标题 | 小班小鸭子教案 |
范文 | 小班小鸭子教案 作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的小班小鸭子教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 小班小鸭子教案1活动目标: 1、通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。 2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。 3、初步培养初步的音乐能力。 4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备: 录音机,磁带,钢琴。 活动过程: (一)开始部分 听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室, 幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。 (二)基本部分: 1、发生练习: 1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—// 小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。 2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。” X X X X X X X X 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 “小朋友们,你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动,边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎…… 3、小鸭子看见老师有礼貌的问X X X X X X X X 嘎嘎嘎嘎老师你好 “小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?” X X X X X X X X 老师你好老师你好 4、 小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么? X X X X X X X X X X X X X X X X 嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心 “小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。 5、 用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。 6、 同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。 (三)、结束部分: 幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。 教学反思 一、从儿歌教学的角度来反思本节课: 1、一开始播放小动物走路的歌曲,让幼儿有一个前期经验,如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰; 2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学,例如:集体、小组、个人学习; 3、整堂课动静交替,很好。 4、本节课属于整合活动,但领域整合的有点牵强,要根据目标、重难点来进行整合; 二、从整合教学的角度来反思本节课: 1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的整合; 2、从目标上来看,本节课既有语言、儿歌讲述,又包含了音乐元素、社会情感、科学成份,像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。 3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。 整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验); 4、激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域; 5、在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。 小班小鸭子教案2一、活动目标: 1、运用场景等活动环境调动幼儿感官,激发孩子表现鸭子上桥的情景。 2、幼儿有表情地演唱歌曲,重点唱准十六份音符和附点。 二、活动准备: 鸭子图片(8张)、音乐(鸭子上桥)、平衡木四根 三、活动过程: 1、引出活动内容 幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。 师:小鸭子,你们在干什么啊?(点问) 刚才,我们在游戏的时候,发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的事呢?我们一起来看看。 2、熟悉歌词和感受旋律 1)范唱(八只鸭子按节奏出示)问:你们看见了谁?它们在干什么?歌里是怎么说的?你们看清它们是怎么上桥的呢? 2)再范唱师:它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子? 3)按节奏读歌词师:我们一起来数一数,一共上了几只鸭子?(8只) 4)师:真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗?我们拍拍手欢迎它们吗?看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。 5)按数字拍手听音乐。 6)师:后面的鸭子和前面的鸭子上的时候有什么不一样?我们再拍手欢迎它们。你们想不想学小鸭子?老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的动作给大家看。下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎它。 3、幼儿进行表演 1)请8名幼儿当小鸭子:“你是第几只鸭子?”当唱到第几只时,这只鸭子就蹲下来做一个鸭子动作。 2)师:小鸭子们,你们玩得开心吗?你们想上桥试试吗? 老师请小朋友边唱边上桥 4、学习正确演唱歌曲 重点唱准十六分音符和附点音符。 