呢? 5、小猪出来野餐了,什么叫野餐? 6、小猪带来了哪些好吃的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁) 7、数数看,一共有几样好吃的东西? 二、引导幼儿根据情节思考、猜测 1、来了一位小猪的朋友,朋友有长长的尾巴,是谁呢?(小猴) 2、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好” 3、小猴说:“小猪你能给我吃点东西吗”? 4、小猪说:“好啊,你是我的好朋友” 5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么? 6、小猴子拿到了桃子怎么说:“谢谢!” 7、喳喳喳,喳喳喳,谁来了?(小鸟飞来了,) 8、小鸟,小鸟我有那么多东西给你吃好吗? 9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西,猜猜是什么?(面包) 10、小鸟吃到了面包怎么说:“谢谢!” 11、小猪真高兴,有两个好朋友来和它一起吃。 12、小松鼠来了,它喜欢吃什么?看看什么东西没有了?你们蒙上眼睛(教师拿走橙汁)看看什么东西少了? 13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了,小猪想把棒棒糖给它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼儿自由讲) 14、看小猪是用了什么办法?(气球带着棒棒糖送给了云朵) 15、现在小猪还剩下几样东西? 16、为什么小猪的东西越来越少,它却很开心呢? 17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。 18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃,你们高兴吗? 小结:好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情,以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。 三、教师出示一包食物,与幼儿一起分享 小班语言公开课教案 篇6活动目标: 1、理解故事内容,并能进行简单的复述。 2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。 3、发展幼儿的发散性思维。 活动准备: 1、小熊拔牙挂图一套。 2、小熊手偶或玩具一件。 3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。 活动过程: 1、欣赏故事表演:小熊拔牙。 边放音乐,教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容,使幼儿知道应如何保护牙齿。 2、提问:故事的名称是什么?小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙? 3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性:问:什么时间刷牙,应该怎样刷?想吃甜食怎么办?什么时候吃?吃完应该怎么办? 4、与老师一起简单复述故事情节。 5、指导幼儿进行情境表演: 一名幼儿扮演小熊,一名幼儿扮演医生,教师复述故事,幼儿进行表演。 6、引导幼儿进行迁移性讲述,除了爱护牙齿,还要爱护哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎样爱护它们嫩?简单了解如何保护身体器官。(如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方,姿势要端正;不用硬的东西抠耳朵;比把东西塞进鼻孔里等。) 活动延伸: l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。 2、《小熊拔牙》故事表演。 3、有关儿童安全、健康故事的分享。 附:故事《小熊拔牙》 熊妈妈去上班,小熊一个人在家里玩耍。临走前,妈妈对爱吃甜食的小熊说:“妈妈不在家,你要洗洗脸,刷刷牙,不自己拿饼干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸,理了理头发,就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干,可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象妈妈没说它,果酱呢,也可以尝一下。小熊拿出了盘子,盛一盘蜂蜜,盛一碗果酱,一口一口地吃干净。啊!好甜啊!甜到舌头根底儿,甜到牙齿根儿!咦?怎么变酸啦?哎呀呀!甜变酸,酸变疼。哎吆!哎吆!疼地小熊直叫唤! 兔大夫正好从这儿过,听见了小熊的叫喊声,连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴,让我看一看!”“你这个牙齿真不好,得补一补,你这个牙齿也不行,得换一换!”兔大夫拿出针管打麻药,然后有拿出钳子,要把小熊的牙拔掉。“一二三!”小熊的牙齿太大,兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。 小熊的牙齿终于拔掉了,擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗!”“不疼了!”“以后要好好保护你的牙齿,要不一个一个的都烂掉!”“怎么保护它们呢?”“不能吃那么多的甜食,不偷吃饼干,不偷吃蜂蜜,每天要把牙齿刷几遍,早一遍,晚一遍,里里外外都刷遍!”小熊不想让自己的牙齿都拔完,所以从那以后,他记住了妈妈和兔大夫的话,不吃那么多的甜食,天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼?你想好好保护自己的牙齿吗?想想兔大夫的话吧! 活动反思: 今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。 小班语言公开课教案 篇7一.