标题 | 手拉手教案 |
范文 | 手拉手教案 作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的手拉手教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 手拉手教案1设计思路: 《颜色宝宝找朋友》选自小班教材。认识红黄蓝三种颜色对小班幼儿来说逻辑性强,比较抽象,幼儿容易混淆。《纲要》中说,幼儿是有积极主动学习能力的人,那么怎样设计活动才能让幼儿更好更快的识别三种颜色,调动了幼儿的积极性,促进幼儿的全面发展呢?带着以上这些问题我设计了这次活动,让科学和艺术活动有机的结合起来,通过情景游戏让幼儿认识了红黄蓝三种颜色,对他们进行相同颜色的配对,又设计了有趣的美术活动,锻炼了幼儿的动手能力,促进幼儿的全面发展。 活动目标: 1、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色。 2、尝试将相同的颜色进行配对,在绘画活动中体验创作的乐趣。 活动准备: 1、音乐《找朋友》;红、黄、蓝三色胸卡、三种颜色房子。 2、节奏乐《撕报纸》;白色水粉纸;红、黄、蓝三色水粉;毛笔、调色盒;红、黄、蓝三色 活动过程: (一)谈话引起幼儿兴趣 1、教师:小朋友喜欢玩游戏吗?(喜欢)今天我们来玩“找朋友的游戏”。 2、教师引导幼儿分别辨认红、黄、蓝三种颜色的卡片宝宝。 (二)游戏活动——找朋友 老师:我们和颜色宝宝一起游戏吧。红色和红色是好朋友,黄色找黄色做朋友,蓝色找蓝色做朋友,先看老师示范一次。 备注:游戏重复2至3次 (三)送颜色宝宝回家 教师:小朋友开心吗?我们休息一下,把颜色宝宝送回家吧!红色的颜色宝宝住在什么颜色的房子里?黄色宝宝?蓝色宝宝呢? (四)有趣的美术活动 教师:我们和颜色宝宝一起听音乐来跳舞吧!音乐开始的时候,小朋友把笔放在喜欢的颜色宝宝那跳舞,音乐停,我们就到白纸上休息。注意我们找空的地方休息! (提醒幼儿笔在哪里拿的放回哪里去) 1、幼儿开始操作 2、 颜色宝宝手拉手 引导幼儿用相同颜色的油画棒将颜色宝宝圈起来,然后帮助他们将相同的颜色手拉手成为好朋友。 (五)结束部分 教育幼儿在生活中也要多交朋友,和朋友之间友好相处。 教学反思: 本次活动体现了小班幼儿的年龄特点和认知水平。是以游戏为主的来自生活的综合活动,由于幼儿的年龄特点,决定了他们的抽象思维能力弱,注意力容易分散。运用情景游戏及有趣的美术活动使学习不再是一种负担,而是一种乐趣。活动中师幼互动、人机互动、生生互动,敢于表现、敢于操作,使重点教学内容较顺利的完成。 手拉手教案2教学课时:2课时 教学目标: 一、教养方面 1、认识各种点、线、色,并能说出六种常用色的名称; 2、感知多种工具、材料性能,学习画点、勾线与色彩的平涂法; 3、感受具像画与抽象画艺术手法。 二、教育方面 爱护美术工具并乐意与他人分享 三、发展方面 1、在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。 2、在想象创作中,表达自己对工具材料、造型元素的感受。 教学重点: 感知美术用具与材料的特性;能用点、线、色表达自己的感受。 教学难点: 感受具象画与抽象画的艺术手法。 教学准备: 各种工具媒才,有关点、线、色作品。 作业要求: 能用点、线、色表现物象。 教学过程: 一、启动主体 以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具,看看能说出多少种颜色。 二、发挥主体 1、播放多媒体课件,以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩,并尝试、感受其特征。 2、选自己喜欢的工具和纸材,画一些自己认识的点、线与同学交流。 三、发展主体 让学生运用材料和工具自由发挥。 第二课时 一、启动主体 复习上一节课所学,检查学习效果。 二、发挥主体 1、播放课件欣赏不同的点线色,欣赏大师作品,要求学生寻找点线色,加深学生对点线色的认识。 2、尝试用点线色进行具象表现。欣赏运用点线色表现的三张学生作品。 三、发展主体 画手的游戏,运用点线色画出美丽的小手。 课堂总结: 总结两节课所学的内容,小结小朋友们作画情况。 手拉手教案3课题: 《手拉手》 课时: 3——2 教学目标: 1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 2、结合聆听歌乐曲,创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。 教学重点: 聆听音乐,感受生活中的乐趣。 教学难点: 创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。 教学准备: 录音机,打击乐器、图片 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、 听音乐问好! 2、 复习上节课内容。 3、 复习柯尔文手势。 二、基本部分: 1、 导入。教师将预先准备的图片给学生展示,帮助学生了解放牧的生活,使学生有理解地演唱歌曲。 2、 聆听《让我们手拉手》 (1) 完整地聆听全曲。 提示:歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲,你的心情是怎样的? (2) 复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。 3、 聆听《鸭子拌嘴》 (1) 重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣,讲述教材中提供的小故事。 (2) 初听乐曲,提示哪里表现小鸭叫,哪里表现出老鸭叫。 (3) 想象音乐描绘的情景,分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。 4、 编创与活动:提示学生看图并自选打击乐器,模仿鸭子的走路或叫声,创造出小鸭的故事。 三、结束部分: 小结。 手拉手教案4设计意图: 新《纲要》中指出要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,在幼儿生活经验的基础上,为幼儿丰富的可操作性的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动的条件;而黄豆和牙签又是幼儿生活中常常见到的,结合大班幼儿的年龄特点,设计了本次活动。 活动目标: 1.能用黄豆和牙签拼搭平面和立体图形,发展幼儿的空间知觉。 2.能大胆在集体面前表达自己拼搭是的想法。 3.体验拼搭游戏的乐趣。 活动准备: 事前浸泡过的黄豆、牙签、盘子、城市模型 活动过程: 一、出示黄豆、牙签导入 1.认识黄豆 师:它是什么?嗯,它是黄豆,它是什么样的?请你摸一摸,说说你的感觉。(有点湿湿的、有点滑滑的。。。)除了黄豆,老师今天还带来了一样东西,我们一一下。 2.出示牙签认识 师:这是什么?牙签可以拿来干什么?那当黄豆和牙签手拉手之后,又会发生什么事情了? 二、用牙签和黄豆拼搭平面图形 1.幼儿初步尝试拼搭 师:我一分钟时间,请你拼一个图形。当我说“时间到”时,请你带着你们的作品回到座位上。 2.师幼交流 师:刚刚在一分钟内,小朋友们拼搭出了很多东西,现在请你们来说一说,你是怎么拼搭的?(把牙签插到黄豆上)你在拼搭的过程中发现了什么?(太用力黄豆破掉了。。。) :我们在拼搭的过程中,要注意的是用力太轻,这样容易掉,但是也不能很用力,容易把黄豆戳破。而且牙签的两头很尖,用的时候注意安全。 三、立体图形的拼搭 1.立体图形的拼搭 师:怎样让这个躺着的图形站起来变成立体?谁愿意上来试一试? 2.个别幼儿上前操作 师:原来,让图形与图形连接起来,能变成一个立体的图形。 四、幼儿第二次操作 1.出示城市模型 师:老师这里有一个城市模型,我们来看看上面有什么?少了什么? 瞧,黄豆和牙签两位小帮手手拉手变成了什么?看看它是怎么搭起来的? 2. 请个别小朋友尝试 3.集体操作,教师指导 师:请小朋友们来当一回建筑师,想一想你会为这座城市造些什么,让它变得更美丽。 师:4人一组,可以合作,搭出更多的城市建筑,摆在这个小区里,让建筑师帮我们实现愿望。 (教师及时表扬幼儿的创意作品) 五、参观城市 师幼一起当游客参观城市模型,请小朋友介绍自己的小作品。 手拉手教案5教学目标: 技能目标:能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》,合唱时基本做到二声部声音的和谐 知识目标:引导学生明白“地球村”的含义,树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识 情感目标: 通过演唱歌曲,加强对环境保护的感性认识,更加关注绿色事业,爱护我们自己的家园 教学重点及难点: 对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解,演唱时声情并茂,二声部初步整齐和谐。 难点:二声部声音的初步和谐演唱; 教学准备: 钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、 课件《美丽的大自然》 教学过程: 一、组织教学 师生问好歌。 二、巩固复习: 歌曲:《美丽的夏牧场》,师拉手风琴伴奏。 二、新课教学: 1、导入: 20xx年对于中国乃至世界都是不平凡的一年,同学们,你们知道为什么不平凡吗?(生:北京举办了奥运会,)第29届奥运会和残奥会在中国举办成功,“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心,由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感,下面就让我们一起欣赏这首歌曲。 师播放歌曲《我和你》录音。 师:歌曲中唱到了什么? 生:我和你,心边心,同住地球村…相聚在北京… 师:谁来说说什么是“地球村“?(板书:地球村) 生:就是我们生活的地球… 师:说的很好,“村”是最小的地方,但是随着科技的不断发展,世界各地人民的交流越来越方便,地球仿佛越来越小了,所以人们就亲切地称为“地球村”,全世界人民都生活在地球上,我们要团结一心,手拉手,把地球打扮得更加漂亮。今天,我们就一起学习歌曲《手拉手,地球村》(板书:手拉手) 2、师播放范唱一遍 师提问:歌曲的两个部分分别有什么特点? 生:第一部分:轻快、活泼…;第二部分:热情、悠长… 师:请你边听边在空拍处拍手。 播放音乐。 学习歌曲 师范唱歌谱; 学生自由唱谱,师进行个别指导; 师拉琴逐句教唱,进行正音; 生跟琴加词试唱歌曲; 生独立唱歌。 歌曲处理: 师播放课件《美丽的大自然》。 师:绿色是生命的颜色,大自然中美丽的景色令人心旷神怡,我们要从小树立环保意识,让绿色永远伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表现? 生:轻快、热情、优美,发自内心… 师拉琴,指导学生有感情地表现歌曲。 3、合唱教学: 出示板书合唱部分,指导学生认识二声部; 师拉琴让学生感受合唱部分的和谐效果; 师范唱二声部; 师逐句教唱二声部; 生跟琴唱二声部; 分组合唱。(引导学生注意听另一声部的声音,从而达到声音的和谐统一) 手拉手教案6活动目标: 1、愿意参加游戏,体验音乐游戏中所带来的乐趣。 2、熟悉游戏歌曲,随歌曲节奏行走,感受稳定的节拍。 