5、集体玩鸭子上桥游戏 教师为幼儿分组,师:鸭子头要带好自己的队伍,它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩,后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。 小班小鸭子教案3教案目标: 1、理解故事情节和主题,知道迷路时要说不出爸爸,妈妈的和自己的名字,就回不了家。 2、学习正确发音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。 教案准备:小班上册17号挂图,鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。 教案过程: 一、教师讲述故事一遍后提问。 1、师:我们一起来听听故事,看看故事里面都说了什么。 2、师:小鸭子呷呷的哭,它怎么了? 3、师:谁帮助小鸭子找妈妈? 4、师:小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈,鸭妈妈怎么对小鸭子说的? 二、教师演示教具故事,穿插提问。 1、小鹅跑过来,怎么问小鸭?小鸭怎么说? 2、小鹅为什么没有办法了? 3、小鸟怎么帮助小鸭的? 4、老牛还有山羊,黄狗,花猫是怎么帮助小鸭的? 5、小鸭子看到妈妈怎么说? 6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊? 三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。 1、师:那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子,那我请你告诉我你的名字叫什么,还有你爸爸妈妈的名字叫什么? 四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。 师:刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了,请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。 小班小鸭子教案4活动目标: 1、理解故事内容,讲述画面中的角色和发生的事情。 2、感受故事的趣味性,能够表演故事中小鸭子的动作和语言。 3、学习一页一页地翻看图画书。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备: 1、关于星星的音乐磁带,幼儿已经熟悉星星的律动。 2、小鸭子布袋偶1个。 3、图画书《小鸭子吃星星》,幼儿人手一册。 活动过程: 1、带领幼儿伴随音乐做星星律动,将幼儿带入故事意境。 (1)教师:天上的小星星是什么样?星星数的清吗? (2)教师:你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢? 2、利用小鸭子布袋偶,引导幼儿猜测故事内容。 (1)教师:小鸭子也想吃星星,他能吃到星星吗?小鸭子会想什么办法吃星星呢? (2)带幼儿观察图书的封面和扉页,猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。 3、指导幼儿带着问题自主阅读图画书。 (1)教师:小鸭子想尝尝星星的味道,他吃到星星了吗?你们自己在书中找一找答案。 (2)幼儿自主阅读图画书。 (3)教师:小鸭子吃到星星了吗?你为什么说吃到?你为什么说没吃到? 4、引导幼儿观察画面,完整阅读故事并理解故事内容。 (1)和幼儿一起逐页阅读画面,引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。 (2)在引导幼儿逐页阅读故事的过程中,教师依据画面提问:小鸭子看到天上的星星是什么样?小鸭子抬头在想什么?它张开翅膀干什么?它来到哪里?在池塘边发现了什么?它跳进池塘里做什么?小鸭子叉着腰在想什么呢? (3)引导幼儿讨论:当它再往天空和池塘里看时,发现了什么?为什么这么奇怪?它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗?鼓励幼儿运用已有经验解决问题。 5、教师完整讲述故事,幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。 (1)教师根据每页上的文字完整讲述故事。 (2)鼓励幼儿和教师一起讲述故事。在讲故事过程中,教师引导幼儿运用夸张的声音和动作模仿表现小鸭子走路“啪答啪答”、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟”这两个象声词,从而激发幼儿讲故事的兴趣。 6、游戏:“小鸭子捉星星”。 一部分幼儿扮星星,一部分幼儿扮小鸭子。教师带领幼儿一起听音乐,幼儿做小星星律动,教师做小鸭子游水、仰头、梳理羽毛等动作组成的律动。音乐停止,律动停。“小星星”四散跑,“小鸭子”捉星星。游戏结束后,请幼儿数一数,捉到几颗星星。 活动延伸: 在晨间活动时,将图画书《小鸭子吃星星》投放于图书角,引导幼儿一页一页地翻看图书,阅读故事。 鼓励幼儿在日常生活中观察星星,并思考为什么小鸭子把水里的星星都吃光了,星星却还在头上出现。 活动反思: 在《指南》语言领域中,小班幼儿阅读能力目标是喜欢听故事、看图书,具有初步的阅读理解能力。依据这一目标,我设计了本活动,由于小班幼儿年龄较小,首先,我以带领幼儿随着音乐做星星律动,将幼儿带人故事意境,再利用小鸭子布偶袋,引起幼儿兴趣,以提问的方式,引导幼儿猜测故事内容。让幼儿带着问题阅读图画书。在幼儿自主阅读过程中,指导幼儿一页一页地阅读图书,并观察幼儿阅读的表现,发现问题及时给予个别指导。在集体阅读过程中,引导幼儿紧紧围绕画面中主要人物小鸭子的表现展开讨论,观察它在做什么、看什么、想什么,帮助幼儿理解画面故事内容。最后通过游戏活动,让幼儿进入故事中的角色,表演小鸭子的动作和语言,既感受到故事的趣味性,又巩固了对故事内容的理解。达到了目标要求。不足之处是有个别幼儿自主阅读能力较差,对讨论的问题回答不够积极,有待于在今后的活动中提高。我也要在今后的工作中,以《指南》为指导,尽快的把所学到的理论知识运用到实践中去,在不断的实践中努力提高自己的.专业水平。 小班小鸭子教案5活动目标: 1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。 2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 活动准备: 1、池塘、荷叶、小草、小花等 2、欢快音乐 活动过程: 1、引入角色师:宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈,你们来做小鸭子,我们一起去春游好吗?