活动目标 理解儿歌内容,学习有感情地朗读。 丰富叠词:弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。 喜欢朗读儿歌,感受儿歌的诙谐与幽默。 二.活动重难点 1. 活动重点:理解儿歌内容,学习有感情地朗读。 2. 活动难点:学习词汇:弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。 三.活动准备 教学挂图,头饰。 动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。 四.活动过程 1. 出示教学挂图,引导幼儿观察教学挂图。 师:请小朋友们仔细看这座桥,和我们平时的桥有什么不一样呢?今天老师带来一首好听的儿歌,请小朋友们听一听,想一想,这是一座什么样的桥?谁喜欢它?谁害怕它? 教学反思:幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说:“猫”。甚至,有的幼儿还嚷着:“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声:“喵喵”。老师千万不可以让孩子牵着思维走,要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。所以,教师要小结和回应孩子的话,如:原来,这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节,千万不要纠结在猫的特征、特性上。 2. 教师示范朗诵儿歌,让幼儿完整地欣赏。 提问:儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事? 教学反思:教师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物。我觉得没有关系,可以让孩子们稍微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了,教师也要赶紧把幼儿的思维聚拢起来,老师回应孩子的话:“刚才小朋友讲了很多小动物,但是老师问的是儿歌里讲了哪些小动物,现在我们一起来听一听,有哪些小动物?” 3. 教师边操作图片边示范朗诵儿歌。 提问:鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作模仿:歇歇脚) 提问:蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作模仿:慢慢跑) 提问:老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作模仿:快快逃) 教学反思:可以与孩子来个小互动,邀请三位幼儿先用动作模仿歇歇脚、慢慢跑、快快逃的动作表达,然后大家才一起模仿。如鸟儿飞到桥上做什么?教师需提升和回应孩子的话道:“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛和老鼠同理,使用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。 4. 幼儿完整地欣赏儿歌。 教学反思:教师要注意关注、培养孩子的倾听能力。欣赏儿歌的时候,幼儿是不出声的,要安静地倾听、欣赏儿歌。 5. 讨论:这是一座什么样的桥?谁会害怕这座桥? 小结:弯弯腰,造座桥,有人害怕有人爱,不是桥,不是桥,哈哈,原来是只大花猫。 6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。 (1) 教师边做动作边示范朗诵。 (2) 幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。 教学反思:这环节据我观察,班上的孩子大部分都理解儿歌的内容,也都感受儿歌的诙谐与幽默。 五.结束 游戏活动:造桥。 幼儿两人一组造桥,其他幼儿从桥下钻过,体验搭桥和过桥的乐趣。 小班语言公开课教案 篇8活动目标: 1、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。 2、区分物体的大小、颜色,尝试根据大小和颜色进行配对。 活动重点: 区分物体的大小、颜色。 活动难点: 根据大小和颜色进行配对。 活动准备: 1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。 2、若干有明显区别的大、小物品或玩具,如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等。 活动过程: 一、学念儿歌《大床和小床》 1、教师:小朋友,你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小? 2、教师:我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张,是不是都一样的?师朗诵儿歌《大床和小床》,幼儿学念儿歌。 3、教师:你们都很能干,学会念儿歌了,接下来我们来玩个游戏,老师今天准备了很多不一样又好玩的玩具,你们想玩吗? 4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具,请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚) 二、欣赏故事《熊大大和熊小小》 1、师:我们的游戏时间到了,下面我们来听一个有趣的故事。 2、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》 3、教师:故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不一样?熊大大喜欢做什么?熊小小喜欢做什么?熊大大喜欢的帽子是什么颜色的?熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候,熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的? 