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大班语言：我给朋友写封信

范文

大班语言：我给朋友写封信

活动目标：

1.为朋友遇到的困难想办法。

2.了解写信常识，尝试给朋友写信。

活动准备：

《寄给蛤蟆的信》教学课件(PPT)

汉字卡片：快乐、难过、高兴、伤心

一个大信封(上面写好收件人邮编、地址、姓名和发件人姓名、地址、邮编)，一封信(大一点，可以图夹文的方式)

空信封、各式信纸人手一份，水笔、

各种常见汉字卡片若干，如我、你、朋友、幼儿园，等等(可以方便孩子选择、粘贴到自己的信上)

活动过程：

一、认识信封，导入故事

(出示大信封)这是什么?上面有什么?

你收到过信吗?谁写给你的?写的什么内容?

我有一只蛤蟆朋友，他从来没收到过信，所以他并不快乐。

二、欣赏理解，学学对话

1.欣赏画面一，提问：谁来了?他们说了什么?蛤蟆是怎么说的?青蛙又是怎么回答的.?

(出示汉字卡片“难过”)你有难过的时候吗?当碰到不开心的事时，我们会难过，这是一种心情。你还有不一样的心情吗?(根据孩子的回答，分别出示汉字卡片“高兴、伤心”等)

当看到蛤蟆难过时，青蛙采用了陪伴他的办法。当你的朋友不快乐时，你们会用什么办法?

2.欣赏画面二，提问：

青蛙回家了，他是把蛤蟆扔下不管了吗?猜猜他会去干什么?

如果你是青蛙，你会怎么做，才能让蛤蟆快乐起来呢?

3.欣赏画面三，提问：

青蛙做了一件什么事?猜猜他会写些什么?

(出示信)这就是青蛙写给蛤蟆的信，你能看得懂吗?

一青蛙对蛤蟆说了什么?收到这样的信，蛤蟆的心情会怎样?

小结：原来，当朋友不快乐时，写信跟他说些开心的事情、好听的话，他的难过就逃走了。

三、尝试写信，大胆表现

你最想写信给谁?信怎么写呢?先说什么?再说什么?最后写什么? (结合信上的内容，了解信的基本结构)

信写在哪里?这就是信纸，有各种各样的信纸，你可以选择自己和收信的朋友都喜欢的信纸。(欣赏各种信纸)

给你的朋友写封信吧。你可以像青蛙写给蛤蟆的信一样，里还有好多字，你可以选择合适的字粘贴到你的信上。

信写好了，可以将信封也写好。如果不知道朋友的地址，朋友；也可以回家让爸爸妈妈帮忙完成。

四、欣赏故事，想象表达

蛤蟆会收到青蛙的信吗?蛤蟆收到信后，感觉怎么样?写写字，画画图，这可以打电话问问你的。

猜猜朋友收到你的信，会感觉怎样?

小结：经常在一起或不在一起的朋友、家人，互相写一封信，说说心里话，可以让大家都快乐起来!写信真好!

五、幼儿展示自己的信

（幼儿互相交流信的内容）

教师：谁来展示一下自己的信？并且大声的说出是给谁的信、信的内容是什么。

六、结束

教师：小朋友的信写得可真棒！内容也是丰富多彩。老师相信你们还有很多话想跟你们的好朋友说。回家再给他们写一封长长的信，让他们知道你们很想念他们，好吗？

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