标题 | 蛋宝宝幼儿园小班科学教案 |
范文 | 蛋宝宝幼儿园小班科学教案 活动目标: 1、教幼儿认识常见的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋,比较它们不同的外部特点和内部结构。 2、了解除鸡、鸭、鹅外其他会生蛋的动物。 3、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。 活动准备: 熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋幼儿人手一份;鸡、鸭、鹅图片;干湿小毛巾幼儿人手一份;贴有鸡、鸭、鹌鹑的小筐三个;蛋壳画和彩绘蛋壳玩具;教师手里生、熟鸡蛋各一个。 活动过程: 1、教师出示一个盖着布的篮子,引起幼儿的注意。 教师:“小朋友,老师今天给你们带来了礼物,猜猜看是什么?” 幼儿回答后,教师让幼儿伸手到篮子里摸一摸,再说说是什么。(此环节容易吸引小班孩子的注意力,激发起幼儿的好奇心,摸一摸也能让幼儿初步感知蛋的外形特征。) 2、让幼儿感知鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的不同外形特征。 教师:“你们喜欢这些蛋宝宝吗?那请你把这些蛋宝宝领回你们的家吧。” 幼儿每人上来取一枚蛋,放在事先铺好的小毛巾相互观察比较。 1)你知道这些蛋宝宝叫什么名字? 2)和你们旁边的小朋友比一比,蛋宝宝是一样么? 3)哪个最大?哪个最小? (由于有照顾蛋宝宝的经验,孩子取放蛋宝宝都很仔细,放在毛巾上更增加了蛋宝宝的稳固性,幼儿学习兴致高,能够较好地发现蛋的大小、颜色不同等外形特征) 3、游戏“送蛋宝宝回家” 1)教师:“小朋友,你们知道这些蛋宝宝的爸爸妈妈是谁吗?”幼儿回答后,出示鸡、鸭、鹌鹑的图片让幼儿进一步认识理解。 2)教师:“蛋宝宝和你们玩了这么长时间,它们爸爸妈妈想它们了,请小朋友们把你的蛋宝宝送回家吧。” 3)幼儿把各自的蛋分别送到对应的贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的小筐里。 (通过游戏进一步巩固幼儿对动物生蛋概念的认识,同时也起到帮助幼儿进行分类的作用。) 4、认识蛋的内部结构。 1)想知道蛋宝宝里面有什么秘密吗?怎样才能打开蛋宝宝呢? 2)教师敲开一个生鸡蛋,让幼儿看一看、摸一摸,说一说,蛋宝宝里面是什么样子的,认识蛋青和蛋黄。 3)过渡:蛋宝宝里面是不是都有蛋青和蛋黄,我们再一起来看一看。 4)教师和幼儿一起动手剥熟鸡蛋(剥之前提醒幼儿用湿毛巾擦手,把剥完的蛋皮放在空盘中,保持卫生。)引导幼儿观察思考:蛋青、蛋黄哪里去了?这个蛋和刚才的蛋有什么不一样? (通过幼儿动手操作,加深对蛋的内部结构的认识,在渗透知识的同时,培养了幼儿的生活技能) 5、教师:“小朋友知道了鸡、鸭、鹌鹑会生蛋宝宝,那你知道还有哪些动物也会生蛋宝宝?” 教师用多媒体帮助幼儿了解其他会生蛋的动物。如乌龟、天鹅、蜥蜴、蛇、鸟等等。 (这是个活动的知识拓展和延伸,旨在丰富孩子的知识经验,激发幼儿对动物世界的探索) 6、教师出示蛋壳画和彩绘蛋壳玩具:“看,老师还给你们带来了好玩的东西,小朋友回家和爸爸妈妈一起动手,作出更好看的蛋壳玩具,好不好?”幼儿自由欣赏蛋壳玩具,活动结束。(科学活动和艺术活动自然结合,促进幼儿的全面发展) 活动延伸: 幼儿用绘画、粘贴的形式装饰蛋宝宝。 小班科学教案:鸡蛋站起来了 活动目标: 1、探索使蛋宝宝站起来的多种方法,激发幼儿对事物的好奇心。 2、在与材料的互动中,获得有关物体支撑的经验。 3、发展幼儿的思维能力和动手操作能力。 活动准备: 1、熟蛋若干,课前装饰成蛋宝宝。 2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。 3、音乐磁带、录音机 活动过程: 一、教师组织教学,边播放音乐,幼儿边跟随音乐做模仿动作,幼儿围坐在教师身边,用谈话引出课题。 二、老师引导幼儿说出蛋宝宝的特征,尝试探索蛋宝宝站立的方法 1、出示蛋宝宝,引导幼儿观察蛋宝宝,然后请幼儿说说蛋宝宝长的.什么样子?(圆溜溜的、很光滑……),教师说:“蛋宝宝整天躺着,它想站起来到外面看看,我们能帮助它吗?”幼儿一起说:“能”。(教师为幼儿的探索设置悬念,引起幼儿探索的兴趣) 2、引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法 ①幼儿每人一只熟蛋,让幼儿自由探索让蛋宝宝站起来的方法,请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的,用了什么方法?(磕了一个小坑,使蛋宝宝站起来的) ②教师讲述幼儿探索的情况,教师说:“许多小朋友都把蛋宝宝磕了一个小坑,才能使蛋宝宝站起来,那么我们不能把蛋宝宝弄破,有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢?” 3、引导幼儿借助辅助材料,探索让蛋宝宝站起来的方法 ①我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝宝站起来好吗?(逐一出示各种辅助材料并说出其名称) ②进一步引导幼儿借助各种辅助材料,探索让蛋宝宝站起来的方法,教师鼓励幼儿大胆尝试,要求幼儿注意安全和卫生。 ③请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的,并演示给幼儿看看,介绍自己用了什么材料,什么方法?让幼儿共同体验成功的乐趣。 ④教师与幼儿互相交流,共同分享各自使蛋宝宝站起来的各种好办法,并让幼儿逐一尝试。 4、请幼儿说一说这些蛋宝宝的妈妈是谁?那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗?不知道的小朋友可以从电视上、书籍上、日常生活中找一找,回来后告诉老师。 活动延伸: 在区域活动中,放上各种材料(沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等),让幼儿继续探索,从而激活幼儿进一步去探究、发现的好奇心。 小班科学:谁在水里不见了 幼儿园小班科学教案:谁在水里不见了 教学目标: 1、在动手操作中比较观察了解溶解现象,产生观察的兴趣。 2、能初步记录与交流自己实验结果,乐意把自己的发现告诉大家。 教学准备: 1、教师操作材料:糖、黄沙、赤豆若干, 一张大记录纸。 2、幼儿操作材料:分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干,水杯、分类盒、小调羹若干,记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。 3、实验记录:用贴标记的记录形式。 谁在水里不见了 姓名: 我的实验材料 糖 黄沙 绿豆 我的猜想 我的实验 4、科学术语及词汇:溶解。 5、时间安排:20~25分钟。 教学过程: 一、幼儿认识材料,激发实验兴趣。 教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子,让幼儿通过看一看,摸一摸,尝一尝,认识实验材料。 师:今天,我给你们带来了几样小礼物,看看它们是什么? 二、幼儿实验操作——谁在水里不见了 (一)、幼儿猜想,到集体记录板上记录猜想结果。 1、师:今天,三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏,请它们藏到水里面会怎样呢?你觉得哪个宝宝在水里会不见了? 2、幼儿独立思考、进行猜想,交流讲述。 3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。 4、教师小结:有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见,有的小朋友则认为黄沙宝宝,还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样,待会我们一起来试一试,做一做,看看到底是哪个宝宝在水里不见了。 (二)、幼儿实验,在自己的记录板上记录结果。 1、教师介绍实验材料,交待实验步骤。 师:①请小朋友选择一种宝宝,放在红色盒子里的小水杯里,用调羹搅拌一下,看一看发生了什么?它是不是在水里不见了?②如果这个宝宝在水里不见了,就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。③记住,试一种记录一种,然后再去试另外一种,记录一种。 2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中,观察谁在水里不见了。 3、幼儿实验记录:引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。 4、幼儿自由交流:大家的游戏做完了,哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。 5、幼儿交流,教师记录结果在大记录纸上。 教师小结:我们发现糖宝宝放在水里会不见,化掉了,这就是溶解。 三、经验拓展。 教师提问:还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢?我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧! 小班科学教案:大小、长短 幼儿园小班科学教案:大小、长短 一、活动名称 大小、长短、前后、上下 二、活动目标 1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。 2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。 三、活动准备 大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。 四、活动过程 (一)开始部分 引起幼儿活动的兴趣,幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。 (二)基本部分 1、复习巩固区别大小。 出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。 师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同? 幼:有的球大有的球小。 师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。 幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。 幼儿之间互相比较,谁的大谁的小。 2、复习巩固区别长短。 出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。 师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同? 幼:一根绳子长,一根绳子短。 师:请大花走长绳小花走短绳。 幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。 幼儿每人取一根毛线绳,互相比较长短。说出谁的长谁的短。 3、复习巩固区别前后。 出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。 师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。 幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。 游戏:看谁反应快。师:小花站到老师前面,大花站到老师后面。再交换活动一次。 4、复习巩固区别上下。 出示大树,让幼儿观察树上有什么?树下有什么? 幼:树上有果子,树下有筐子。 师:请大花去摘树上的果子,小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花,请把果子放到树下小花的筐子里。 幼儿边活动,教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。 教师引导幼儿互相观察,说出头在身体的上面,脚在身体的下面。 (三)结束部分: 游戏结束:幼儿按大小头饰分成两组,分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子,小花去摘树上的小果子,再分别到玩具娃娃的前边与后边。 幼儿园小班科学教案《醒来的冬眠动物》 活动目标 1.通过游戏,了解哪些动物是冬眠的。 2.尝试在游戏中说说英语,体验游戏的快乐。 活动准备 1.幻灯片-冬眠的动物 2.趣味练习:给冬眠的动物写封信 活动过程 一、说说冬眠的小动物 请幼儿说说,知道有哪些小动物是冬眠的。 二、观看幻灯片,师生讨论。 讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。 (其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。) 三、游戏:Wake up!冬眠的动物醒来啦! 1.玩法 幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话,然后把冬眠的小动物拉出来。 2.玩法 幼儿做冬眠的小动物,教师做叫醒小动物的人。 听到“冬天来了,许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。 听到“春天来了,冬眠的动物醒来了。 小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。 然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。 规则:冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。 叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 四、给冬眠的动物写封信 冬眠的小动物醒来了,小朋友想对它们说些什么话呢,写下来吧。 小班常识活动:轻和响 一. 活动目标 1. 知道声音有轻有响,并能加以简单区分。识字:“轻”、“响”。 2. 在看看、听听、玩玩的过程中,探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。 3. 乐意参加常识探索活动,并学会在生活中主动探索。 二. 活动准备 1. 易拉罐若干(多于班级人数),半数装有钉子或者豆类,半数装有纸或者小木棍。 2. “响”“轻”立式字卡各两份。 3. 录有伴奏音乐的磁带,录音机。 三. 活动过程 1. 引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。 2. 通过听听、看看来进行观察。 ①教师摇一摇装钉子的易拉罐,请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。 ② 教师摇一摇装纸的易拉罐,提问这是什么样的声音?(轻) ③ 教师展示“响”,“轻”字卡,并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。 ④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇,结合幼儿的意见对其进行区分摆放。 ⑤ 开易拉罐。教师引导:“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐,并把里面装的东西倒出来,分别在幼儿面前进行进距离的观察。 ⑥ 小结:这些东西都是不一样的,他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。 3. 通过亲身操作进一步感知轻和响。 ① 教师引导:老师这里有这么多的易拉罐,我一个人玩不了那么多,我请小朋友跟我一起来玩,好吗? ② 教师提要求:在拿到易拉罐的时候不要随便的摇,要先把易拉罐抱住,等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后,听听这个声音是轻的还是响的,是响的,就站在响字宝宝旁边,是轻的,就站在轻字宝宝一边。 ③ 幼儿操作,找到相应的字宝宝并站在旁边。 ④ 教师检查,纠正。 4. 用易拉罐来给音乐配伴奏。 ① 听音乐一遍,区分响的一段和轻的一段。 ② 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇,轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。 小班创新课题:圆圆的世界 [内容分析] 这个世界对于3岁的幼儿来说,一切都是那么神奇,都值得去探索,他们的小脑瓜里会在想:为什么有些东西是圆的,而有些东西却不是,他们想知道,这就需要我们引导他们去探索,去发现,用孩子无穷的想像和创新思维,感知世界。这样的课题内容贴近生活,就在孩子们的身边,易于孩子操作和体验。 [幼儿分析] 小班孩子,年龄小,对于生活中见到的圆的东西太多了,但是需要有条理的说出来,还不是太容易,因此在本次活动中,为幼儿创设了相关情境,让幼儿感觉到就在自己的身边,容易为幼儿所接受。 [思路分析] 1、通过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的,这些物品在我们的生活中是随处可见的,让幼儿直观地了解圆在生活中的应用,为孩子的想像打开空间。 2、扩散思维:想一想,平时生活中还有哪些东西是圆的,看到圆,你还想到了什么呢?让幼儿充分发挥想像力,近距离地感知生活中的圆。 3、逆向思维活动:想一想,如果将生活中的圆换成别的形状,会怎么样呢?借助生活环境,为孩子提出一些假设性的问题,训练孩子分析问题、解决问题的能力。 4、操作活动:添添画画 ,幼儿在动手操作的过程中,培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣,发展幼儿的创新能力。 5、活动体验:玩一玩,启发幼儿创新圆的各种玩法,看谁玩的花样多,让孩子在玩过程中,认识圆的特性。 [活动目标] 1、培养幼儿观察生活的好习惯,了解生活中的圆。 2、喜欢联想,发展幼儿扩散思维品质,大胆想像。 3、喜欢探索,在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。 4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。 [活动准备] 圆圆乐园的图片,羊角球,皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等,添画示范画:花,太阳等,圆形拼图 [活动过程] (一):导入活动:讲述故事《圆圆乐园》 (二)扩散思维活动:让幼儿充分发挥想像力,近距离地感知生活中的圆。 “孩子们,刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的,动动小脑筋想一想,你还见过什么东西是圆的? (三)逆向思维活动:提出假设:宝宝们想一想,如果把汽车的车轮变成三角形的,行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。 (四)让孩子动手操作:添添画画,幼儿在动手操作的过程中,培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣,发展幼儿的创新能力。 孩子们,今天,老师还请来了一位魔术师,他有一块神奇的魔板,能让一个圆变成一样东西,他会变出什么呢?让我们来看一看。(教师操作电脑绘图) 孩子们,你能把一个圆变成什么呢?幼儿自由说,那让我们也来做魔术师,看看能把一个圆变成什么,好不好?让幼儿动手操作,发现。 (五)教师出示多圆的拼图。 看,孩子们,刚才我们用一个圆变成了好多东西,老师用好多个圆,变成了什么?(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等) (六)活动体验:玩一玩,启发幼儿创新圆的各种玩法,看谁玩的花样多,让孩子在玩过程中,认识圆的特性。 刚才我们认识了好多圆的东西,它们可好玩了,今天老师准备了好多圆形的玩具,我们一起来玩,看谁玩的花样多?与幼儿一起活动。 [活动延伸] 室外游戏 在活动室里地方太小了,让我们到院子里一起玩,好不好? [活动反思] 本次活动,紧扣教学目标开展活动,设计结合动静交替的方式,让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动,培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画,放手去玩,使幼儿从不同角度发散思维,体验发散思维的乐趣。 |
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