三、玩一玩 1、教师:小朋友听完这个故事,我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的,而我们喜欢的这些东西也是各式各样,有大的也有小的,颜色也是不相同的,现在我们来玩一个"配一配"的游戏:为这些小动物找合适他们自己的的东西。 2、师先示范,再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》,进行大小配对。如大兔子用大的碗,小兔子用小的碗,大猫吃大鱼,小猫吃小鱼。并进行颜色匹配,如红碗给红衣服的宝宝。 小班语言公开课教案 篇9一、活动目标: 1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。 2、理解故事内容,学习一些新词和短句。 3、养成倾听他人说话的习惯,提高语言表达能力和想象能力。 二、活动准备: 教学挂图五张,幼儿合作游戏三组 三、活动过程: 1、导入活动 出示竹竿、纸、线绳 师:今天老师给你们带来了几样东西,看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说? 幼:……(个别幼儿简单说说。) 师:小朋友真聪明,小动物们也想出了很多玩法,我们来看看他们都怎样玩的? 2、讲述故事前半段 (1)出示图片讲述故事(从头讲述到“大家都问“怎么玩””,依次出示图片1、2、3) (2)理解故事学习新词 图一提问:a、小猴是怎么玩竹竿的? b、它很快就怎样了? 图二提问:a、小熊是怎么玩卷纸的? b、它很快就怎样了? 图三提问:a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的? b、它很快就怎样了? 3、幼儿讨论大胆发挥想象 (1)师:到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。 (2)幼儿讨论,教师注意倾听观察指导。 (3)个别幼儿代表说说自己的想法。 师:XX你来告诉大家,他们还可以怎样玩? 4、讲述故事的后半段 (1)师:我刚才还听见xx说竹竿可以……,卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多,猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法,我们来看看。 (2)讲故事后半段(出示图片4、5) 5、理解故事后半段。 提问:a、猩猩伯伯想了什么办法? b、小动物们怎样做的?[学习新词短句:“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。] c、风筝飞上天,大家心里怎样?[学习短句:“大家多快活!”] 6、完整欣赏故事 7、给故事取名 师:这个故事真好听,我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字? (幼儿分别说,教师选个合适的名字。) 8、体验友好合作的快乐 (1)提问:你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么? (2)教师小结:小动物们一个人玩真没劲,猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩,大家多快乐呀!我们也要向他们一样,大家一起团结合作玩游戏好吗? 9、延伸活动:幼儿分组玩合作游戏。 (1)玩绳子 (2)玩拼图 小班语言公开课教案 篇10【活动目标】 1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。 2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。 3、能够大胆想象,并乐意表达自己的想法。 【活动准备】 PPT课件、糖果。 【活动过程】 一、通过谈话,引起幼儿兴趣。 师:小朋友,你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃? 师:今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。 二、分段讲述故事,并通过提问初步理解故事内容。 1、讲述故事。 师:有一块云朵飘过,那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀? 2、讲述故事。 师:所有的人都到了马路上,他们是怎么想的?糖果多不多呀?(重点理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的? 3、讲述故事。 师:糖果雨停了后,地上都是什么呀?糖果就像地毯一样铺满了马路,糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(学说词语“咯咯咯咯”)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的? 4、讲述故事。 师:那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗? 三、体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。 师:现在有一个真正的天空魔法师,要来我们班级下一场糖果雨,猜猜看会下什么颜色糖果雨呢?有些什么糖果呢? 师:现在请你们闭上眼睛,天空魔法师要下糖果雨了(师撒糖果)。请你们把眼睛睁开,现在快去捡吧!捡好后可以告诉老师“你捡到什么颜色的糖果,吃到嘴里什么味道? 四、结束活动。 师:糖果虽然好吃,但是也不能多吃,吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞,会很疼的。 附故事:《糖果雨》 有一天,有朵糖果云飘过来,在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的,什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下,很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一颗粉红色的,那是草莓味的。 “快来呀!都是糖果,都是糖果呢!” 所有的人都到马路上,都想把自己的口袋塞得满满的,糖果雨密密麻麻地落下来,大家捡都来不及捡。 糖果雨下了一会就停了,但是,糖果已经像地毯一样铺满了马路,在路上“咯吱咯吱”地响。孩子们一个个把自己的书包装的鼓鼓的。老太太们摘下漂亮的头巾,把糖果放在里面,打成一个小包袱。 直到现在,还有许多人等着从天上落下糖果雨呢! 但是那朵云再也没有从城市上空飘过,糖果雨也再也没有下过了。 小班语言公开课教案 篇11活动目标: 1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。 2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。 活动准备: 教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。 活动重点: 学会儿歌。 活动难点: 根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。 活动过程: 1、观察图片,讲述内容: "真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?" 教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。 2、创设情境,表演儿歌: "谁来当小熊嘟嘟?" (一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌) (集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌) 3、幼儿仿编: "还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?" 请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。 幼儿将自己的仿编内容进行表演。 附:儿歌(不挑食) 给米饭,吃。 给青菜,吃。 给鸡蛋,给鱼, 都吃,都吃。 为了长好身体, 小熊一点儿不挑食。 活动反思: 幼儿基本明白吃饭不挑食的道理,部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的,不挑食不是靠语言来表达的,也不是靠一日之功,要循序渐进,用行动来证明。所以我们在每次用餐前,就让幼儿复习儿歌,从而更好地吃完自己的一份,让挑食的幼儿一点一点吃,争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长,做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识,明白不同的食物有不同的营养,懂得挑食对身体不好,并在生活中要养成不挑食的好习惯。 小班语言公开课教案 篇12活动目标: 1让幼儿认真学习观察图片,运用相应的动词、形容词,尝试完整连贯地讲述图片的内容。 2培养幼儿的动脑思维能力和口头表达能力。 活动准备: 挂图、扇子一把、花瓣、树叶若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓 活动过程: 一、让幼儿闭上眼睛,然后用扇子扇风,让幼儿感觉到什么,(风娃娃),引起幼儿的兴趣。 师:风娃娃到花园里走了一遍,请你猜一猜,它会把什么吹下来呢?幼儿自由回答。 二、教师一手轻轻地把树叶和花瓣、草叶洒落,一手用扇子煽动树叶和花瓣,会有什么动物看到了呢,幼儿自由猜后,出示动物图片,并让2幼儿想一想,小动物会把这些花瓣、树叶当成什么呢? 三、出示挂图,引导幼儿认真观察,并让幼儿认真讲述 提问:1小蝴蝶把花瓣当作什么? 2小蜻蜓把树叶当作什么? 3小蜜蜂把把小草当作什么? 4请幼儿尝试把三幅图连起来说 5教师与幼儿一起把图片讲述一遍 四、讨论 1小动物还会把树叶、花瓣、小草当作什么? 2你会把花瓣、树叶当作什么呢? 五、教师把剪下来的树叶、花瓣分给小朋友让幼儿创作句子,并让爸爸妈妈记录下来,放到区域角里。 活动结束。 小班语言公开课教案 篇13设计意图: 春天来了,自然界发生了很多变化,通过一个阶段的了解和认识,小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验,但是对气候的变化还没有深入的了解过,所以针对本班幼儿的特点,想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨,也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理,同时也可以提升幼儿友好互助的情感,也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。 活动目标: 1、理解故事内容,能用连贯语言表达动物间的对话,并学习词:顶、避雨。 2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。 活动准备: 故事PPT课件、雨伞范例、人手一张纸、动物图片 活动难点: 理解故事内容,说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。 活动过程: 一、演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的兴趣 1、哇,这么漂亮的图片啊,你看到了什么?猜一猜图片上是什么季节呢? 2、春天的天气真舒服,可是春天也会下雨,下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维) 3、我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听小兔想了个什么办法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事) 二、看PPT课件,听完整故事 1、故事的名称是什么?(下雨的时候) 2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫) 3、小兔子用什么办法避雨呢?