教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场) 2、热身运动师:小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动) 3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师:刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路,集体模仿)看看妈妈是怎样学小鸭子走路的,小手放两边,膝盖弯一弯,脚尖向外翻,走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师:宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的,小手放两边,膝盖弯一弯,尖向外翻,走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘,我们去池塘里玩吧,池塘里有这么多荷叶,我们在荷叶上走一走,找到一片荷叶坐下来,咱们一起玩水。 4、听指令散步师:春天到了,天气暖和了,和妈妈出支做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了,快跑呀!风停了,我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了,和妈妈快快跑回家。 5、游戏:狐狸来了师:天晴了,我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路,大鸭子走路)狐狸来了,和妈妈快快跑回家。 6、放松活动宝宝们玩了这么常时间,我们身上都脏了,一起洗洗澡吧。(放松四肢) 教学反思 1、紧抓兴致点,欢快伴一直。刘教师组织的“愉快的小鸭子”教学。以幼儿园小班孩子最喜欢的小动物鸭子与鸭母亲的旅游为主线,抓住幼儿园小班孩子喜爱效仿与好打扮的特征,以鸭子跳泥沟,鸭子躲浪花,鸭子学露珠滚动,鸭子划船几个有意思的游戏练习动作,孩子一直伴着快乐的心情体会,显现了幼儿教师擅长于牢牢抓住孩子兴致点的教育蓺术。 2、教育无印迹,目标在心里。教学中刘教师一直以游戏的语气,游戏化的情节,游戏化的情景与小孩一块儿玩,孩子一丁点不感觉到被要求,被约束,被强制,而是积极服从规定,踊跃练习动作,很好的显现了幼儿教师心里有目标,教育无印迹的意境。 3、体育游戏里,美育紧相融。整个教学,不一样的情景伴以不一样的背景Music,让鸭子们兴趣盎然,小孩们在进一步提高动作的与此同时遭受Music美的熏陶。 小班小鸭子教案6活动目标:1、理解故事情节和主题,知道迷路时要说不出爸爸,妈妈的和自己的名字,就回不了家,幼儿园小班语言教案:迷路的小鸭子。 2、学习正确发音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。 活动准备:小班上册17号挂图,鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。 活动过程:一、教师讲述故事一遍后提问。 1、师:我们一起来听听故事,看看故事里面都说了什么。 2、师:小鸭子呷呷的哭,它怎么了?(教师讲解"迷路") 3、师:谁帮助小鸭子找妈妈? 4、师:小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈,鸭妈妈怎么对小鸭子说的? 二、教师演示教具故事,穿插提问。 1、小鹅跑过来,怎么问小鸭?小鸭怎么说? 2、小鹅为什么没有办法了? 3、小鸟怎么帮助小鸭的?(辅助提问:小鸟一边飞,一边怎么叫) 4、老牛还有山羊,黄狗,花猫是怎么帮助小鸭的? 5、小鸭子看到妈妈怎么说? 6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊? 三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。 师:那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子,那我请你告诉我你的名字叫什么,还有你爸爸妈妈的名字叫什么? 四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。 师:刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了,请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。 小班小鸭子教案7教学名称:美术教学内容:小鸭子游泳(棉签画) 教学目标:1、学习圆和椭圆的基本画法,并能组成小鸭的基本形态。 2、学习用棉签画鸭子,巩固用棉签作画的技能。 3、培养幼儿大胆作画的习惯。 教学准备: 1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。 2、棉签,毛巾若干。 3、不同动态贴绒小鸭三只,字卡等。 教学过程: 1、引出课题: 1)教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。 2)引导幼儿观察三只贴绒小鸭,说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。 提问:小鸭的头是什么形状的?出示字卡(圆圆的)。 身体是什么形状的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么形状的?出示字卡(扁扁的)。 它们喜欢在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。 那小鸭在水里游泳的时候,两只小脚都看不见了,它的身体看上去像什么?(若幼儿回答困难,再补充问:想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好? 2、教师示范画小鸭。 1)教师用棉签蘸黄色颜料,边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料,在纸上画个圆圆的脑袋,一个椭圆的身体,提问:如果2字是一只可爱的鸭子,那它还少了什么?教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调,鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛,再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。 