3、能理解歌词,知道“手拉手,大家都往圈里走”时,往前走围成一个圈,“走呀走,变成一个大气球”时,轻轻往后退。 活动准备: 1、音乐磁带《手拉手》、录音机。 活动过程: 1、复习游戏:拉个圆圈走。 (1)教师带领幼儿手拉着手边唱歌边按节拍玩游戏,激发幼儿对音乐游戏的兴趣。 2、倾听歌曲,初步感受歌曲的旋律及内容。 (1)播放乐曲《手拉手》,让幼儿对歌曲产生初步的印象。 (2)教师再次播放歌曲,请幼儿说一说听到了什么。 (3)幼儿自由尝试用身体动作表现歌曲,并引导幼儿从歌曲内容旋律的感受等发表意见。 3、学唱歌曲,重点感受歌曲第一段的旋律和节拍。 (1)教师哼唱音乐,引导幼儿说一说第一段歌曲的歌词内容,帮助幼儿理解歌词。 (2)教师再次范唱歌曲,鼓励幼儿跟老师一起拍手,两拍一下。 (3)幼儿随教师边唱歌边拍手。 (4)教师启发幼儿轻声和老师一起唱歌做动作,通过动作变化引发兴趣,使幼儿建立行走的节拍感。 4、音乐游戏:手拉手。 (1)教师通过谈话,激发幼儿游戏兴趣。 (2)教师介绍游戏规则:全班幼儿手拉手成一个圆圈,面向圆心。唱第一段歌词时,幼儿边唱边向圆心走,一拍一步,结束时圆圈变小,唱到第二段歌词时。幼儿边唱边向后退,圆圈逐渐变大,歌曲结束时,幼儿把手放开,同时发出“嘭”的声音,表示气球破了。 (3)幼儿随音乐一起玩游戏:手拉手。 (4)教师对幼儿的表现及时做出肯定,师幼一起玩游戏。 活动延伸:在幼儿熟悉游戏情节后,可以引导其根据具体情境改编歌词,如“手拉手,手拉手我们向着大树走,走呀走呀走呀走,我和大树招招手”。 手拉手教案7一、活动目标: 1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数,剩下一个不能两两匹配的数是单数。 2、教幼儿能区别10以内的单双数,学习两个两个地计数。 二、活动准备: 准备磁性教具:1—10的数字卡;一套水果图片。 三、活动过程: (一)开始部分 教师引导幼儿复习从1正数到10,然后从10倒数到1。 (二)基本部分 1、教师出示水果图片,引导幼儿先说出名称,再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。 2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来,看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。 3、圈起来后,告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。 4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏:“手拉手”。 请数名幼儿到前面来分成两组,然后让每组的幼儿两两进行手拉手,拉手后,看看哪组的幼儿刚好匹配成对,哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数,哪组是双数。 5、利用游戏“数字宝宝回家”区别10以内的单双数。 (1)引导幼儿在1—10的数字中分别找出哪些数字是单数,哪些数字是双数。 (2)练习看标记分类摆放单双数。(“· ”表示单数,“·· ”表示双数)让幼儿按标记把1—10数字卡送到单双数的家。 (三)结束部分: 启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数,哪些东西是双数。 手拉手教案8活动目标: 通过主题队会活动,使队员了解个人成长和党的关系犹如花朵与太阳一样密不可分,从小热爱党,崇敬党。 活动过程: 一、队会仪式 辅导员宣布:西安丰镇中心小学“手拉手,心连心”少先队活动课开始 1、中队长:全体起立,各小队组汇报人数。 2、小组长:立正,向前看齐,报数----稍息。 3、小组长向班长汇报人数。 4、四小组报数结束后,班长向中队辅导员汇报。 中队长:全体起立。报告班主任,一(1)中队原有45人,实到45人,《手拉手心连心》主题队会准备就绪,请指示,报告完毕。班主任:接受你的报告,允许队会开始,并预祝队会取得圆满成功。 5、出旗,敬礼!礼毕!唱《中国少年先锋队队歌》第一段。 6、辅导员说明本次活动课的主要内容。 二、活动过程 (一)朗诵《我爱我班》 甲:我们是一群活泼可爱的小天使。 乙:我们来自不同的幼儿园、不同的家庭,有着不同的过去和不同的想法。 甲:一年前的一个夏天,我们轻轻地拉起了小手。 乙:蹦蹦跳跳地走到了一起。 合:组成了一个团结友爱的大家庭 甲:请听诗朗诵《我爱我班》 A:小鸟为我们歌唱 B:小树对我们点头 C:小草向我们招手 D:花儿对我们微笑 四人合:当我们背着新书包来到新学校,新班级,见到新老师,一切都感到很新奇。 合:我们45个小朋友组成了一个幸福的大家庭——城南小学一年级。转眼间,一年快过去了,陌生的同学变成亲密的伙伴。 合:每一天,我们都感受着班集体带给我们的温暖和关怀,也感受着它的变化。大家每天都在各自的班级小岗位上为大家服务。 A:有的擦窗台,有的排桌椅,有的整理卫生角,有的督促同学做好课前准备。 合:全班同学生活在这个大家庭里就像兄弟姐妹一样。有了快乐,我们共同分享,有了困难,我们一起解决。他撞了我一下,说声对不起!我踩了他的脚,他说没关系。 四人合: 白云爱蓝天,因为蓝天是白云的家。 小树爱森林,因为森林是小树的家。 花朵爱田野,因为田野是花朵的家。 浪花爱大海,因为大海是浪花的家。 合:我们都爱这温暖的班集体,因为这是我们共同的家,让我们共同努力,使我们的大家庭更美丽。 (二)表彰先进 甲:厦门市乐安小学,一个让我们骄傲的名字! 乙:我们爱学校,我们爱班级,我们为生活在这样的集体感到自豪。那么仔细想想我们一年级有那些值得骄傲的人和事呢? 