(荷叶当成雨伞顶在头上) (如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉) 4、它把荷叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明) 5、小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了,它的心情怎么样呢?(着急,难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。 6、看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的? 7、小白兔和小鸡顶着荷叶一起往前走,看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或Thankyou) 6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么? (它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互相帮助,这样我们自己也会很快乐。 (它很聪明)它遇到了困难会动脑筋,(最后启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”) 三、幼儿绘画雨伞 1、小兔的雨伞是荷叶,你们想不想为自己画一把小雨伞呢? 2、看课件中雨伞的图。 3、师示范。 4、幼绘画。 小班语言公开课教案 篇14活动目标: 1、根据声音的提示,猜测糖果的多少,发现音量与物体多少与材质的关系。 2、在猜测中萌发对礼物的期待,体验收获礼物的快乐。 活动准备: 课件,图书糖果、糖果罐 活动过程: 一、看画面,引发关注 1、听,来了几个小动物? (和小动物打招呼) 2、老鼠阿姨要准备几份礼物? (模仿小动物的对话) 二、听声音,猜测礼物 1、猜猜,罐子里是什么礼物? 2、听听,哪个罐子里糖果多?为什么? 3、哪个罐子里糖最多?(数数、序数) 三、听故事,分享礼物你想和谁一起分享糖果? (模仿小动物的语言) 活动反思: 在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中,我改编了绘本原有的画面主,把听一听作为重点,让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面,引发关注,采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了,小朋友都好奇的关注着,都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音,猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子,幼儿就猜出了糖果,接着让幼儿去听,哪个罐子里糖果多。初次,我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断,幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的`糖装在罐子时,因为摇起来轻轻的,所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看,幼儿大吃一惊,满心欢喜的看着,因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听,根据幼儿原有经验基础,循序渐进,让幼儿自己去猜,自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。 在本次活动中,包含了多个领域的学习内容。例如:数学领域:小动物排列的序数,动物与礼物数量的对应,幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域:礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少,应该鼓励孩子完整地把话说完。 小班语言公开课教案 篇15活动目标: 1.感受"月亮妈妈"表情的不同变化,体验夜晚景色的美好。 2.知道夜晚会出现月亮,月亮会有不同的变化。 活动准备: 1.大绘本 2.多媒体课件、音乐 活动过程: 一、音乐导入(播放"摇篮曲",教师带领孩子们哄宝宝睡觉)重点提问:现在是什么时候?你从哪里看出来是晚上? 教师总结:因为天好黑好黑,屋子里开着亮亮的灯,我们唱着歌儿哄宝宝睡觉,告诉我们晚上到了。 二、阅读绘本,理解绘本内容 (一)教师带领幼儿共同阅读绘本 1、"月亮妈妈"露出了笑脸屋顶突然亮起来了,是谁来了?(跟月亮妈妈打招呼) 2、"月亮妈妈"露出了难过的表情 (1)看看月亮妈妈的表情有什么变化?她为什么不开心了?(出示"乌云"图片) (2)谁来了?乌云遮住了月亮妈妈的脸,你们想对它说什么?(教师带领幼儿说出绘本中的语言对话) (3)乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸,它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话,现在它走了,我们原谅它好吗? 3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛,露出了快乐的笑脸重点提问:月亮妈妈露出了怎么样的表情? 教师总结:乌云走了,月亮妈妈又露出了笑脸,不过这一次因为有了你们的帮忙,所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了,谢谢你们! (二)情感迁移重点提问:你想对月亮妈妈说什么?用一句好听的话告诉她。 三、音乐延伸播放"摇篮曲",教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。 教学反思: 本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的,刚拿到绘本的时候我就被简单的图画所吸引,因为它特别适合低年龄的幼儿阅读,之后我又到网上查阅了资料,发现这个绘本是给0-3岁的幼儿阅读的,因此在教学难点上我进行了提升,不仅有说的,想象的,还有情感上的培养。 