2)提问:画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发现:小鸭游泳的姿势不一样。 3、幼儿练习 1)鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。 2)要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。 3)及时展览,讲评幼儿作业。 4、放音乐,教师扮母鸭,幼儿扮小鸭,带领幼儿学鸭子游泳,游出教室。 小班小鸭子教案8教学目标: 1.学习圆和椭圆的基本画法,并能组成小鸭的基本形态。 2.学习用棉签画鸭子,巩固用棉签作画的技能。 3.培养幼儿大胆作画的习惯。 教学准备: 1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。 2.棉签,毛巾若干。 3.不同动态贴绒小鸭三只,字卡等。 教学过程: 一.引出课题: 1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。 2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭,说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。 3.提问:小鸭的头是什么形状的?出示字卡(圆圆的)。身体是什么形状的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么形状的?出示字卡(扁扁的)。它们喜欢在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鸭在水里游泳的时候,两只小脚都看不见了,它的身体看上去像什么?(若幼儿回答困难,再补充问:想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好? 二.教师示范画小鸭。 教师用棉签蘸黄色颜料,边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料,在纸上画个圆圆的脑袋,一个椭圆的身体,提问:如果2字是一只可爱的鸭子,那它还少了什么?教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调,鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛,再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。 三.提问:画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发现:小鸭游泳的姿势不一样。 四.幼儿练习 1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。 2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。 3.及时展览,讲评幼儿作业。 4.放音乐,教师扮母鸭,幼儿扮小鸭,带领幼儿学鸭子游泳,游出教室。 幼儿园小班美术教案:小青蛙学游泳 幼儿园小班美术教案:小青蛙学游泳 活动目标 1.了解青蛙的基本特征,尝试用动作模仿小青蛙游泳。 2.借助椭圆形变换不同方向,画出小青蛙的游泳姿态。 3.养成细致观察、大胆作画的习惯。 活动准备 1.表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。 2.范画一幅、青蛙照片一幅。 3.纸、蜡笔。 活动过程 1.图形联想。 教师出示椭圆形纸片。 提问:看看、猜猜这个图形像什么? 幼:鸡蛋。 师:还像什么? 幼:土豆脸\气球雨点\青蛙妈妈的蛋。 师:那不叫蛋,那是青蛙妈妈产的卵。 出示青蛙的影像图。 看,椭圆形变成了什么? 2.观察图片,了解青蛙特征。 青蛙长什么样?青蛙会什么本领? 3.模仿体验,通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。 青蛙做预备的时候,腿是怎样的?学一学。 青蛙游向前的时候,腿是怎样的?学一学。 请个别幼儿上来模仿,老师用语言提示和启发:小青蛙,学游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游来游去真快乐。 引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。 4.讨论作画。 借助椭圆形图片摆造型。 请小朋友帮忙,先把青蛙的身体摆一摆。 讨论:小青蛙向下游时,头在哪里?眼睛在哪里?向左游呢? (幼儿可以将椭圆形任意摆放:横着、竖着、斜着,教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等,便可表现出姿势各异的小青蛙了。) 请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示:你想让青蛙朝哪里游?那它的头和眼睛画在哪里? 提出绘画要求:画出不同方向的小青蛙,比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。 5.幼儿自由作画。 绘画过程中,进一步提高作画要求:给小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,给它画些荷叶,让它休息休息。 (如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来,不便于幼儿理解和记忆,尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长,我尝试着将要求分解开来,效果比较好。) 6.师生讲评。 请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。 (小班幼儿的特点是以自我为中心,因此,每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画,再来评评别人的画,比较符合小班幼儿的特点。此外,讲评也要突出重点,本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态,我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验,也能启发幼儿向同伴学习。) 活动延伸 1.引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。 2.进一步拓展联想:引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。 