代表发言: 1、好人好事(助人、拾金不昧事例) A的铅笔找不到了,B主动把我的新铅笔借给了他。 C不会系红领巾,D主动帮他系好,并耐心教他。 E看到教室里的笤帚都已经坏了,我就主动从家里带了一把笤帚。 F在体育课上捡到了十元钱,主动交给老师,还给了失主。 A:好人好事真是多得数也数不清,在学习上、生活上、工作中都出现了许多的小明星。下面让我们去领略一下明星的风采吧!有请六位小明星上台。 A:这是我们班的管理之星李根,她把班级当成了自己的家,热心的帮老师做事,为同学服务。 B:这是我们班的守纪之星张铖,他尊师守纪,友爱同学,学习踏实努力,是大家学习的榜样。 C:这是我们班的学习之星杜锦程,他的成绩在班里总是保持前列,这与他的聪明好学是分不开的。 D:我身边这位是我们一(2)班的阅读之星陈泓烨,他的课外知识可丰富了,是同学们眼中的百科全书。 请辅导员老师给这几位小明星献上“光荣之花”。 乙:让我们用热烈的掌声表扬这些小朋友!(鼓掌) (三)童话故事《骄傲的桃花》 甲:在大家的团结努力下,我们渐渐地长大,取得了一个又一个骄傲的成绩。 乙:美丽的花儿离不开滋润它成长的大树。 甲:我们的班级就像一座百花园,每一个同学就是其中一朵花,谁也离不开谁。 乙:请听童话故事《骄傲的桃花》 春天来了,微微轻风,绵绵细雨,大地上万物复苏,到处都可以见到 生机勃勃的景象。 花开的最茂盛、美丽的就是桃花了,每当人们看到这棵桃树,总是赞赏到:“多美啊!”忍不住去闻一闻,“多香啊!” 在一次一次的称赞声中,有一朵花有些骄傲了,她想:“在这棵桃树,就数我最香了。我不跟那些花在一起,就一定会更突出。”旁边的那些花纷纷劝到:“你可不要单独行动呀!那是危险的事啊!”可是那朵骄傲的小花却说:“我的危险与你们不相干!”她又想:我如果离开这,人们一看到我,一定会给我更多的赞美,而且我还能得到自由。不一会儿,风来了,这多花借着风的力量,使劲挣脱了出去。 谁知,太阳马上晒干了这多花,她使劲的喊“救命啊,救命啊!”,可是她再也不能回到树上去了,后来她终于凋谢了。 (四)舞蹈《快乐的同桌》 甲:三个好朋友,要来一块儿来,要走一块儿走,相亲相爱不分手。多么令人感动的友谊啊! 乙:你和我,我和他,一个班,一个家,一颗一颗小甜瓜,阳光照耀,快乐长大。 甲:同桌的故事多又多,又香又甜酸辣辣,看,他们来了!同学介绍一下他们好的学习方法。 甲:“好方法一生受用”,感谢两位同学介绍的学习方法。 乙:我们是城南小学一年级这个大集体中的一员,我们为此感到自豪、感到骄傲。 甲:小朋友们,你们爱这个大家庭吗?(爱)那么,我们应该怎么做,才能为班级争光,为学校添彩呢? E:我要做一个好学上进的孩子,不再调皮捣蛋,不给老师添麻烦。 F:我一定要专心听讲,认真完成老师布置的作业,考出好成绩。 A:我们要把教室、包干区打扫干净,还要爱护校园里的小花小草,让我们的学校更加美丽。 B:我争取做一个尊守纪律、热爱劳动、勤奋学习的好孩子,让老师和爸爸妈妈开心。 G:老师和爸爸妈妈都说我虽然学习成绩不错,但是太调皮了,我也认识到了自己的错,今后我一定要把这个缺点改正,做老师、爸爸妈妈眼中的好孩子,做一名优秀的“三好学生”。 (五)大合唱《我爱上学》 甲:我爱上学,就像花儿爱着雨, 乙:我爱上学,就像鸟儿爱着羽。 甲:拥有N个知己。 乙:还有一个你。 合:一个快乐班集体。 三、中队辅导员总结队会 甲:带着不同的个性,我们聚合在一起 乙:为了共同的愿望,我们走到了一起 甲:七十二双求索的眼睛都闪烁着光芒 乙:我们努力,我们求实,我们探索! 甲、让我们手拉手 乙、心连心 合:相亲相爱,让我们共同祝愿: 明天会更美好!明天更灿烂! 四、辅导员讲话 同学们,通过今天的主题班队会,让我们深深地感到,同学们只要手拉手,互相帮助对方,帮助对方的。 五、退旗 中队长:呼号(全体起立) 辅导员:准备着,为共产主义事业而奋斗! 全体同学:时刻准备着! 中队长:退旗敬礼(礼毕) 中队长宣布:《手拉手心连心》主题队会到此结束。 手拉手教案9教学目标 1、引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧,提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能,促进幼儿思维与动作协调发展。 2、知道剪纸是我国一种民间艺术,并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间艺术的兴趣。 3、鼓励幼儿积极探索,大胆尝试。 4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、体验想象创造各种图像的快乐。 教学准备 课件、范例、白纸、剪刀等。 教学过程 (一)导入 1、师:小朋友,你知道哪一天是你们的节日?你们会怎样庆祝节日? 表演儿歌《全世界儿童是一家》。 2、老师表演变魔术,出示范例。 3、给老师的剪纸起个名字——手拉手 4、什么叫“二方连续”。 (二)讲解 1、猜猜老师是怎样做出这幅作品的? 排序,折-画-剪-装饰 2、说说你认为这四个步骤中哪一步最难。 (三)操作 1、你喜不喜欢这幅二方连续的作品,想不想自己来试一试,老师告诉你们:只要你们认真听,认真看,认真操作肯定会拥有自己的作品,也可以变魔术,说不定还会做得比老师更棒呢!有没有信心? 2、让我们做一个手指操,运动一下我们的手指,让他们更灵活。(黄婆婆在烧茶) 3、按步骤跟老师操作。 折:短边对着,像折扇子一样。 画:幻灯出示男女孩的不同画法,幼儿可安自己的兴趣选择(重点强调手指处要相连)。 剪:强调规则(废纸入篓)。 装饰:幻灯片提供一些基本方法。 (四)展示 1、评析 2、玩变魔术的游戏 (五)活动延伸 回去给爸爸妈妈变魔术,想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术?