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有趣的汉字的教学设计

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有趣的汉字的教学设计精选

第三板块：策划研究方案

1．看了这些材料，同学们是否跃跃欲试了。那我们应该有一个计划才行，怎么才能定好我们实践的计划呢，我们赶快去阅读77页的文字，明确要求。（学生自学）

2．为了你们的活动能顺利的进行老师这里有一个计划表和活动建议卡发给你们，仅供参考。

小组分工，设计活动表格与计划，教师发放活动建议卡

附件一：《有趣的`汉字》的活动安排：

综合实践

活动主题

综合实践活动的过程

时间安排

学习汇报的地点

我爱你汉字

第一阶段：制定计划，开展研究

第二周

一课时

教室

第二阶段：活动展示

第三周

两课时

教室

第三阶段：活动评价、活动续曲

第四周

一课时

教室

附件二：活动计划表

小组活动计划（横线上小组自己命名，要有特色）

主题

时间地点

成员分工：

小组组长：材料人员：

编辑人员：设计人员：

活动内容：

成果展示形式：

附件三：活动建议卡

可供研究的课题

1．汉字是这样产生的（搜集汉字来历故事、起源分类知识）

2．“福”、“寿”字形变化研究

3．“矮”和“射”的含义发展变化

4．有趣的字谜搜集字谜（文字的、图片的）

5．编写字谜

6．汉字谐音及其妙用（古诗歇后语对联笑话）

收集资料方式

1．上网（家中；联系电脑老师安排时间）

2．阅读（自己的藏书、学校图书馆、新华书店、富阳图书馆、向老师或其他人借──推荐：《咬文嚼字》、《小学语文教师》、《新语文读本》、《古代汉语》、《现代汉语》……）

3．采访、请教（家人、老师、学长）

4．请专家作讲座

5．制作录音专集

6．拍摄活动过程

……

结果呈现方式

1．制作字谜卡片，组织猜字谜活动，

2．打印收集材料装订成册（统一用A4纸）

3．剪贴资料收藏成册

4．编写报纸并办展览（电脑、手抄）

5．拍摄活动过程录象、照片展览

6．记录活动过程表格（资料抄摘、采访记录）

附件四：综合性学习评价表

活动内容_______ 班级__________姓名___________时间_________

评价项目

评价要点

自评

互评

家长

评

师评

一、在活动中参与的态度

1、认真参加每一次活动。

2、努力完成自己承担的任务。

3、做好资料积累和处理工作。

4、主动提出自己的设想。

5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。

二、在活动中获得的体验

6、善于提问，乐于研究，勤于动手。

7、关心国家大事，有一定的责任心。

8、能对自己进行“反思”。

9、实事求是，尊重他人想法与成果。

10、不怕吃苦、勇于克服困难。

三、在活动中学习方法的掌握

11、能用多种途径获取信息。

12、能运用已有知识解决问题。

四、在活动中的实践能力的发展

13、有求知的好奇心、探索的欲望。

14、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。

15、积极实践，发挥个性特长，施展才能。

注： 1、评价结果分为A、B、C、D四个等级。

2、A表示好；B表示较好；C表示一般；D表示尚可。

指导教

师评语

总评等级

五、讨论交流，修改完善活动计划

1．以小组为单位汇报活动计划。

2．师生共同评议。

（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）

3．小组根据评议，修改完善活动计划。

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