小班小鸭子教案9【活动设计】 这是选自20xx年《幼教博览》第六期中的一篇故事,看完这篇故事后,我就在想:在日常生活中,难免会发生一些意想不到的事情,当孩子面对突如其来的危险和困难时,往往手足无措,不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张,多动脑筋想办法解决问题。 【活动目标】 1、通过教学活动,让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫,不慌张,多动脑筋想办法解决问题。 2、丰富词汇:冲、抓、游、跺脚、扑通。 3、帮助幼儿理解故事内容,并能大胆讲述故事。 【活动准备】 故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。 【活动过程】 一、听音乐,激发幼儿兴趣,导入新课。 师:老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!(师生齐做律动) 师:会唱的小朋友跟着唱,会跳的小朋友也跳一跳。 (幼儿兴趣浓厚) 师:在这群可爱的小鸭子中,有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事,小朋友想不想知道它们遇到了什么事? 幼:想知道。 二、新课进程。 (一)学习第一段故事。 ①播放故事,幼儿观看,听故事。 ②提问:故事里有谁?幼:小鸭子和小猪。 师:它们在干什么? 幼儿:它们在草地上玩耍,唱歌跳舞、游戏。 (师幼共同做唱、跳的模仿动作) 师:它们的心情怎么样? 幼:它们玩得可开心啦! 师:正当它们玩得开心时,突然,一只大灰狼从草丛里冲了出来,一把抓住了小猪的脖子,他张开大嘴准备吃掉小猪,小猪害怕得动都动不了。 师:孩子们,你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办? ③引导幼儿对上述问题进行讨论 幼儿A:大灰狼它很坏,它肯定会要吃掉小猪,我想小鸭子它会救小猪的,我如果是小鸭子,我就想办法引开大灰狼,不让它吃小猪。 幼儿B:小猪不会被大灰狼吃掉,因为小鸭子会喊好朋友帮忙,赶走大灰狼,救小猪的。我是小鸭子我就这样做。 师:小朋友刚才说得都很好,都不希望大灰狼吃掉小猪,希望小鸭子帮助它,我们来继续听故事,看故事里是怎么讲的呢? (二)学习故事第二段 ①引导幼儿完整地表演第二段故事,重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调,象声词“扑通” ②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。 师:你们知道这些词的意思吗? 幼儿讨论回答后,教师讲解词汇的意思,并做相应的模仿动作,让幼儿应用到日常生活中去。 师:小朋友都知道了这些词语的意思,我们再来看看,大灰狼没有吃到小鸭子,它的心情会怎样呢? (三)播放第三段故事。(幼儿观看听故事) 师:大灰狼知道什么了? 幼:大灰狼知道上了小鸭子的当。 师:大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样? 幼:因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸,大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了,气死我了。” ①学习词汇“跺脚”,模仿大灰狼生气的样子。(气氛活跃) 师:它还想吃掉谁?结果怎样? 幼:它想吃掉小猪,结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。 ②引导幼儿完整讲述故事第三段。 (四)鼓励幼儿完整地讲述故事,并模仿相应的动作及表情。 1、同伴间相互讲述,老师指导。 2、幼儿个别讲述,鼓励幼儿讲评。 三、讨论:今天听的故事里,小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危险该怎么办? 讨论总结:小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了,所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张,要向小鸭子学习,开动脑筋想办法去解决问题。 活动延伸:在日常生活中,有时会遇到一些危险和困难。如: ①陌生人敲门你怎么办? ②家人突然病倒你怎么办? ③与父母走散你怎么办? 【活动反思】 开始和幼儿做《数鸭子》律动时,幼儿的兴趣就很浓,因为小朋友一般都比较喜欢小动物,当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险,问小朋友想不想知道是什么危险时?孩子们一下子变得安静了,看得出,幼儿都想知道故事中的内容,所以听故事就很认真。每听完一段故事后,我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论,气氛都比较活跃,拓展了幼儿思维,培养了幼儿的创新意识及创新能力。还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。 在活动中,我觉得抓住几个词汇来学习,对整个教学活动可以起到很重要的作用。如这个故事中,我就抓住几个动词做模仿动作,“跺脚”“冲、抓、放下、游”还有一个象声词“扑通”,通过相应的动作还有生动的语气、语调变化,幼儿学习气氛活跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。 在活动将要结束时,我又一次让幼儿讨论,通过这一次讨论,让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。并让幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫,不要慌张,要积极主动想办法去解决。 整个活动环节自然相扣,主线清晰,幼儿不仅学习了故事而且明白了道理。 小班小鸭子教案10【活动目标】 1、能发现有的东西沉在水底,有的东西浮在水面。 2、愿意在操作中进行探索。 3、了解小鸭子的生活习性,观察小鸭子。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 【活动准备】 1、塑料小鸭3只,水盆4个、透明玻璃缸1个。 2、各种实验材料:积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。 【活动过程】 一、情景导入,引出沉浮。 