大胆地试一试! 教学反思 亮点: 1、教学过程清晰,老师教得轻松,幼儿学得开心,很好地达成了教学目标。 2、幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。 不足: 1、课堂气氛平铺直叙,缺乏高潮。 2、教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时,要求幼儿剪固定的图形,约束了幼儿的发散性思维。 建议: 1、给幼儿提供的纸比例要得当,对折四次后符合小人的比列。 2、教幼儿画人物时,可以先把纸折分成相等的三分,分别画人物的头、身体和腿部。 3、老师示范画时,强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。 4、幼儿在画人物时只要做到手指处不相连,其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。 手拉手教案10活动目标: 1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数,剩下一个不能两两匹配的数是单数。 2、教幼儿能区别10以内的单双数,学习两个两个地计数。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备: 准备磁性教具:1-10的数字卡;一套水果图片。 活动过程: (一)开始部分教师引导幼儿复习从1正数到10,然后从10倒数到1。 (二)基本部分 1、教师出示水果图片,引导幼儿先说出名称,再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。 2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来,看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。 3、圈起来后,告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。 4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏:"手拉手"。 请数名幼儿到前面来分成两组,然后让每组的幼儿两两进行手拉手,拉手后,看看哪组的幼儿刚好匹配成对,哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数,哪组是双数。 5、利用游戏"数字宝宝回家"区别10以内的单双数。 (1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数,哪些数字是双数。 (2)练习看标记分类摆放单双数。("·"表示单数,"··"表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。 (三)结束部分: 启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数,哪些东西是双数。 活动反思: 本次活动中,幼儿的积极性比较高,但是过程中,老师说的太多,没有让幼儿充分的操作探索。活动中,可以请幼儿有两次操作,第一次,让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比,再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法,最后,再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升,激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中,老师只要抓住一两个重点进行讲解,尽量做到少而精,不然,反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中,也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。 手拉手教案11设计思路: 在个别化学习中投放了朋友照相馆这一材料,但发现孩子们还是以主观地画朋友照片,导致画出来的朋友没有个性,长得相似,并没有朋友的长相特征。而中班幼儿观察力在逐步提高,应该开始对一些细节加以关注与表现,因此决定将此作为一个集体活动。本次活动是让幼儿从发现眼睛、嘴巴与表情变化之间的关系,引发他们能通过关注同伴的表情发展到关注同伴的心情,萌发孩子们愿意关心朋友。 本次活动分为三个环节:第一环节通过观察一个朋友的两种表情变化来发现嘴巴、眼睛的变化与表情之间的关系;第二环节则是重点感知嘴巴眼睛的不同与朋友心情之间的密切关系,其中通过老师的“变”来引起幼儿对不同眼睛、嘴巴组合产生不同效果的兴趣;在第三环节中,有了幼儿对嘴巴眼睛不同组合所带来的不同心情的关注,继而引发幼儿关心同伴的意识,推动幼儿情感的升华。 活动目标: 1。尝试用图形组合画出不同的脸,表现生活中的好朋友。 2。愿与朋友互相帮助,体会与朋友在一起的快乐。 活动准备:课件、幼儿作画材料 活动过程: 一、我的好朋友——回忆身边朋友互帮互助的情景,架起友情之桥 1。我们每个人都有好朋友,你结交了新的好朋友了吗?是谁呢? 2。在幼儿园里,我们都需要朋友的帮忙,有没有你帮助他、他帮助你的事情呢?(幼儿自由表述) 3。小结:好朋友应该互相帮助,真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。 二、脸儿变变——引导幼儿关注朋友不同的脸型,尝试运用图形组合的方式表现 1。