根据本班幼儿的特点,我将目标的重点落在了情感表达上,教学活动过程中,我始终将目标牢记于心,无论是舒缓的音乐,还是简单的绘本,到最后的哄宝宝睡觉,都是为了渲染一种气氛,让幼儿沉浸在夜晚的美景中。另外通过月亮妈妈表情的不同变化,带动幼儿内心的情绪变化,体验从难过到快乐的情绪转变。 活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜,因此我也用简洁巧妙的语言帮助他们总结和提升经验,我始终告诉自己,孩子们真正体验到的东西才是我所追求的,因此我尽量让他们表达,让他们找出答案,而我则是倾听者和引导者,到结束后我发现有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见,这时我终于体会到了这节课的成功点,孩子们已经深深的沉浸在故事中,他们真的喜欢上了"月亮妈妈",在回教室的路上他们还在高兴的说着月亮妈妈。 当然整节教学活动也存在着不足之处,我在教学过程中的引导语过于冗长,为了让幼儿理解也经常重复语言,我应该给孩子们思考和讨论的时间,以便于他们能够更清楚的理解和表达。语言活动中还是要注重幼儿语言的表达,因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说,多方位感受。 小班语言公开课教案 篇16活动目标 1、理解儿歌内容,感受儿歌的童趣。 2、乐意朗诵儿歌,感受儿歌中的音韵与节奏。 3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。 4、了解儿歌的含义。 活动准备 1、新鲜的西红柿、鸡蛋、白糖、碗勺等若干。 2、《番茄红了》教师教学资源、番茄生长过程PPT。 活动过程 1、请幼儿摸一摸、猜一猜,引出西红柿,激发幼儿兴趣。 师:老师给小朋友带来了一个魔法箱,请你上来摸一摸,我的魔法箱里装了什么东西?(幼儿说出一系列感觉与猜想) 小结:对了,它就是西红柿,摸起来滑滑的、硬硬的,颜色红红的。它还有一个很好听的名字,叫番茄。 2、播放PPT,让幼儿仔细观察番茄的成长过程。 师:绿番茄是怎么变成红番茄的呢? 小结:番茄苗苗慢慢长大,结出绿绿的果实,成熟之后就变成红色的果实了。 3、观看《番茄红了》教师教学资源,请幼儿描述看到了什么,鼓励幼儿大声朗读。 4、教师有感情地朗诵《番茄红了》,让幼儿感受其中的音韵节奏与番茄“急得脸都红了”的关系。 5、引导幼儿说一说番茄的吃法。(生吃、糖拌、炒鸡蛋、做汤) 结束部分: 与幼儿一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”,并分享。 教学反思: 1、本节课适合小班幼儿年龄特点,趣味性浓,容易让幼儿对课堂产生兴趣。 2、在课堂环节设置上:由易到难,由浅入深,层层渗透,达到了预期的教学目的。 3、幼儿在课堂上表现活跃,学习积极性浓厚,因而很快熟悉了儿歌内容,在此基础上,能在老师的引导与启发下自编动作,激发了孩子的想象能力,还课堂给孩子,孩子真正成为课堂的主人。 小班语言公开课教案 篇17活动目标: 1、帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。 2、能在老师的帮助下复述故事《拔萝卜》的内容。 3、能安静地倾听故事,大胆进行讲述。 4、能分析故事情节,培养想象力。 5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。 活动准备: 故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具 活动过程: 一、集体演唱歌曲《拔萝卜》,引出课题。 二、会议关闸 1、出示图片,引导幼儿回忆故事内容。 提问:"谁种了一个大萝卜?老公公的萝卜是谁拔出来的?" 2、请幼儿复述故事内容。 3、分角色表演故事。 三、小结,讲评。 活动延伸与建议: 在表演区投放头饰、道具,供幼儿表演;语言区准备图片或桌面教具,供幼儿复述故事内容。 教学反思: 语言教育的方式灵活多样,种类也多不胜数,可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境,并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。 故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理,告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时,可以寻求他人的帮助。 在《拔萝卜》的教学中,在讲故事时,我注意了语速较慢,吐字清晰,语言生动,并特意加重了“拔、拉、帮”的读音,加上多次地重复,幼儿很快便学会了这三个词,从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程,孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆,同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力在回答问题时,小朋友们都很积极,回答地也很准确,这说明孩子们能把简短的,重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时,他们都纷纷主动站起来,模仿老师做着拔萝卜的动作。 让幼儿通过表演故事,使幼儿对故事情节,内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的,那丰富多彩的画面,生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷,接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后,我便以问题的形式开始问幼儿,“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来,“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的欣赏故事,让幼儿带着问题带着思考来听故事,以此来抓住幼儿的注意力,在第二遍的倾听中,幼儿对我提出的问题基本能回答出来了,而且兴趣依然很高涨。 