夏天到了,天气非常炎热,鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河(玻璃钢)里,看,鸭妈妈浮在水面上,它会游泳。小鸭子会游泳吗?(会)师把小鸭子放在河里,小鸭子也浮在了水面上,它也会游泳。 今天,鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具,看,都有什么?(积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…) 这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗?老师把积木放入水中,小朋友快看,积木是浮在水面上还是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪着鸭宝宝玩吗?(可以)老师把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么样了?(沉在水底)它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗?(不可以) 这里还有很多玩具,乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢?钥匙呢?(幼儿猜想)小朋友们有不同的意见,现在我们动手试一试,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具会沉在水底,好吗?(好) 二、幼儿动手操作,通过实验,验证自己的猜想,发现沉浮现象。 1、幼儿分成四组,每组放一个水盆,一组活动材料。 2、将各种实验材料一一放入水中,看看哪些东西能浮在水面上,哪些东西沉在水底。师巡回指导。 3、操作完成后,幼儿交流发现的秘密。 三、讨论实验结果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。 师:你发现了什么?(我发现乒乓球可以浮在水面上)(我发现五彩石沉在水底) 可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空饮料瓶… 可以沉在水底的有:五彩石、钥匙、铁环…… 教师小结:生活中,有些物品会浮在水面上,有些物品会沉在水底。 小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底? 【活动延伸】 回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好吗?(好) 小百科:鸭子 英文名称:Duck。脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久,是卵生动物。 小班小鸭子教案11教学目标 1、可以跟着节拍做小鸭子与小鸡的动作,推动对Music节拍的了解能力。 2、通过小鸭子小鸡“碰在一块儿游戏”等情节的创建,体会与小伙伴协作开展Music游戏的愉快。 教学预备 1、位置:两竖排,一排场所上贴有小鸭子的标识,另一排则贴好小鸡的标识。 2、小鸭子小鸡掌偶各一個(幼儿教师动手操作),小鸡、小鸭子胸前饰配各10个(教学前请孩子自选戴好)。 3、Music资料:乐曲《小鸭子小鸡》、下雨的Music、母鸭嘎嘎叫的Music、狼来的Music等。 教学过程 一、导入 带着孩子到教学场所,各自与小鸭子、小鸡问好。 启发孩子看场所:“小鸭子小鸡的家就在此中,瞅瞅这边是哪个的家?那边哩?”请孩子各自学着小鸭子、小鸡的动作来到对应的位置。 二、了解小鸭子小鸡叫的节拍 “小鸭子小鸡你们想变成好伙伴吗?先来学一学问好吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听一听乐曲里小鸭子与小鸡是怎样问好的?谁先叫的?” 欣赏乐曲后提问:“他们见了面是怎样讲的?” “我们一块儿来学学吧!”分角色边学边做动作。 可请个别做得好的孩子来演示。 “他们碰在一块儿做啥事?”(一同唱K、一同游戏,请孩子一块儿做动作) “小鸭子小鸡是怎样走的?” 三、小鸭子小鸡做游戏 孩子到场所中间跟着Music开展完好无损的练习。 “小鸭子小鸡碰在一块儿除唱K、游戏,还可以一块儿做啥事哩?”(跳圈圈舞、找小虫儿吃等)。 请孩子在Music的指导下自己独立地做动作。 四、增添情节在游戏场景中接着练习 “小鸭子小鸡一块儿做游戏时,会发生许多情况哩,听听,有何事?” 幼儿教师各自播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的Music,一块儿说一说发生這樣的状况该如何是好。为下方的游戏伏笔。 ㈠下雨啦,小鸡回家避雨喽 ㈡鸭母亲叫小鸭子回家歇息(进食) ㈢狼来啦 五、教学扩展 互换角色游戏 在愉快的气氛中教学完结。离场。 小班小鸭子教案12活动目标 1.认真倾听故事,理解故事内容。 2.学习故事中的对话语言。 活动准备 1.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。 2.小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。 3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。 4.根据幼儿用书自制幻灯片。 活动过程 1.通过提问引发幼儿活动兴趣。 教师:小朋友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。 教师:如果小鸭子自己去游泳,没有朋友一起玩,他会开心吗?他应该怎么办呢? 2.教师讲述故事,幼儿欣赏。 教师利用自制幻灯片,出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具,完整地讲述故事。 3.围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。 教师:开始时小鸭子为什么会难受?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁,小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟都说了什么? 教师:最后谁和小鸭子一起去游泳了? 教师:为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳? 4.第二次讲述故事,引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。 教师第二次完整讲述故事,讲到对话时,请幼儿跟随老师学说角色的对话,如:小鸭子说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!” 