我们的好朋友长得都一样吗?(不一样)哪里不一样呢?(引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同) 2。我们的好朋友长的都不一样,今天啊我们就要来画画我们的朋友们。 这是圆——添加五官、头发,成了圆圆的脸。 圆拉拉宽变椭圆啦(横)——添加五官、头发,成了胖胖的脸。 圆再拉拉长(竖)——也是椭圆,添加五官、头发,成了瘦瘦的脸。 3。你的朋友,他的脸是什么形状的?(引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画) 4。除了脸长得不一样,你还能把其他不一样的地方画出来吗?(幼儿自由尝试) 小结:原来好朋友的脸是各不相同的,有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样,我们画出朋友们不一样的脸,真有趣! 三、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品 1。今天天气真好,你想和好朋友出去玩吗?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……) 2。我们和我们的好朋友一起去做游戏吧,把我们快乐的游戏都画出来。 人物要画得较大,特别是朋友的脸。 选择不同的图形画出自己和好朋友的脸,并添加不同的五官。 涂色:梳头——涂头发,洗脸——涂脸蛋,穿衣——涂衣服,穿鞋——涂鞋子 想一想你们会去哪里玩呢?(公园、广场、花园……) 3。根据所画内容,说说你的好朋友长什么样的?你和好朋友在做什么? 小结:和朋友在一起,做什么事情都开心,把我们的快乐画出来,更开心! 手拉手教案12一、教学内容: 1、聆听《让我们手拉手》 2、聆听《鸭子拌嘴》 3、表演《一对好朋友》 4、表演《数鸭子》 二、教学总目标: 1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《一对好朋友》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 3、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 4、能准确地读出两声部带词的节奏。 三、教材分析: 1.童声独唱《让我们手拉手》 《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调,欢快的旋律,富有特点的节奏构成。 2.民间打击乐《鸭子拌嘴》 本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始,用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫,顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴在金色的阳光下。 该曲作于1982年,用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品,并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。 3.歌曲《一对好朋友》 《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼,节奏紧凑,描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛,一块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。 4.歌曲《数鸭子》 《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。 四、学情分析 本课的歌曲学生很喜欢唱,尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高,教师要利用学生的积极性,把这首歌的'第二段歌词也教给学生。本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度,不容易理解,也不容易听懂,教师要好好的指点学生去听。 五、课时安排: 二课时 第一课时 教学内容: 1、欣赏歌曲《让我们手拉手》 2、学唱歌曲《一对好朋友》 3、表演歌曲《一对好朋友》 4、编创与活动 教学目标: 1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。 3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。 教学准备: 课件、投影 教学过程: 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。 3.复习前课内容。(唱游为主) 二、新课学习: 1.听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。) 1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样? 2)复听时可自编动作表演。 2.听歌曲录音《一对好朋友》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。 3.歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。 4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。 