小班语言公开课教案 篇18活动目标: 1.能积极主动参与活动。 2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。 3.阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情,喜欢听故事,感受故事的主要情节。 4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。 5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。 活动准备: 1、PPT; 2、音乐:我爱洗澡; 3、泡泡机。 活动过程: 一、导入,激发兴趣。 1、出示课件PPT; 2、"看,这是什么?(泡泡)这么多的泡泡,好看吗?" 3、"老师也带来了一本有关泡泡的书,叫"肥皂泡泡。" 二、观察画面,理解故事情节。 1.观察封面PPT "小猪在干什么?你从那里看出来的?" 2.观察PP "今天天气真好,小猪准备洗个香香的澡喽,看,它手里拿着什么?(浴巾),这还不够呢,洗澡还需要用到什么呢?"(肥皂) 3.出示PPT 幼儿讨论:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。 4.观察PPT "小猪会用肥皂干什么?""小猪会用什么洗澡呢?""小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。" 5.观察PPT "小猪准备洗澡喽,你们想不想也一起来洗澡呢?跟着老师我们一起动起来吧!"播放"我爱洗澡"音乐,随音乐做律动。 6.出示PPT "洗完澡,小猪变得怎样了?""小猪还会请谁来洗澡呢?" 7.观察PPT 1、观察动物的局部特征,猜猜小猪的朋友。 2、"洗完澡,小熊变得怎么样了?""洗完澡,小兔变得怎么样了?""小朋友们,你们什么时候会洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感觉怎么样?" 小结:我们每天都要洗澡,每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水冲干净后,我们的身体就会变得非常干净了,感觉好舒服呀! 8.观察PPT "洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?""他们吹出的泡泡一样吗?"(比较泡泡大小和颜色)"最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?""你最喜欢那一只泡泡,为什么?" 三、游戏:吹泡泡。 "小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡,你们想不想也来吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戏。 附:有一块奇怪的肥皂,肥皂。小猪拿去洗澡,洗澡。 嗨,先吹泡泡,泡泡。泡泡越吹越大了,大了。 泡泡不会破掉,破掉。大家都来洗澡,洗澡。 洗完澡,小猪变干净,干净。 洗完澡,小熊变干净,干净。 洗完澡,小兔变干净,干净。 哈,奇怪的肥皂,肥皂。 教学反思: 从这堂课下来,我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿,幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引,让他们有表现的冲动,语言表达能力也就得到了提高,教师也不用准备太多的材料,只要精炼自己的提问,抓住幼儿的兴趣,幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去,从中我也体会到了自己在教学上的不足之处,在今后的教学活动中我会更加注意,相信在一次次的总结反思中,我会有更多进步的。这节活动,我虽是用了绘本教学,但没有局限在观察与说,而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识,旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始,做得很肤浅,相信在一次次的总结与反思中,会越来越好! 小班语言公开课教案 篇19活动目标: 通过学习诗歌,认识各种颜色。凭借已有经验,通过想象仿编,理解诗歌内容,感受作品的情趣美。理解诗歌内容,初步接触重点词:黑夜、手帕、颜色、蓝色、白色、绿色。 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿玩过捉迷藏游戏,对自然界中景物的色彩有初步的感知。 2、物质准备:诗歌挂图、诗歌背景图、小字卡。 活动过程: 一、导入活动 师:宝宝们,你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?幼:喜欢! 师:瞧!今天,太阳(出示“太阳”图片)和颜色也要玩捉迷藏的游戏,我们的生活中有许多许多的颜色,你知道哪些颜色呢? 幼:红色、黄色、绿色、蓝色、紫色、黑色、白色····师:哪些东西是这些颜色的?幼:······ 师:宝宝们说了这么多的颜色,今天太阳会和哪些颜色玩捉迷藏的游戏呢?我们来看看吧! 二、感知理解活动 教师出示诗歌背景图,引导幼儿观察,请个别幼儿举手回答。师:你找到了什么颜色?幼:我找到了蓝色。师:蓝色躲在什么地方?幼:蓝色躲在天空里。师:蓝色为什么躲在天空里呢?幼:因为天空是蓝色的。 师:对啦,说的真棒!蓝色还会躲在什么地方?幼:蓝色躲在大海里···· 师:在挂图里,你还找到了什么颜色躲在什么地方?幼:白色(绿色)躲在云朵(树叶)里。师:白色(绿色)还会躲在什么地方? 2.教师小结:宝宝们说的太好了,原来颜色宝宝可聪明了,他们喜欢躲在和自己颜色相同的地方,这样就不容易被发现啦! 3.完整欣赏诗歌。教师结合挂图,完整说出诗歌内容。 师:太阳和颜色玩捉迷藏真有趣,黄老师把它编成了一首好听的诗歌,我们来听听吧!