教师:当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时,小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!’’小龟说:‘‘好啊!我和你一起玩! 教师扮演小鸭子,幼儿扮演小兔、小鸟和小龟,重复角色对话。 5.故事表演。 请幼儿分别戴上不同小动物的头饰,角色。体表演故事,几个小朋友可同时扮演一个 小班小鸭子教案13活动目标 1、学习并理解儿歌,能用语言简单的描述小鸭的外形特征。 2、激发幼儿爱护小动物。 3、能够用动作表现小鸭的动态。 4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。 5、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。 教学重点、难点 1、重点:能用语言简单的描述小鸭的外形特征。 2、难点:能够用动作表现小鸭的动态。 活动准备 1、小鸭的幻灯片 2、小鸭头饰若干 3、小鱼图片 4、提前布置游戏场地(池塘)。 活动过程 一、开始环节 (一)、导入:播放歌曲《走路》进入教室。 二、基本环节 (二)、当幼儿坐下,突然播放小鸭的叫声,引起幼儿兴趣:听!是谁呀?---哦,是鸭子在叫呢. (1)、小鸭子怎样叫的?学学鸭子的叫声。 (2)、说说小鸭子的样子?(出示幻灯片) (3)、小鸭子是怎样走路的?一起来学学。 (4)、小朋友表现的真棒,老师要送给每位小朋友一首儿歌。请你将它放在心里,仔细听。 老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》。(教师示范念一遍儿歌) (三)、学习儿歌:小小鸭子一身黄, 扁扁嘴巴红脚掌, 嘎嘎嘎嘎高声唱, 一摇一摆下池塘。 利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌,并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。 (四)、过渡语:刚才小朋友在模仿小鸭子的时候,小鸭子悄悄的告诉老师,它的肚子饿了,想请大家帮它捉鱼吃。(请小朋友带上小鸭头饰) (五)、小游戏:(小鸭捉鱼) 请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。 三、结束环节 (六)、结束语:好了,我们捉了这么多小鱼,该送小鸭回家去吃鱼了。 四、延伸环节: (七)、将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中,供幼儿游戏。 教学反思 一、 从儿歌教学的角度来反思本节课: 1、一开始播放小动物走路的歌曲,让幼儿有一个前期经验,如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰; 2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学,例如:集体、小组、个人学习; 3、整堂课动静交替,很好。 4、本节课属于整合活动,但领域整合的有点牵强,要根据目标、重难点来进行整合; 二、从整合教学的角度来反思本节课: 1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的整合; 2、从目标上来看,本节课既有语言、儿歌讲述,又包含了音乐元素、社会情感、科学成份,像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。 3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。 整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验); 4、激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域; 5、在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。 小百科:鸭是雁形目鸭科(Anatidae)鸭亚科(Anatinae)水禽的统称,或称真鸭。鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。大多数真鸭(包括由于个体大小和体形原因而被不正确地称为雁的几种鸟)与天鹅、雁不同,具有下列特征:雄鸟每年换羽两次,雌鸟每窝产卵数亦较多,卵壳光滑;腿上覆盖著相搭的鳞片;叫声则显示出某种程度的性别差异。 小班小鸭子教案14【活动目标】 1、引导幼儿走斜坡,发展幼儿的平衡能力。 2、引导幼儿保护环境卫生、热爱劳动。 3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。 4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。 【活动准备】 1、木制斜坡4条。 2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。 【活动过程】 一、带队入场,进行热身运动: 师:鸭宝宝们,吃饭的时间到了,跟着妈妈一起去捉鱼吧(带领幼儿以鸭子走路的形式入场,引导幼儿自己选择一个点点站好) 师:鸭宝宝们,今天我们要去池塘里捉鱼吃,池塘里的水有点凉,我们先来做个热身运动吧(播放音乐,进行热身运动) 老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动:小鸭子捉鱼(弯弯腰、点点头)、小鸭子蹲一蹲、小鸭子扑水(跳一跳)。 二、基础环节: (一)自由练习走斜坡 师:鸭宝宝们,我们一起去捉鱼吧,咦?这里怎么有四个斜坡呢? 我们先来试着走一走吧。(引导幼儿走斜坡) 师:鸭宝宝们,在走斜坡时要小心哦。请走完斜坡的鸭宝宝站在斜坡旁边,保护好斜坡上的鸭宝宝。 (二)探索如何走斜坡,掌握走斜坡的要领。 师:鸭宝宝们刚才都走了走斜坡,你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身体是怎么动的?(请个别幼儿讲述并示范) 师:我们走上斜坡时你的身体是往前的还是往后的呢?走下斜坡时身体是往前还是往后的呢?请鸭宝宝们再来试着走一走,走完后告诉鸭妈妈你的身体什么时候往前,什么时候往后的(请幼儿再次进行走斜坡) (三)强调动作要领,再次集体练习。 师:鸭宝宝们又走了一次斜坡,你的手是怎样放的,身体什么时候往前什么时候往后呢?