三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。 课后反思:通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作,引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声,从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。本课的歌曲学生很喜欢唱,尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高,利用学生的积极性,鼓励学生进行自我创编动作表演歌曲。 第二课时 教学内容: 1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》 2、学唱歌曲《数鸭子》 3、表演歌曲《数鸭子》 4、节奏编创活动 教学目标: 1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。 2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。 3、通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。 教学准备: 课件、投影 教学过程: 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.复习前课内容。(唱游为主) 3.二声部节奏编创活动:先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;后全起来。 二、新课学习: 1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》 1)初听,(完整听全曲)。并提示小鸭与老鸭叫的地方。 2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。 3)复听:自由活动:随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。 2.歌曲学习:(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》) 1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。 2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;) 3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。 三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。 课后反思: 通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。 手拉手教案13活动目标: 1、了解手拉手剪纸的特点,知道连续纹样的基本知识。 2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物,并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。 3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。 4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。 5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。 活动准备: 1、 前期准备:已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。 2、 物质准备:范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张;《手拉手 去郊游》教学ppt;剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份;胶水、抹布每组各一个。 活动过程: 1、创设春天情境,自由谈话导入。 师:春天到了,天气变暖和了,我们一起去看看春天的景色吧!你看到了什么? 春天到了,花儿开了,草儿绿了,小动物也都醒来了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦! 2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》,引导幼儿有目的观察,发现手拉手剪纸的美。 师:这和我们以前剪纸的小朋友一样吗?哪里不一样? 小结手拉手剪纸特点:以一个单独纹样的图案向左右重复排列。 欣赏连续纹样剪纸作品,感受手拉手剪纸的美。 3、演示ppt1,设疑:怎样剪出手拉手的小朋友? 师:想一想怎样剪出手拉手的小朋友?用什么折叠方法呢?大家一起来试一试吧! (1)幼儿相互讨论,引导幼儿尝试折叠。(运用连续折剪的方法) (2)幼儿自由探索操作,教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。 4、演示ppt2,解决疑问。 (1)师:你们成功了吗?谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看? 师:你成功了吗?为什么没成功?谁知道原因? 师:谁来介绍一下你的好方法?你是怎样做的? (2)演示ppt2,教师以小结方式解决难点。 