(幼儿安静倾听) 师:在刚才的诗歌里,你听到了什么?(幼儿举手回答) 师:宝宝们刚才所听到的和所说的诗歌里到底有没有呢?现在就让我们来看看吧!教师出示诗歌挂图,指读诗歌一遍。教师提问,引导幼儿说出诗歌内容,并简单出示重点词语。 师:是谁蒙起了太阳的眼睛?幼:黑夜。 师:对啦,黑夜蒙起了太阳的眼睛。(出示“黑夜”)用什么蒙的呢?幼:手帕。 师:对,手帕。(出示“手帕”)黑夜用长长的手帕蒙起太阳的眼睛。谁赶快躲藏?幼:颜色们赶快躲藏。(出示“颜色”)师:什么颜色躲在天空里? 幼:蓝色躲在天空里。(出示“蓝色”)师:什么颜色多在云朵里? 幼:白色躲在云朵里。(出示“白色”)师:什么颜色躲在树叶里? 幼:绿色躲在树叶里。(出示“绿色”) 师:黑夜把手帕解开,太阳睁开了眼睛,哈哈,全都找到啦! 师幼一起朗读诗歌一遍。 师:这首诗歌真有趣,让我们一起用好听的声音来念念吧!宝宝们表现真棒,用大力士的声音表扬自己吧!引导幼儿用诗歌里的句式进行仿编。 师:除了诗歌里的蓝色、白色、绿色,你还知道什么颜色,他们会躲在什么地方呢?幼:···· 师:请你悄悄地跟你旁边的小朋友说说吧! 三、字卡游戏 师:字宝宝们真调皮,它们也要玩捉迷藏的游戏,它们就躲在这漂亮的挂图里,你能把它们找出来吗?找到后请你告诉大家你把哪个字宝宝找出来了。然后再在诗歌里找到它的好朋友。 四、体验活动 师:幼儿园也有许多的颜色在和我们玩捉迷藏呢!现在我们就一起去外面找找吧! 戏。 小班语言公开课教案 篇20【活动目标】 1、理解散文的内容,感受色彩的美丽。 2、知道大自然中有许多颜色,启发幼儿发现生活中的色彩。 3、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。 4、理解散文内容,丰富相关词汇。 【活动准备】 人手一本《太阳的颜色》。 【活动过程】 一、讨论: 太阳是什么颜色的? 二、逐页看图讲述:"太阳的颜色"。 ⒈强化故事中描述颜色的词。 ⒉插问:小动物们说了这么多,你们说说太阳该是什么颜色的?为什么? ⒊鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。 三、完整讲述故事: ⒈鼓励幼儿和老师一起讲。 ⒉帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。 ⒊太阳到底是什么颜色的?你们平时还在哪里见过太阳的颜色? 四、延伸活动: ⒈户外活动时,请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色,看看能找到几种? ⒉回家后让幼儿继续找太阳的颜色。 【附散文诗:太阳的颜色】 小鸟说:"太阳是绿色的,照在叶子上绿油油的。"蝴蝶说:"太阳是红色的,照在花朵上红艳艳的。"青蛙说:"太阳是黄色的,照在稻穗上黄灿灿的。"鱼儿说:"太阳是蓝色的,照在稻穗上蓝湛湛的。"小兔想:"太阳是什么颜色的呢?大家的说法可都不一样啊!"大雨过后,天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说:"你们数数我的裙子,就知道太阳的颜色 啦!""红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。"小动物们数一数,大家都知道了:"哦!太阳有七种颜色。" 活动反思: 本活动的教育对象他们大多来自农村,父母知识水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活经验。活动中,对周围事物很感兴趣,可自制力较差。幼儿不善于观察,需成人正确引导,逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差,语言组织能力有待提高。通过“家园栏”,家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。让“指南”指导自己的教学工作,做到学以致用。 小班语言公开课教案 篇21活动目标: 1、阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情。 2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。 活动准备: 1、绘本《肥皂泡泡》和课件 2、音乐:我爱洗澡 3、吸管、装有肥皂杯子 活动过程: 一、交流经验,感受洗澡的乐趣 你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方? 听音乐,模仿洗澡 二、观察画面,理解故事情节 1、观察封面,引出故事 小猪在干什么?你从那里看出来的? 小猪会用什么洗澡呢? 2、观察第一页 小猪会用肥皂干什么? 3、观察第二页 小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?泡泡都一样吗? 4、观察第三页 洗完澡,小猪变得怎样了? 小猪还会请谁来洗澡呢? 5、观察第四、五页 洗完澡,小熊变得怎么样? 洗完澡,小兔变得怎么样? 6、观察第六页 洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么? 他们吹出的泡泡一样吗? 最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里? 你最喜欢那一只泡泡:为什么? 三、游戏:吹泡泡 提供粗细不同的吸管,肥皂水、杯子,幼儿找空处吹泡泡。 教学反思 夏天真热呀,由此引出了活动:洗澡。通过交流生活中自己的洗澡经验,幼儿在律动过程中掌握洗澡的方法,体验洗澡的快乐。再阅读绘本《肥皂泡泡》,看看说说小动物洗澡的事情,知道洗澡会让人舒服,从而鼓励幼儿喜欢洗澡,自己洗澡,养成良好的个人卫生习惯。 在活动的开始部分,运用了动感、活泼的“我爱洗澡”下载的歌曲,让幼儿一下进入情境,快乐的与同伴享受洗澡的乐趣。很好的激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏绘本的过程中我制作了精美的课件,帮助幼儿理解绘本故事的内容,使幼儿进一步激发参与活动的乐趣。 |
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