(请个别幼儿讲述并做示范) 师:现在我们知道了,走斜坡时两只手要伸平,上斜坡时身体向前弯一点点,下斜坡时身体向后仰一点点,现在请鸭宝宝们看着 鸭妈妈来走一走斜坡(教师进行示范) 师:现在请鸭宝宝们也来用正确的动作来走一走斜坡吧。 (四)进行游戏“小鸭子捉鲤鱼” (1)老师交代游戏的名称及玩法。 师:鸭宝宝们接下来我们就要去捉鱼了,在捉鱼前要请鸭宝宝站在这条出发的线上,小鸭捉鱼回来时要从从斜坡的两边跑回来,把小鱼放在筛子里。 师:上下斜坡时要注意身体的前后,两手要伸平。 (2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好,进行游戏:小鸭捉鱼。 老师指导:鼓励幼儿勇敢走过斜坡,并站在斜坡旁进行保护。及时纠正幼儿走斜坡时的动作。 (3)游戏玩过一次后,幼儿再去捉鱼时,发现没有鱼了,只有很多其它的东西(垃圾), 师:"鸭宝宝们,池塘里还有鱼吗,都是些什么东西呢? 师:有垃圾,池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?(启发幼儿回答。初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。) 师:那接下来请鸭宝宝们帮忙收拾垃圾,把池塘的垃圾都捡干净吧。 (老师一旁指导,注意控制幼儿上下斜坡的速度,提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。) 师:鸭宝宝们请把垃圾丢在这个垃圾桶里,然后坐下来休息休息。 三、结束活动: 师:今天我们捉到了这么多的鱼,还把池塘打扫干净了,鸭宝宝真厉害,我们来表扬表扬自己。 师:鸭宝宝今天捉了这么多的鱼,一只小鸭子搬肯定是搬不动的,那应该怎么办呢?(请发幼儿能够合作搬) 师:鸭宝宝真聪明,原来可以几个人一起搬,那我们休息了一会儿就来一起把鱼搬回去,把垃圾搬到垃圾场去,好吗? 鸭妈妈带领小鸭子听着音乐抬着小鱼回。 教学反思: 从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 小班小鸭子教案15【活动设计】 我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”,“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”,曲子的曲风欢快明亮,充满了趣味,曲式是A—B—A段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术,看不见摸不着,而小班幼儿的思维更是形象具体化,年龄越小越有参与活动的需求,对声音的强弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。 在今天的活动中,小朋友以小鸭子的身份来参与活动,理解音乐作品的内容,在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同,并在此基础上大胆地表达表现。当然,也期盼幼儿在前期的主题活动,例如:“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿,以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,用故事背景推动幼儿理解作品,用游戏形式来体验A—B—A的曲式,从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成,发展幼儿审美能力,并激发幼儿创造美的愿望。 【活动目标】 1、通过协商活动,感受小鸭子在水中游戏的快乐。 2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。 3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。 4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。 【活动准备】 场景布置——小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲——小鸭子 【活动过程】 一、导入 用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。(推上背景音乐——挪威舞曲)讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。 二、欣赏活动 1、完整欣赏音乐,利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。 一起来讲议自己听到的内容。 (1)音乐中的小鸭子在干什么? (2)小鸭子最喜欢的游戏是什么呢? 2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏,帮助幼儿拓展思路,发挥想象力,一起学学好看的动作。(戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小鱼、理羽毛等。 三、在完整欣赏中自由地表演。 在C段渐弱的音乐声中走出活动室。 活动反思: 1、紧抓兴趣点,愉悦伴始终。我在组织的“快乐的小鸭”活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线,抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点,以小鸭子跳泥沟,小鸭子躲浪花,小鸭子学露珠翻滚,小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作,幼儿始终伴随着愉快的情绪体验,体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术,孩子在活动中兴趣很浓厚。 2、教育无痕迹,目标在心中。活动中我始终以游戏的口吻,游戏化的情节,游戏化的场景和孩子一起玩,幼儿丝毫不感到被要求,被限制,被强制,而是主动遵守规则,积极练习动作,充分体现了教师心中有目标,教育无痕迹的境界。 3、体育游戏中,美育紧相融。整个活动,不同的场景伴以不同的背景音乐,让小鸭子们兴致盎然,孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。 4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好,特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题,在以后开展体育活动时要做的更好。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。