小结:手拉手剪纸运用的是连续折叠方法,在画的时候,画的图案要到纸的两边边缘,和左右两边拉拉手,这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。 5、幼儿再次创作,教师巡回指导:幼儿大胆探索,并与同伴交流,分享经验。 6、师生共同布置 " 大家去郊游",体验成功的喜悦。 引导幼儿用剪纸:手拉手的好朋友丰富春游画面。 教学反思 亮点: 1.教学过程清晰,老师教得轻松,幼儿学得开心,很好地达成了教学目标。 2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。 不足: 1.课堂气氛平铺直叙,缺乏高潮。 2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时,要求幼儿剪固定的图形,约束了幼儿的发散性思维。 建议: 1.给幼儿提供的纸比例要得当,对折四次后符合小人的比列。 2.教幼儿画人物时,可以先把纸折分成相等的三分,分别画人物的头、身体和腿部。 3.老师示范画时,强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。 4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连,其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。 手拉手教案14活动目标: 1.学习运用对称剪纸的方法剪出连续纹样表现的人物。 2.通过“手拉手”的形式,关注世界和平事业和绿色事业。 活动准备: 1.剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。 2.幼儿有一定的剪纸经验。 3.会演唱《手拉手,地球村》、电脑、歌曲《相亲相爱一家人》的背景音乐。 活动过程: 一、以演唱歌曲的形式走入活动室,引起幼儿的兴趣。 师:小朋友你们还记得我们之前学的歌曲《手拉手,地球村》吗?那让我们手拉着手,一起来边唱边走到座位上吧! 观察、比较、探索连续纹样的折叠方法与剪法。1.教师出示单独纹样,引发幼儿观察、思考。 师:你们唱得真好听,有几个小朋友来了,她们也想加入我们的活动,你们看!(出示单独纹样的剪纸贴在黑板上)他们看到我们班的小朋友刚才是手拉着手唱歌的,很是羡慕呢!怎么办呢?(把他们的手连起来) 2.教师出示两个连续纹样,请幼儿观察、比较连续纹样和单独纹样的不同。 师:我请来了几个手拉手的小朋友,你们看看这手拉手的小朋友是通过哪里连在一起的?(手、脚)如果要剪出手拉手的小朋友,折叠彩纸的方法和原来的折叠方法有什么不同?(比原来的纸要长、要大) 3.教师在投影下示范操作,幼儿仔细观察。 师:在折叠彩纸的时候,要对着两次;原来折纸是长边对折,折叠手拉手的小女孩时则是短边对折;剪“手”时一直剪到纸的边缘,“手”处的边缘先不剪断。 三、幼儿自己尝试自己动手操作练习,教师在旁指导。 1.幼儿自由选择彩纸的长度,进行剪两个连续纹样。 2.提出新要求,幼儿再次尝试剪四个连续纹样。 师:那如果是做四个手拉手的小女孩呢?在折叠的时候需要对折几次?(三次)同样的,剪“手”时一直剪到纸的边缘,“手”处的边缘先不剪断。 根据幼儿剪出来的效果,教师进行评价。再次体验“手拉手,共住地球村”主题,引发幼儿关注和平事业和绿色事业。 师:让我们将剪好的手拉手的小朋友装饰到老师的这个“地球村”上吧,让我们永远相亲相爱、和平共处下去。(播放《相亲相爱一家人》的音乐) 手拉手教案15都在学校上五年级,城乡有别、地域不同,学校的条件也不一样。就像教材里面讲的:你们的校园也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇,也许仅仅有几座平房,几颗老树,一个小小的操场。但,不管怎样不同,在学校生活了几年,校园生活已经成了你童年不可分割的一部分。细细体会,感到格外的熟悉和亲切。这一点又是共同的。 好吧,给你远方的小伙伴写一封信(很有可能这是地一封信吧?)向他介绍你所在学校。乐意吗? 好,马上开始行动。 一、向老师建议:班上开展一个小小活动:校园景色大比拼看谁介绍的学校景物最有特点、最吸引人。 活动分三个阶段: 第一阶段: 班上的每一个同学都进一步认真观察校园,可以观察校园的建筑布局、可以观察校园的某一处景物选择您认为最有介绍价值的。观察的时候,可要注意抓住特点。选择出校园中给你留下印象最深的景物,认真、仔细地观察清楚景物的座落、外观,了解、回忆学校师生或其他人与这处景物或建筑之间发生的事情,认真想一想:为什么会给你留下这样深的印象。 第二阶段: 对获得的材料进行整理,进一步思考:自己观察的景物的特点是什么?怎样把这处景物或建筑介绍得细致、具体、特点突出?还要对如何介绍包括按照什么顺序说,所要说的话语等进行精心准备。 为了使每一个同学都介绍的好,各学习小组可以先在组内开展一次景物或者建筑的介绍活动,然后,相互提出意见和建议,个人作出修改。 第三阶段:校园景物大比拼交流竞赛。 请语文老师和班主任参加,并从各小组抽出评委。每个人都在班上交流自己认为学校最值得介绍的景物。由老师和评委对各位的交流进行评分。最后,依据每一位同学的得分,计算出小组的平均分,评出优胜小组。 二、把自己的交流整理下来,在进行认真地修改,然后,给远方的手拉手好朋友写信,介绍你认为学校里最值得向他介绍的景物或建筑。 修改好以后,可以给远方的同学发email。如果还不能发电子短信,通过邮局,把信寄出去。让你远方的同学了解你所在的学校。并且,也通过对方的来信,了解对方的学校。 怎么样,这样的活动还感兴趣吗? |
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